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《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
一、选择题1.两个事件为对立事件是这两个事件互斥的().A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件2.坛子里放有3个白球,2个黑球,从中摸球(摸到的球不放回),A1表示第一次摸的是白球,A2表示第二次摸的是白球,则A1与A2是().A.互斥事件B.独立事件C.对立事 相似文献
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《现代语文》2021,(2)
"被"字句按照标记度大小可以分为无标记"被"字句和有标记"被"字句。这种标记性不仅体现在句法上,也体现在语义和语用上。"被"字句(A被B+VP)句法标记度大小取决于"A""B"和"VP"三个成分:当A为原型受事、B为原型施事、VP为二价或三价动作动词时,"被"字句是无标记的,其句式语义为"施受/被动关系"。随着句式标记度的提高,A不再是原型受事,B也不再是原型施事,此时VP往往为心理动词或性状谓词,句式语义强调的是"使因—结果"。像"被授予"类承赐型"被"字句和"被自杀"类新兴"被"字式,它们都属于高标记的"被"字句,这些句式中不再凸显"施受/被动关系"和"使因—结果"语义,转而凸显的是一种情态语用义,表达主观态度、价值或情感。"被"字句并不是历来被认为的"一个特殊句式",而是一组具有共性特征的句式的集合。标记度的引入解决了以往关于"被"字句句式语义的纷争。 相似文献
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研究道德责任感的形成是个性心理学的现实任务之一。国外对这一问题的研究很多,我国心理学者A.И.包若维奇(1968),E.B.苏波茨基(1975),A.Ф.施什金,K.A.施瓦尔茨曼(1968),B.B.托马绍夫(1975),B.З.丘德诺夫斯基(1981),O.Γ.德罗勃尼茨基、T.H.库兹米娜(1967),M.И.包勃涅娃(1978)在他们的著作中曾对国外这些研究作过较详尽的评述。 相似文献
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记号“≥”我们将它读成“大于或等于”即“不小于”,记号“≤”读成“小于或等于”即“不大于”,表达式 f(x)≥0(或 f(x)≤0)一般称为非严格不等式.我们以记号“≥”为例说明非严格不等式 f(x)≥0的意义.设命题 A 表示 f(x)>0,命题 B 表示 f(x)=0,命题 c 表示 f(x)≥0(xR).则命题 C 即为命题 A、B 的“或”(逻辑和),C=A+B.据逻辑和的意义,只要命题 A、B 中的任一方为真,或双方为真, 相似文献
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《湖南教育》2006,(21)
31.德国世界杯的32支队伍共分8个小组,每组采用循环赛,即每支球队与同组另外三支球队各比赛一场.一场比赛中,胜者得3分,负者得0分,平局双方各得1分.最后按照总积分,小组前两名出线,进入十六强.同组球队如果积分相同,按照双方比赛的成绩排定名次,互相交锋时胜者名次在前;如果双方战平,按照净胜球的多少排定名次(净胜球数=总进球数-总失球数),净胜球多的球队名次在前;如果净胜球数也相同,则比较双方的总进球数,总进球数多的球队名次在前.那么,一支球队至少获得几分才能保证出线呢?解:假设同一小组的4支球队分别为A、B、C、D.要保证出线的球队为A.A积4分以下肯定不能出线.A积4分,即A一胜一平一负,假设A胜了B,战平了C,负了D.如果C也胜了B,并且战平了D,那么C一胜两平积5分,超过了A.我们看D,胜了A,战平了C,所以D战平或战胜B积分都会超过A.可见,A积4分不能保证出线.A积5分说明A一胜两平,假设A胜了B,平了C和D.如果C和D也战平,并且都战胜了B,那么,A、C、D三支球队都是一胜两平,这就要考虑净胜球了.因此,A积5分不能保证出线.A积6分说明A两胜一负,假设A胜了B、C,负了D.如果C胜了B、D,这... 相似文献
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初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电, 相似文献
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表示动作行为的动词联系名词时,名词与动词之间存在着施受关系,我们称这类动词为“双向动词”。双向动词用于句子中,在多数情况下,它与名词的施受关系是明确的。它们的排列位置常有三种: ①施事名词 双向动词 受事名词(主 动宾)如:学生读书。 ②施事名词 受事名词 双向动词(主 主谓)如:妈妈一句话也没说。 ③受事名词 施事名词 双向动词(主十主谓)如:这个问题我们正在研究。 由于施受关系是明确的,上面几种类型的句子语义都是单一的,不会出现歧义。 相似文献
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一、项选择题:1.一般认为,劳动法成为独立法律部门的时间是( )。A .18世纪 B .19世纪上半叶C .19世纪下半叶D .2 0世纪初2 .能够产生劳动法律关系的法律事实( )。A .只能是主体双方的合法行为B .只能是主体双方的违法行为C .可以是主体双方的合法行为,也可以是违法行为D .事件3.依据《劳动法》规定,劳动合同可以约定试用期。试用期最长不超过( )。A .12个月 B .10个月C .6个月 D .3个月4 .依据《劳动法》规定,劳动者在( )情况下,用人单位可以解除劳动合同,但应提前三十天以书面形式通知劳动者本人。A .在试用期间被证… 相似文献
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一、选择题(每题4分,共48分)1.已知向量a=3,1,b是不平行于x轴的单位向量,且a·b=3,则b=().A32,21;B21,23;C14,343;D1,02.已知O、A、B3点的坐标分别为O(0,0),A(3,0),B(0,3),点P在线段AB上且AP=t AB(0≤t≤1),则OA·OP的最大值为().A3;B6;C9;D123.已知向量a=(2cosφ,2sinφ),φ∈ 相似文献
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“自救”一词在现代汉语中只有“自己救自己”这一义项,但在传世文献中,“自救”存在施受不一致的情况。动宾结构的“自救”属于宾语前置,常用来表示“请他人救自己”。状中结构“自救”的“自”常用作副词,表示“亲自”“自然”“当然”等。研究“自救”施受不一致的情况,并延伸到其他“自V”式结构,发现施受不一致现象多存在于兼语句里。这对正确释读古籍,厘清施受关系有重要作用。 相似文献
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___from the hill,the park looks very beautiful.A.Seeing B.Having seen C.Being seen D.Having been seenE.Seen 答案选 E为什么不选 A 和 B 呢?A,B 都是现在分词的主动语态,作状语时,主语是该动作的发出者,the park 是不会看的。为什么不选 C 呢?因为现在分词一般式的被动式作状语仅表示原因。而 Seen from the hill,the park looks very beautiful.=when it was 相似文献
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《中学生英语读写(高中版)》2003,(9)
1.问:-How did you know thesurprising news? -I happened________the event then. A.to cover B.to be covering C.covering D.to have covered 答案为B,请问这是happen的什么用法?动词happen可以构成哪些句型? (河南省信阳市高级中学赵耀) 答:该题happen后跟不定式的进行式的用法,表示句中谓语happen动作发生时,不定式的动作正在进行。例如: 相似文献
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若点(x1,y0),(x2,y0)在抛物线上,则抛物线的对称轴为直线x=x12 x2.巧妙运用抛物线的这一性质,可简捷快速地解答一类试题.一、求点的坐标例1如图1,抛物线的对称轴是x=1,与x轴交于A、B两点,点B的坐标为(3,0),则点A的坐标是.(2005年宁厦)分析与简解显然点A、B关于直线x=1对称,设点A的坐标为(x1,0),则x12 3=1,从而x1=2-3,故点A的坐标为(2-3,0).例2抛物线y=ax2 bx c经过点A(-2,7),B(6,7),C(3,-8),则该抛物线上纵坐标为-8的另一点坐标是.(2005年山东)分析与简解由点A(-2,7),B(6,7)的纵坐标相同,知A、B关于抛物线的对称轴x=-2 62=2对称.故设… 相似文献
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程奎生 《数学大世界(高中辅导)》2004,(5):12-13
一、从集合的角度认识互斥事件、对立事件和独立事件1 .A、B事件互斥 ,即A发生则B必不发生 ,即不可能同时发生 ,但可以同时不发生(如图甲 ) .计算公式 :P(A +B) =P(A) +P(B)2 .A ,B事件对立 ,即A发生则B必不发生 ,即不可能同时发生 ,但必有一个不发生(如图乙 ) .计算公式 :P(A) +P(B) =1 .3.A ,B事件独立 ,即A发生则B可能发生也可能不发生 ,可能同时发生 ,也可能同时不发生 (如图丙 ) .计算公式 :P(AB) =P(A)P(B)二、各事件之间的关系1 .等可能事件不一定是互斥 ,互斥事件也不一定是等可能事件 .2 .对立事件是互斥事件 ,但互斥… 相似文献
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《徐霞客游记》中共出现"互相"类情态副词9个,主要语义特征表现为"交相、交互"义。9个"互相"类情态副词中除了"交"之外,都可以表示为两个或多个主体在动作中彼此对待、互为施受。而"交"则只表示动作行为由一方发出而及于另一方,是一方主体单独(或共同)的行为,不包括对方,是偏指副词。 相似文献
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请看 NMET 2001第35小题:_such heavy pollution already,it may now be too late to clean upthe river.A.Having suffered B.Suffering C.To suffer D.Suffered 答案为A。该句的意思是:那条河污染得如此严重,现在清理它为时已晚。分词表示的动作发生在谓语动词may be too late(to clean…)的动作之前,因而应使用分词的完成式。这里分词的逻辑主语为the river,它和分词的关系是主动的,因而不用D.Suffered。需要指出的是:一般分词的逻辑主语应是句子的主语,而该句分词的逻辑主语不是it,而是the river。本来这句话应该写成 The riv-er having suffered…(构成独立结构),但是当不致引起歧义,或是通过上下文可 相似文献
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1.已知Zn一1可表示“任意正奇数”,那么,可表示“任意非正的偶数”的是(). (A)一2,,(B)2(,:一1)(C)一2(n十1) 2.图1中共有个三角形.个菱形(四边相等的四边形),个梯形. 3.被25除余15.且被15除余5的最小四位数是 4.在数轴上.数。、b、一a、一b对应的/点分别是A、B、A‘、汀(这4个点彼此都不止重合),在线段AB、AB’、A‘B、A,B‘中.长度一定等于)a一bJ的().(D)一2(n一1)图1 (A)只有AB’(B)有AB’和A‘B (C)只有AB(D)有AB和A‘B‘ 5.得知书店里到了3种新书,某天,一批同学一起来到书店,结果在这3种新书中,每人选购的都不下两种,且… 相似文献
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提高衔接效率 办好高职教育 总被引：1，自引：0，他引：1
严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
联合国教科文组织在调查总结各国经验的基础上,1997年发布国际教育标准分类(ISCED)的修订本.在ISCED中,高职的代号是5B(普通高教是5A);与5B直接衔接的3B(一种中职学制),不是3A(普通高中),也不是3C(另一种中职学制).这说明,与3B直接衔接的5B学制,即通常所称3 2学制是世界通行的高职学制,也是我国应当重点发展的高职学制. 相似文献