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李娜 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):8-10
随着新课改的深入，为了贴合学生的真实学习需求，部分传统初中数学教学模式逐渐被淘汰，全新的教学方法成为激发学生学习兴趣的关键．合作探究教学法是提高学生学习主动性的方法之一，通过引导能够培养学生的合作意识和自主探究能力．文章从初中数学教学中应用合作探究教学法的优势展开分析，并从小组划分、合作方式、任务布置、教师指导等多个方面论述合作探究教学法在初中数学课堂中的应用对策． 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
新课改的不断深入对初中数学教学提出新的要求,如何更好地培养学生的学习兴趣是目前初中数学课堂教学关注的热点。数学课堂教学要充分发挥学生的主动性,要让学生对数学产生兴趣。本文将对初中数学课堂教学进行分析,并提出对应的措施。 相似文献
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高妍 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
本文主要探讨小学生数学学习兴趣培养的实践方法。随着新课改的不断推进,小学数学教学的开展越来越重视对学生学习兴趣的培养,其作为小学教学中的难点科目,培养学生的学习兴趣能够有效调动学生的学习主动性,激发学生学习兴趣,培养学生的。 相似文献
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根据新课改的最新要求,对于初中阶段学生数学教学的探究能力的培养,对提高学生数学学习水平和教师教学水平有着重要的促进作用。在实际初中阶段学生数学教学实践中对初中阶段学生探究能力的培养,激发学生的对数学学习的兴趣,提高数学学习的效果至关重要。兴趣一方面减轻了初中学生巨大的升学压力;另一方也为初中阶段学生获取数学知识有着重要的辅助作用。因此,笔者通过对于初中阶段数学实际教学实践的研究分析,作出对于数学教学能力培养的探究和建议。 相似文献
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黄宗贵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0090-0090
在新课改的要求下,初中数学教学需要培养学生 的主动性,促使其主动学习,帮助学生转变思想,成为学习真正 的主人。培养学生的主动性,需要培养学生主动学习的良好习 惯,进而逐渐学会主动学习,而教师要以学生的需要为主,适当 地进行引导,提高学生的学习效果。 相似文献
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冯光军 《语数外学习(初中版)》2014,(8):8-8
正数学在初中教学中的重要性是可想而知的,在长期的教学实践过程中,学生们对于数学学习存在心理障碍,这很大程度上制约了学生的主动性学习,影响了初中数学的教学效果。在新课标的倡导下,初中数学教师应该着重培养学生自主学习的能力,激发学生的好奇心及求知欲,引导学生进行探究性的自主学习。一、科学指导,设立目标从教师的角度讲,要想在初中数学教学过程中成功地开启自主学习模式,教师应该注重对学生的引导。要以激发学生们 相似文献
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陈书红 《语数外学习(初中版)》2014,(8):82-82
正在新课改的背景下,及时地进行初中数学的教学反思是极为必要的。教师通过对教学观念、过程、方法、效果等的不断反思,发现新的问题,改进教学过程,全面提升学生的数学学习能力,更好地促进初中数学的课堂教学。一、激发学生对数学学习的兴趣,为初中数学的学习打好基础新课改强调:"要灵活利用多种教学方式,丰富初中数学的课堂教学,激发学生数学学习的热情。"在传统的初中数学课堂教学中,教师更加侧重对理论知识的讲授,而忽视了对学生学习 相似文献
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传统观念下,小学数学课堂上都是教师在上面讲,学生在下面听,学生的主动性不强。伴随着新课程改革的实施以及学生课堂主体地位的日益突出,小学数学教师开始尝试改变教学策略,促使学生学习方式发生改变。学生一旦养成主动学习数学知识的良好习惯,他们学习数学的兴趣和效率也会随之升高。本文将详细阐述在小学数学教学过程中转变学生学习方式的策略。 相似文献
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初中阶段是学生接触化学学科的出发点,在初中阶段学好化学对学生今后的化学学习有很大的帮助。初中生的自主学习能力还比较弱,激发学生学习兴趣的方法能够充分调动学生学习的主动性,提高学生学习意识,还能够让学生感受到化学学习的乐趣,有效提高学习效率。在初中化学教学中,教师应重视激发学生兴趣,营造高效初中化学课堂。 相似文献
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数学知识的抽象化程度高,逻辑性强,初中数学的难度会进一步提高,学生学习难度也有所增加,而信息技术的不断发展,多媒体教学设备的不断普及为初中数学教师的教学开辟出了一个新的有效途径。希沃白板就是一种新型的现代教育技术工具,是以信息技术为基础将传统的黑板、投影仪等教学工具的功能进行汇总,为教师的教学提供了新的教育途径,运用在数学教学中能够激发学生的学习兴趣,使教师和学生可以进行更好的互动,为了更好地发挥希沃白板在初中数学教学中的作用,本文将主要研究有助于提高其教学作用的策略。 相似文献
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我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。 相似文献
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提高农村初中数学教学质量,让学生轻松、愉悦、高效地学习,关键是培养学生的自主学习能力。数学教师要自觉担负起这一重任,积极采取相应的策略,激发学生学习数学的兴趣,彰显学生主体地位,教授学生学习方法,引导学生学会学习,拓展学生的学习空间,逐步培养学生自主学习数学的能力,使学生真正成为数学学习的主人。 相似文献
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创新是人类文明的源泉,也是素质教育的核心内容和教改的主旋律。初中数学作为义务教育的一门重要基础学科,肩负着培养学生创新意识的重任。在民族地区尤其像黔东南农村这样的地区,作为一名初中数学教师,如何按照新课改要求,结合民族实际、农村实际,探索初中数学教学新途径、新方法,发挥学生学习数学的主动性、积极性,培养学生创新意识、创新能力和创新精神,理应是我们思考的方向之一。 相似文献
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初中物理作为课程教学体系中的基本学科,在中考中所占的比率相对较大。在新课改教学目标的引导下,广大教师逐渐重视在初中物理课堂中渗透核心素养等相关内容,尤其是在教育改革背景下,开始运用多样化的课程教学策略,旨在帮助学生不断完善自我、优化自我。为帮助初中生更好地适应学习生涯发展的需要,教师要将物理课程教学策略进行优化和调整,激发学生的学习兴趣,探讨发展核心素养的有效方法。 相似文献
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在传统的初中数学课程的教育教学中,教师往往采用直接授课的教学方式传达教学理念,使得学生往往对初中数学课程失去了学习的积极性与兴趣,从而阻碍了学生数学课程学习的良性循环以及良性发展,因此,面对这一情况,教师运用了多种多样的教学方式以及教学手段有效地提高了学生对数学课程学习的积极性与热情,促进了学生数学课程学习的可持续性发展。本文就提高初中数学教学趣味性的有效策略进行探讨与分析,以供数学专家的参考和评价。 相似文献
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数学思维能力的培养对学生的数学学习及其他理科科目的学习有很好的促进作用。但是在目前的初中数学教学环境中,很多学生在数学的学习上更注重解题的结果而忽视解题的思路以及一些做题技巧,这对于初中生的学习及将来的发展十分不利的。因此,针对初中生的实际情况,教师在教学过程中应注重培养学生的数学思维能力。学生学习能力的培养与提升,从而很好地促进学生的全面发展,为学生将来的学习打下良好的基础。 相似文献
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因为受传统应试教育思想的影响较深,很多初中英语教师都将主要的精力和时间放在了如何提高学生的英语考试成绩上,而没有多余的时间和精力培养学生的核心素养,最终导致学生的素质教育效果无法达到新课程改革提出的要求,极大挫伤了学生学习英语阅读知识的积极性和主动性。所以,初中英语教师必须严格地按照新课程改革的要求,积极地探索和研究基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略,才能从根本上促进初中学生英语水平的全面提升。 相似文献