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为帮助高中生更好地认识和理解"磁感应强度"这一反映磁场属性的重要物理概念,在教学中展现科学探究的过程和科学研究方法,我们设计、制作了"磁感应强度探究实验器",并利用该实验器采集的实验数据详细说明其在"磁感应强度"教学中的多种应用。 相似文献
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徐忠岳 《中小学实验与装备》2008,(1):28-29
安培力和磁感应强度,一直是高中物理教学的重要内容。人教社新、旧教材已经提供了三种简明演示实验。这些实验都很难对决定安培力和磁感应强度的因素进行定量探究。为了提高实验效果,突破教学难点,我们设计了如图1所示的实验装置。 相似文献
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徐忠岳 《中小学实验与装备》2008,18(1):28-29
安培力和磁感应强度,一直是高中物理教学的重要内容.人教社新、旧教材已经提供了三种简明演示实验.这些实验都很难对决定安培力和磁感应强度的因素进行定量探究.为了提高实验效果,突破教学难点,我们设计了如图1所示的实验装置. 相似文献
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笔者通过多年研究、探索,成功制成了《磁感应强度测试演示仪》.本文从理论和实践上,阐述这种仪器的六项突破,具体制作,以及它对“磁感应强度”教学的作用. 相似文献
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笔者在多年的高中物理教学中,每当讲到电磁波图像中的电场强度矢量E和磁感应强度矢量B总是同步变化且相互垂直时,一些优秀学生总是对电场强度矢量E和磁感应强度矢量B同步变化感到不理解,甚至认为是错误的． 相似文献
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汤炳书 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
在电磁学课程教学中 ,磁感应强度的计算是教与学的重点 ,也是难点之一 ,理论上讲用毕奥沙伐尔定律和场的叠加原理可以求任何空间分布的载流导线周围空间产生的磁感应强度 ,但在实际计算中 ,由于空间分布关系积分是非常困难的 ,当然在某些特殊情况下可以用安培环路定律和叠加原理通过求磁场强度Ｈ ,从而得到磁感应强度Ｂ ,本文拟就教学中经常遇到的一种所谓镜像对称电流在其特殊平面即对称面上产生的磁感应强度计算作一些讨论 ,并把相关讨论推广到更一般的情况 ,使类似问题的解法更简便、直观。1 一对镜象对称电流元在对称面上产生的磁感应… 相似文献
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本文从《磁感应强度》的教学设计入手,例谈如何通过亮点设置,使课堂教学生动有趣,从而激发学生兴趣。 相似文献
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概念,尤其是核心概念及其所涵盖的具体知识不断地充实和发展着物理观念的内涵,而物理观念也对概念具有引领的作用,并指导着概念的有效迁移和应用。教师在教学中应合理地选取教学素材,组织学生活动,在合理的应用情境中进行应用迁移和反思概括。以人教版选修3-1"磁感应强度"新授课为例,应用类比—定性—定量策略,开展显化磁感应强度概念教学的实践。 相似文献
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磁感应强度B的新课教学,历来是做个定性的演示实验,而后就来一个式子B=F/IL.于是教师总感到这里有点别扭,在前面“电场强度定义”的教学中,我们就有这个感觉,什么“比值是一个定值”,真的是一个定值吗？这次我就在实验室研究了一个星期,终于把关于磁感应强度B定义的定量探究实验做了出来,而且准备一套器材,可以在课堂上实实在在地做给学生看了!在此我将这份快乐跟大家一起分享． 相似文献
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朱辉 《中学生数理化(高中版)》2008,(12):55-57
磁感应强度是描述磁场强弱的物理量,在科学研究中常需要测量某区域的磁感应强度,但直接测量磁感应强度是比较困难的．本文介绍几种用实验来探究间接测量磁感应强度的方法,供同学们参考． 相似文献
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在高中物理人教版第2册“安培力、磁感应强度”一节中，课本上的演示实验只能定性的演示安培力F的大小与磁感应强度B、通电电流I和导线长度L三者的关系，在实际教学中缺乏说服力，所以本人设计了一个利用物理天平来定量测量安培力的演示实验．下面本人将一次完整的实验过程记录如下． 相似文献
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通过对两种测量磁感应强度的实验方法的对比,促进大学物理和中学物理中的磁场部分相关知识的教学衔接,期望对中学电磁学知识和大学电磁学理论的教学有所借鉴和帮助． 相似文献
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利用麦克斯韦方程和边界条件,计算了交变磁场在水管中的场分布.采用交变磁场的磁感应强度作为参量,用试验的方法得到水管结垢量与磁感应强度之间的关系,从而提出了结垢磁感应强度阈值的概念.结果表明,水的硬度在小于700 mg/L的范围内,不同的管径对应的结垢磁感应强度阈值相近.此外,还对水的参数如温度、硬度、流速与结垢量的关系进行了试验研究. 相似文献
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由圆环电流上电流元产生的磁感应强度与空间任意位置的几何关系，得到圆环电流在空间磁感应强度的分布，并利用Mathematica软件做了数值计算，画出了磁感应强度分布的曲线图． 相似文献
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高中物理第二册（必加选）磁场一章,教材中设置的演示安培力大小的决定因素的实验,结构简单,效果明显．通过实验能观察到导线越长、电流越大、磁场越强,安培力越大,但实验不能提示安培力与导线长度、电流强度、磁感应强度成正比,而且实验对化解磁感应强度的概念这个教学难点“力不从心”． 相似文献
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阐述了《通用机床的检修与维护》课程实施＂教学做一体化＂教学的必要性,列举了实施＂教学做一体化＂教学的几种具体过程,并提出了确保＂教学做一体化＂教学质量的保证体系。 相似文献