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1.
赵甲明 《思想理论教育导刊》2013,(7):73-77
《中国马克思主义与当代》第五讲"当代社会思潮",要始终贯穿唯物史观的社会意识形态理论这条红线。要搞清楚社会思潮这个社会意识形态的特殊形式,就要深刻理解一般的社会意识形态;要搞清楚社会主义核心价值体系引领社会思潮的必要性,就要深刻理解社会主义社会主流社会意识形态的本质功能,及其引领多样化社会思潮具有的重要意义。评析社会思潮要始终坚持批评精神和科学态度;评析当代西方新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、"普世价值"等社会思潮,关键是要抓住其实质。 相似文献
2.
论非马克思主义社会思潮在高校传播的特点和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
朱四倍 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(3):53-56
社会思潮的传播特点决定了高校是各种社会思潮的集散地。做好高校社会思潮的引领工作,是建设和谐校园文化的关键,也是建设社会主义核心价值体系的基础性工程。认识多样化社会思潮尤其是非马克思主义社会思潮在高校的传播特征是用社会主义核心价值体系引领的前提,应进一步提高对社会思潮引导的重要性和紧迫性的认识,理性对待当代社会各种思潮,积极引导大学生分析各种社会思潮,探讨适合当代大学生特点的社会思潮引导途径,形成积极的应对策略。 相似文献
3.
刍议当代社会思潮与校园文化的相互影响 总被引：8，自引：0，他引：8
社会思潮是在一定的社会历史务件下产生的,它反映了一定的民族、阶级、阶层或社会团体的根本利益,具有相当的社会影响。通过对当代社会思潮主要特点的分析,概述了社会思潮对校园文化的积极影响和消极影响,阐述了校园文化对社会思潮的能动作用。 相似文献
4.
当代社会思潮的新特点及其对大学生的影响 总被引：10，自引：0，他引：10
魏红霞 《思想政治教育研究》2009,25(4):53-58
当代社会思潮呈现出复杂多样性、批判反思性、直观现实性、强弱并存性等新特点,对在校大学生产生了深刻影响,其中既有正面的,也有负面的。为此,高校思想政治教育者,适时采取积极应对措施,弘扬积极影响,化解茄抵御负面影响,既有利于高校思想政治教育的良性发展,更有助于大学生的健康成长。 相似文献
5.
当代社会思潮对高校学生影响的特点及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
佘双好 《思想理论教育导刊》2010,(10)
不同性别、学历、年级、政治面貌和专业高校学生对社会思潮的知晓度、影响度和认同度各不相同,呈现出不同的人口学特征.当代社会思潮影响高校学生也呈现出一些新的特点,应客观认识各种社会思潮的来源和实质,提高对各种社会思潮批判引导的重要性和紧迫性的认识;加强社会主义核心价值体系教育,提高高校学生思想政治理论水平;发挥课堂教学主渠道作用,积极拓展思想政治理论教育渠道;针对当代大学生与各种社会思潮互动特点,积极探讨教育引导的新方式;根据不同类型学生特点,分层次有针对地进行教育引导;加强社会舆论环境建设,为高校学生正确认识社会思潮营造良好环境. 相似文献
6.
坚持以马克思主义引领多样性的社会思潮,必须深刻认识当代社会思潮的基本特征。以往对社会思潮基本特征认识的文章侧重对社会思潮单一特点的描述与论证,如政治性、实践性、多样性等,而本文以辨证分析的方法对当代社会思潮基本特征进行深入的探讨与分析。本文认为,当代社会思潮呈现出理论性与群众性的辩证统一、主流性与非主流型的辩证统一、显性与隐形的辩证统一等特征。 相似文献
7.
试论当代社会思潮影响的内在方式 总被引：2，自引：0，他引：2
当代社会思潮影响的内在方式既表现为社会思潮的影响特点,又直接表现为影响机制。当代社会思潮的影响特点主要指影响对象的模糊选择和明确制导、影响的交叉重叠性、影响方式的复杂性和影响周期的压缩和速率的提升等。当代社会思潮影响的内在方式主要有：通过社会时尚进行传播扩散、通过社会比较产生比较效应、通过社会经验的佐证或商业宣传的支撑作用以及通过生活方式加深影响等。 相似文献
8.
谢俊贵 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(6):67-73
当代西方未来主义社会思潮是指20世纪70工以来风行于世界各国，重在思考未来社会发展的前景和走向，以积极地影响大众思维和公共决策的一种社会思潮。这种社会思潮的特点是深深关切人类命题，预测方法科学先进，重于介入社会管理。它对人类社会的观念变革，理论创新，发展导向起到了十分重要的作用，同时也有其自身的不足与局限。 相似文献
9.
社会思潮是重要的社会意识现象.社会思潮的内涵是社会思潮理论研究中的重要问题.人们对社会思潮的内涵有多种解读.在唯物史观的指导下揭示社会思潮的内涵,有助于深化对思潮的研究.社会思潮是以一定的社会心理为意识基础,以相关社会意识形式为理论核心,在一定历史阶段具有一定影响的社会意识的活动形态. 相似文献
10.
社会思潮的多元化一直是大学生思想政治教育面临的主要外在环境,而当今时代在受到西方社会思潮冲击的多元文化背景下,各种社会思潮之间相互激烈碰撞。自由散漫的新自由主义、唯利是图的实用主义、金钱至上的消费主义这些社会思潮给当代大学生造成一定的消极影响。社会思潮具有着广泛传播性、潜伏性和迷惑性的特点;大学生身心发展的不全面性,阅历尚浅、理论辨别能力弱;高校思想政治教育体系的前沿性都是造成社会思潮不良影响的因素。通过坚持马克思主义理论指导的一元性,让大学生树立积极向上的社会主义核心价值观;运用大学生喜闻乐见的方式增强思想政治教育内容的实效性,同时加大力度根植优秀文化于大学生的心中,实现真正的文化自信。 相似文献
11.
葛晨虹 《思想理论教育导刊》2014,(7)
正在中国人的精神世界里,萨特、海德格尔、福柯、德里达等西方思想家的名字并不陌生,由他们推动的社会思潮对当代中国产生了一定的影响。要有效抑制西方社会思潮的负面影响,发掘其有益的启示,就必须深入分析其理论观点,正确揭示其社会本质,这样才能作出符合历史发展规律的正确选择。高春花教授的新著——《当代西方社会思潮述评》,聚焦当今西方思想领域里的三大论争,选取了最具时代特征和问题意识的人文主义、科学主 相似文献
12.
引领当代社会思潮的发展是培育大学生社会主义核心价值观的重要内容。信息化时代社会思潮的传播呈现出了范围广、速度快、形式多变等特点。需要从课堂教学、校园文化建设和实践教学三个方面共同努力,建立三位一体的社会思潮引领机制。 相似文献
13.
当代中国社会思潮：回应与引领 总被引：23，自引：0，他引：23
朱士群 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(4)
当代中国社会思潮总体上是健康、积极、向上的,但也存在着不和谐思想潮流的种种挑战.必须在马克思主义指导下主动回应和认真研究当代社会思潮,在研究当代社会思潮中创新马克思主义理论,不断用理论建设的最新成果引领当代社会思潮.回应和研究是引领的前提.创新是实现有效引领的途径,加强引领能力建设是提高引领水平的关键. 相似文献
14.
当代社会思潮对高校教师影响及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张荣华 《思想理论教育导刊》2010,(11)
问卷法调查显示,大部分高校教师对当代社会思潮有所了解,但总体来看了解并不深入;当代社会思潮对高校教师的影响较弱,但不容忽视;高校教师对当代社会思潮具体观点的认同总体处于中间偏低水平,但对一些错误观点也有一定的认同;高校教师接触社会思潮原因主要是因为专业学术研究的需要,同时包含好奇性和对社会思潮观点的认同.针对社会思潮对高校教师的影响,提出了四条应对策略. 相似文献
15.
浅析中国社会思潮的总体走势 总被引：1，自引：0，他引：1
Hou Huiyan 《安顺学院学报》2008,(1)
社会思潮是在特定的历史环境中,以某种思想、理论为基础,以动态的形式反映一定的阶级、阶层或社会群体的思想、愿望、利益和要求的思想潮流。改革开放以来,中国进入了社会转型期。由于经济政策、经济体制的逐步变化,中国社会上不断出现各种各样的利益群体,而且,这些群体还逐渐表达出各自不同的利益要求,从而形成了当代中国社会思潮此起彼伏、竞相争鸣的局面。在纷繁复杂的社会思潮中探清其总体走势,是理论工作者们在新时期不可推卸的责任。 相似文献
16.
侯慧艳 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(1):66-68
社会思潮是在特定的历史环境中,以某种思想、理论为基础,以动态的形式反映一定的阶级、阶层或社会群体的思想、愿望、利益和要求的思想潮流。改革开放以来,中国进入了社会转型期。由于经济政策、经济体制的逐步变化,中国社会上不断出现各种各样的利益群体,而且,这些群体还逐渐表达出各自不同的利益要求,从而形成了当代中国社会思潮此起彼伏、竞相争鸣的局面。在纷繁复杂的社会思潮中探清其总体走势,是理论工作者们在新时期不可推卸的责任。 相似文献
17.
本文首先从政治、经济、文化、社会和哲学等角度阐述了当代中国主要的社会思潮,进而归纳出受这些社会思潮影响、具有鲜明时代特性的当代大学生思想行为特点,最后对如何引导学生树立正确的思想行为观念提出建议。 相似文献
18.
时统君 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):17-18,147
社会思潮是一种文化现象,也是一种意识形态范畴。当代中国开放的社会环境与人类多种文明的交相辉映,为多样化社会思潮的存在提供了丰厚的时代土壤,而社会历史性、自觉能动性、直观现实性、群体指向性以及可引领性等则构成了当代中国多样化社会思潮的基本特征;针对当代中国客观存在的多样化社会思潮及其滋生的诸多负面影响,我们必须对其客观辨析,理性省察,以巩固和加强社会主义核心价值体系在意识形态领域的主导和引领地位。 相似文献
19.
20.
社会思潮研究与"两课"教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
刘书林 《思想理论教育导刊》2003,(9):62-65
社会思潮是在一定的社会历史条件下产生的,它反映了一定的民族、阶级、阶层或社会团体的根本利益,具有相当的社会影响.社会思潮的发展和消退具有一定的规律性.我们要以马克思主义为指导,关注现实,关注思想理论战线的状况,准确把握社会思潮,进行正确分析.在"两课"教育教学中要提倡社会思潮的研究和引导,把研究社会思潮作为理论联系实际的主要对象之一. 相似文献