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1.
杨柳 《宁波职业技术学院学报》2013,(5):74-77
进入2l世纪,阶层分化的速度明显放缓．开始呈现固化趋势。社会阶层结构固化的形成经历了三个阶段,改革开放前以身份制度为主导划分社会阶层的阶段,以身份制度为主导向以市场为主导划分社会阶层的过渡阶段以及社会阶层结构与阶层位序的定型化。不合理的二元体制、社会资源分配不公平和改革开放以来允许收入差距扩大的政策是造成社会阶层趋固化的原因。打破阶层固化、建立公平合理的阶层流动机制,需要制衡权力、驾驭资本,化解阶层矛盾,顺畅各阶层表达意见的渠道,构建有效的社会保障制度,为底层阶层提供向上流动的机会。 相似文献
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和谐与冲突是事物矛盾发展过程中的两种状态,和谐是矛盾演进过程中的一种制衡态。社会是矛盾的,社会主义和谐社会是社会主义势力主导的社会矛盾制衡态。形成相对均衡的利益分配格局,形成合理的社会分层与成员构成结构,形成有利于社会和谐稳定发展的政治、社会治理结构是实现社会矛盾制衡,构建社会主义和谐社会的重要内容。 相似文献
4.
论社会分层的功能及社会冲突 总被引：2，自引：0，他引：2
陈恢忠 《华中科技大学学报(社会科学版)》2000,14(1):56-59
人类最初的社会分层以人的素质差异为基础,社会以分层结构方式存在具有二项基本功能,(1)有利于人类更好地适应环境,(2)为人的进取精神提供了一个表达机制.社会冲突的根源在于人的进取精神与社会分层结构还存在着矛盾的一面,二者很难完全整合. 相似文献
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王英 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):161-162
改革开放以来,我国逐渐从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;从传统的农业社会向工业化、城市化、现代化社会转化。在这个社会转型的过程中,我国社会结构发生了巨大的变化,建国以来形成的“两个阶级、一个阶层”,即工人阶级、农民阶级和知识分子阶层的社会结构被打破了,出现了很多新的社会阶层,其中农民工阶层对我国城市化和现代化进程有着特殊的影响和作用。 相似文献
6.
艾惠萍 《福建教育学院学报》2003,4(1):14-16
现阶段我国出现产品过剩和总需求不足从根本上说都是在体制转轨过程中因一系列的体制性和结构性矛盾造成的。这包括积累和消费结构的不合理、资本和劳动的结构矛盾、收入分配结构的不合理、城乡二元制经济结构转换的滞后以及供给结构、产业结构、地区结构的不合理和金融体制、社会保障体制改革的滞后等原因 相似文献
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我国1978年实行改革开放政策以来,整个社会结构发生了深刻的变化。中国社会结构的变迁,包括两个重大的社会转变过程:其一是从农业的、乡村的、封闭半封闭的传统型社会,向工业的、城镇的、开放的现代型社会的转变;其二是从高度集中的计划经济体制向市场经济体制的转轨。社会结构转型和经济体制转轨引发了我国社会分层体系的深刻变化,弱势群体问题即是其中一大问题。一、弱势群体的特征及产生的原因20世纪90年代以来,我国弱势群体在社会生活中日益显现出来,引起极大的关注。所谓弱势群体,即由于某种因素的缺陷而导致行为人在社会竞争中处于被… 相似文献
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陆益龙 《合肥联合大学学报》2002,12(2):25-32
改革开放以来，我国城镇社会进入转型时期，分层和流动机制发生重要转化．同时以往体制的潜功能仍存在，城镇中农业户口阶层及流动状况就反映出这一特征。转型社会的结构重组和关系整合需要有效的制度创新。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
众所周知,人力资源是生产力构成要素的第一资源,在高校中也是如此。可是我国的高校明显存在整体性的开发度不够、人力资源结构不合理、配置不合适等问题,而想要解决这些问题,必须从建设合理的人力资源体制、建立有效的吸引与保留机制以及竞争和考核等方法出发,真正改善我国高校的人力资源的不合理状况,使高校的人力资源服务于社会,并且推动社会的进步,让我国向人力资源强国转变。 相似文献
10.
中产阶级的兴起直接导致了战后西方社会结构的变化。在批评马克思分层模式的同时 ,西方社会学家从韦伯的社会学理论中吸取了更多的养分并形成了职业社会分层的理论体系 ,其中存在着功能派和冲突派的矛盾 ,职业社会分层模式也遭受着不同的批判。事实上 ,这种分层模式并不能解释复杂的社会不平等现象。因此 ,各种分层理论之间兼容并蓄 ,通过综合而逐渐提高其理论解释的全面性是必要的。 相似文献
11.
李应生 《十堰职业技术学院学报》1996,(3)
社会现代化的过程是一个孕育着各种矛盾和冲突的从传统社会向现代社会的转型期,社会主义市场经济体制目标的确立,标志着我国社会进入全面的转型时期.社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变.社会结构、生活方式、行为方式的剧烈变化,及社会上出现的负面现象,必然引起民众的情绪波动和社会心理发生深层变化,主要反映在价值观念、价值取向与社会主义本质背离,向消极方面倾斜,社会要求强化个体需要,社会舆论普遍反映对社会不公、不良现象的不满.因此,社会心理失衡是社会转型期值得关注和深入探讨的问题. 相似文献
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走上四重过渡立交的中国高等教育 总被引：14，自引：0，他引：14
连续6年的扩招引发了毕业生就业、质量和公平三大热点问题,激化了中国高等教育众多深层次矛盾。引发这些深层次矛盾的源头在于中国高等教育进入了四重过渡,即性质上从精英教育向大众化教育过渡,服务对象从不发达的封闭的农业和产品经济向面向全球的外向型经济过渡,高等学校的地位从社会边缘逐步向社会中心过渡,其赖以生存的体制从中央集权的计划经济体制向适应开放多元的市场经济体制过渡。高等学校是过渡的主体,计划经济体制下形成的高等教育管理模式改革的严重滞后,是高等学校缺乏动力、活力、能力和潜力,在过渡中处于被动地位的根本原因。更新理念,深化体制改革,是走出和克服中国高等教育面临的众多深层次矛盾的途径。 相似文献
14.
中产阶级的兴起直接导致了战后西方社会结构的变化。在批评马克思分层模式的同时，西方社会学家从韦伯的社会学理论中吸取了更多的养分并形成了职业社会分层的理论体系，其中存在着功能派和冲突派的矛盾，职业社会分层模式也遭受着不同的批判。事实上，这种分层模式并不能解释复杂的社会不平等现象。因此，各种分层理论之间兼容并蓄，通过综合而逐渐提高其理论解释的全面性是必要的。 相似文献
15.
崔北军 《湖州师范学院学报》2012,34(3):90-93
随着改革进入关键时期,社会转型加速,人们的思想观念、社会结构和利益格局发生了深刻变化,影响社会稳定和改革发展的不利因素日益增多,必然会引发和加剧各种各样的社会矛盾。要有效化解社会矛盾,需要建立和完善一系列法律机制,逐步形成诉求表达机制、社会稳定风险评估机制、利益协调机制、信访维稳机制、矛盾调处机制、权利救济和责任追究机制。 相似文献
16.
廖小平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2013,(4):95-101
改革开放以来,中国社会价值观发生了从一元价值观向多元价值观、从整体价值观向个体价值观、从理想价值观向世俗价值观、从精神价值观向物质价值观的变迁。30余年来,这些价值观的变迁具有五大机制,即促使主体多元化和主体意识觉醒的哲学机制,社会变迁与价值观变迁相生相长的社会机制,以公有制为主体、多种经济成分共同发展的主体多元所有制结构和建立市场经济体制的经济机制,政治一元主义的解体和政治民主化的政治机制,以及全球文化之开放和碰撞的文化机制。 相似文献
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高职院校内涵发展因受社会经济发展、国家政策和自身发展内在要求等因素的影响,在功能发挥上存在较明显的偏差,境界体现上分层也比较明显.从功能发挥上看,一是组织结构创新不够,与行业、企业互利共生的体制机制尚未真正形成. 相似文献
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教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。然而由于计划经济体制向市场经济体制转变后，社会财富的分配方式发生了很大变化，人与人在社会财富占有量和占有方式等方面出现了一定差异，社会分层现象日益明显，从而影响了教育公平．文章从中小学教育的起点、过程、结果等方面论述了社会分层对中小学教育的影响，并提出了相应对策。 相似文献