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乔欣 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):254-255
《语文课程标准》提出要"努力建设开放而有活力的语文课程"。以学生的发展为中心,让学生真正成为课堂的主人。本文抓住教学活动是师生双边的互动这一关键,分别从兴趣课堂、对话课堂、开发课堂、感悟课堂四个方面提出优化语文课堂教学的看法,主张让师生在语文课堂上焕发生命的活力。 相似文献
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刘简 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
教育,归根结底是人的教育。一切必须以学生的发展为中心,让学生成为课堂真正的主人。《语文课程标准》所主张的"努力建设开放而有活力的语文课程",正是基于这样的出发点提出的。本文紧扣学生是学习和发展的主体这一关键,分别从兴趣的指引,全面对话,开拓与探究,体会和感悟四个方面阐述了对于优化语文课堂教学的看法,深入探索建设开放而有活力的语文课程的途径。 相似文献
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正语文课堂建立开放的、多维的、动态的教学模式,形成具有生命活力的课堂教学空间,"让语文课堂充满活力"是语文教师的共同追求。为此,自己在实际工作中努力实现着"活力课堂"这一目标。一、开放师生关系,创设和谐氛围开放式的语文课堂教学首先必须建立民主、平等、和谐的师生关系,创设一种宽松、愉悦、积极主动的课堂气氛。因此,在教学中,教师首先要做到"蹲下来看学生",应从神圣的讲台上走下来,与学生平等地 相似文献
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“书读百遍,其义自见”,在学习古代诗文时,应采用以“诵读”为核心,结合学生个人自学、小组讨论、集体交流的形式来展开,突出学生的主体作用,注重学生的心理感悟,创设开放而有活力的语文课堂。 相似文献
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要让语文课堂教学焕发活力 ,教师就必须更新语文教育的理念 ,建立开放而有活力的语文课堂 ,给学生更多的学习自主权 ,给学生提供思维和想像的空间 ,激励学生参与语文课堂教学的全过程。 一、树立语文教学的新理念建立开放而有活力的语文课堂 ,我们教师必须首先转变教育观念 ,以人为本 ,立足发展。变“教师尊严”为尊重学生的个性 ,建立平等的师生对话关系 ;变教师“包办”为激励学生参与教学过程 ;变单向的、被动的、接受性的学习方式 ,为引导学生自主、合作、探究 ,培养学生的创新能力和实践能力。 二、关注学生精神生命的发展浙江省… 相似文献
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建设开放而有活力的语文课程是《语文课程标准》提出的重要理念。把这一理念落实在教学中，必须构建开放而有活力的语文课堂。一是要实现课前开放，让学生在预习时主动搜集资料；二是要课上开放，引导学生主动探究，尊重学生的意见和建议，培养其创新思维和探究精神；三是课后开放．引导学生多向发展。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:语文课程应该是开放而富有创新活力的。小学语文课堂教学,应当是个开放的系统。所谓"开放式"语文课堂教学就是改变传统教学的统一模式,打破固定的格局,教师少设一些限制,多给一些自由,使学生在尽可能多的时间内,尽可能大的空间内,发挥个人的潜质,获得成功与满足。开放式语文教学是课堂充满生命活力的源泉,我们必须实行全方位的教学开放。本文着重从六个方面论述在语文课堂中如何实施开放教学的问题。 相似文献
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"努力建设开放而有活力的语文课程"是语文课程改革的基本理念之一。这即要求语文课堂教学必须打破传统教学模式,实施开放性的课堂教学,而设计语文开放性问题则是语文课堂教学实现开放的重要途径。在语文课堂教学中,教师设计开放性问题,可以让学生从不同的方面和角度来回答问题,可以启迪学生的创造性思维,激发学生探求的兴趣,从而培养学生的创造精神,对促进学生全面主动发展有重要作用。 相似文献
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冯莉 《语数外学习(高中版)》2013,(6):36
作为一名语文教师,必须用生活开启学生的语文智慧,首先,教师要以学生为主体,尊重学生个体的生活经验,放手让学生表达自己的感想;其次,努力形成轻松、开放、绕有趣味的语文课堂,使语文课堂教学生活化;最后要引导学生细心观察生活,多感悟生活。 相似文献
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课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动获取知识。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。要让语文课堂教学焕发活力,教师就必须更新语文教育的理念,建立开放而有活力的语文课堂,给学生更多的学习自主权,给学生提供思维和想象的空间。 相似文献
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课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动获取知识。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。要让语文课堂教学焕发活力,教师就必须更新语文教育的理念,建立开放而有活力的语文课堂,给学生更多的学习自主权,给学生提供思维和想象的空间。 相似文献
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赵霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7):84-86
《鸟岛》一课第3自然段的教学,教师引导学生聚焦关键词句,自读感悟鸟儿之“多”;揣摩文章写法,体会课文语言之“精”;配乐练习背诵,内化课文语言之“美”。在开放的学习、感性的渲染、灵动的历练中,焕发、培育、彰显了语文课堂的活力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的。小学语文课堂教学,应当是个开放的系统。"所谓"开放式"语文课堂教学就是改变传统教学的统一模式,打破固定的格局,教师少设一些限制,多给一些自由,使学生在尽可能多的时间内,尽可能大的空间内,发挥人的潜质,获得成功与满足。开放式语文教学是课堂充满生命活力的源泉,我们必须实行全方位的教学开放。本文着重从六个方面论述"在语文课堂中如何实施开放教学的问题。" 相似文献
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语文课程应该是开放而富有活力的,构建有效互动的语文课堂要有和谐的氛围、巧妙的提问、动态的生成、机智的应对等,让学生在互动中展示自我、发展自我,让语文课堂焕发生命的活力,切实提高语文课堂教学的效率。 相似文献
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王敬虎 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):16-17
新课程该给孩子一个什么样的语文课堂？不同的人有不同的回答。笔者认为，新课程应该给孩子一个情感的课堂、对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂。这样的语文课堂，才能充满生机和活力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
语文教学注重情感的体验和感悟。"情感"在语文教学中有特殊的作用,它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁、是培养感悟能力的"催化剂"。怎样去点燃学生情感的火花,让我们的语文课堂焕发活力呢? 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》提出：“努力建设开放而有活力的语文课堂。”由此可见,时代呼唤新的语文课堂,而新的语文课堂具有动态生成的特点,只有在生成的语文课堂中才能突出学生主体地位,关注学生发展,张扬学生个性。 相似文献