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什么是真正的师生互动 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课改实验的不断深入,“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。但由于“师生互动”的理论研究和实践研究还远远不够,因而在具体操作和评价中往往存在着一些困惑:什么是“师生互动”?有何现实意义?有何基本模式?本文试就这些问题谈一些认识。什么是“师生互动”?有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题、做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。显然,这种认识是肤浅的,这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅要让他们“在思维”,更要让他们“… 相似文献
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《少年文艺(南京)》2004,(2)
角牟冻的日子还没有采一师有些什么日经融{七滴滴答答滴滴答答有些什么在冰雷的最底层{愈偷发芽有些什么让我不知所措让我独自在旎翔中穿行的时候忍不住笑出声来有些什么 相似文献
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葛文清 《启蒙(3-7岁)》2006,(2)
如果您的孩子已经摆出了一副“什么都能干”的架势,您就可以充分利用他的热情让他做些什么。虽然从表面上看,您自己做可能更容易一些,但实际上不是这样的。对处于这个阶段的孩子来说,最重要的就是通过做家务来学习如何与家庭成员密切合作。如何让孩子养成定期做家务的习惯?最好的办法就是为孩子“什么都能干”的态度加一点儿助力,您可以对他说:“你长大了,我还真需要你帮忙做点儿事情呢!你觉得自己能干些什么?”不管是收拾餐桌还是喂狗,都能成为他的工作。而您要做的事情就是让孩子知道,家里人就靠他把这个工作做好了。除此之外,还有一些其… 相似文献
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披星戴月为了什么?舍辛茹苦为了什么?默默奉献又为了什么?一句话，“一切为了弱智儿童。”也许是天意，也许是缘份，命运让我不顾一切地为特教作出奉献。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2009,(Z2)
有一些风景过去了就不再回来,仿佛一趟过站了的公车。人生有太多东西在流失,人生有太多东西值得珍惜,流失了的事物往往会让人懊悔不已……假如时光倒流,你最想挽回什么? 相似文献
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纪宏 《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(6)
在关于红军长征的故事和回忆录中,常看到烈士们壮烈牺牲的场面。这些烈士在临终前,往往把随身的物品遗交给后继的战友。他们遗留下来的都是一些什么呢? 有的在重伤倒地后,把手中的枪枝和弹药递给战友,为的是让战友们去继续战斗,消灭敌人。有的在伤重弥留之际,艰难地解开血衣,向组织交出最后的党费或一张入党申请书,为的是让自己的红心继续跟随革命而前进。有的在空气稀薄的雪山上,呼吸困难地倒下来,把身上背的破军毯或粮食袋交给同志,为的是让革命队伍不失掉这点有益于革命的给养。 相似文献
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生活是什么?生活是一朵鲜红的花,是一缕鲜花的清香。她让我懵懂认识了世界,让我品尝到了酸甜苦辣,尝到了世间百味。生活是一首欢快的歌,让我知道了什么叫爱。一天,我在家里玩,不小心摔在地上把腿摔伤了,妈妈急忙跑过来扶我坐下,找来卫生纸,然后找来碘酒和棉花棒,给我擦拭上药,并不断地安慰我,要我坚强,说不要紧的,过几天就会好起来。生活是波浪滔天的大海,让我知道了什么叫困难和挫折。一次数学考试,我自以为我这数学尖子生考95分以上绝对没问题,试卷发下来了,做梦也没想到我竟然只考了78分。望着试卷上刺眼的78,我羞得抬不起头来;看着满试… 相似文献
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佚名 《课堂内外(小学版)》2007,(12):I0005
在某小学的一间教室里,一个女孩天真地问老师:"老师,什么是爱?"老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,得好好回答。当时正是课间休息时间,于是老师要求学生都迅速地跑到外面去,拿回一些东西。在同学们回到教室 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
5月是一年中非常温暖的月份,小朋友们都学过“温暖”这个词语,那么在他们的眼中, “温暖”到底是什么呢?带着这个问题,短辫子姐姐采访了一些小朋友,让我们来看一看他们对于“温暖”的理解—— 相似文献
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在"学讲计划"理念的指导下,小学语文"学讲课堂"应让学生讲什么?本文作者认为:关于一些基础知识的积累与运用应让学生讲;关于一些精彩句段的赏析应让学生讲;关于对文本角色性格特点或精神品质的评价应让学生讲;关于理解上的重点、难点内容应让学生讲;关于对文本表达形式的领悟与欣赏应该让学生讲。 相似文献