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郭宏 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):118-118
教学目的：1．会认11个生字，写14个生字，正确读写18个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)第六册第七组27课教学重难点:积累运用四字词组;通过卖木雕的少年的言行,体会他的内心活动,感受他美好的心灵,体会中非人民之间的友好情谊。教学过程:一、妙笔生花,揭示课题1.课件出示:a.填上描写人物外貌的词语。b.填上描写人物心 相似文献
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《卖木雕的少年》是人教版课程标准实验教科书语文三年级下册第七组中的一篇课文,本组课文围绕国际理解和友谊组元。教学本课的重点是通过买卖木雕这一具体事例,使学生感受中国和非洲人民之间的友好情谊;通过阅读课文,使学生体会词语在表情达意中的作用。一、读文思考,体会作者 相似文献
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教学目标1.能正确认读11个生字,会写14个生字;能正确读写捕捞、鱼饵等词语。2.有感情地朗读课文,学习作者通过语言和动作表现人物内心的写作方法。 相似文献
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教学目标1.理解课文内容及“迫在眉睫”等词语。2.有感情地朗读课文,抓住描写阮恒献血时的动作、表情的语句,体会人物的内心活动。3.感受阮恒的美好心灵和朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。 相似文献
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《卖木雕的少年》是人教版三年级下册的一篇课文,属于"国际理解"专题.课文讲了这样一个故事:"我"到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,但担心路途遥远、木雕沉重,只好放弃这个打算.为了不让"我"带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给"我"一个方便携带的木雕小象墩.人教版《教师教学用书》对此文的解读是这样的:表现了非洲少年对中国人民的友谊. 相似文献
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卢静 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
教学目标:1.正确认读生字组成的词语,正确书写12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的课文内容。3.感受白鹅的高傲,感受作者对白鹅的喜爱之情,体会作者的表达方法。教学过程: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>【教学目标】1.会认5个生字,会写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.从人物的动作中体会到"我"对国旗的尊重和热爱,体会人物内心情感的变化。【教学重、难点】重点是理解面包店老板态度的变化,难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。【教学过程】 相似文献
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《卖木雕的少年》是人教版三年级下册的一篇课文,属于"国际理解"专题。课文讲了这样一个故事:"我"到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,但担心路途遥远、木雕沉重,只好放弃这个打算。为了不让"我"带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给"我"一个方便携带的木雕小象墩。人教版《教师教学用书》对此文的解读是这样的:表现了非洲少年对中国人民的友谊。 相似文献
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教学目标：
1.随文认识本课生字,理解＂奇葩＂＂锉动＂＂滑进＂＂倔犟＂等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中描写的景象,感受文章语言的优美。
3.反复阅读正确评价文中老爹与少年的人格特点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
【教学目标】1.认识8个生字,会写8个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。 相似文献
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石太梅 《学生之友(小学版)》2012,(7):16-16
教学目标：1.学会14个生字,能正确读写＂书籍、抽屉、肥胖、魔鬼、苦刑＂等词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文主要内容,理清课文叙述顺序。4.通过体会描写李大钊被捕前、被捕时言行的句子,感受李大钊同志的革命精神,接受革命传统教育。教学重难点：1.指导学生读准后鼻音＂刑、哼＂;着重指导书写＂魔、哼、舅”三个生字。 相似文献
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<正>学习目标:1.认识7个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过重点词语"献上、果实、举起、旗帜、鸽子、奏起乐曲"感受喜庆、欢乐的气氛,提升爱国热情。学习重点、难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情;写好生字。教学过程:一、感受欢庆1.课件出示全国人民欢庆国庆的热闹场面,通过花如海,歌如潮的情境感染学生。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(3)
<正>【教学内容】人教版三年级上册第八单元:《掌声》;"语文主题学习"丛书:"爱的馈赠"之《举手的秘密》。【教学目标】1.会认10个生字,会写13个生字,正确读写"掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓关键词,体会人物的性格。 相似文献
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第一课时
[学习目标]
1.会认10个生字,会写14个生字,能正确读写词语.
2.分角色、有感情地朗读课文.
[教学重点]认读生字、词语.
[教学难点]正确、流利、有感情地朗读课文. 相似文献
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教学目标1.根据拼音认读"拽、茸、副、怜、魔、杖"等6个生字。2.抓住描写人物表情的词语,有感情地朗读课文,体会小木偶的内心活动,并在反复的 相似文献