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为参加全国年会,我们选了几位教师同时试教人教版义务教材第四册“搭纸桥”一课,发现在实验结果上,学生总是有点争议,查找原因是在实验材料的使用上,于是开始寻找合适的办法。 一、对小木块数量的争议 1.纸与小木块 搭纸桥这课的教学目的是通过实验说明形状不同,承受力的大小也不同。实验目的是要说明形状变了,承受力也将改变。教材使用的实验材料,主要有两种个:一个是纸,表示形状的变化,另一个 相似文献
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一、教学目的1．通过本课教学使学生知道：纸桥承受力的大小与它的形状有关系。了解这个道理在实际生活和生产中的应用。2．使学生初步学会做搭纸桥的实验，培养学生做观察、记录的能力和初步的归纳、概括能力。3．培养学生的好奇心和实事求是、认真细致的科学态度。二、教学准备1．各种桥的幻灯片3张，生活用品幻灯片2张，记录表格幻灯片1张。2．木制桥架21块。3．尺寸、厚度相同的纸若干张。4．小木块若干个。三、教学过程（一）教学引入1．谈话：同学们，今天我们一起采上一节自然课，上课前老师要提一个要求：看哪个同学听讲最认真、观… 相似文献
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为帮助小学生理解固体热胀冷缩的性质,特引导学生自制“固体热胀冷缩”演示器。ａ．制作材料：①木板一块;②长方体木块两个（长、宽各１０ｃｍ,高２０ｃｍ）;③粗铁丝、刻度表、指针、酒精灯、小铁钉等。ｂ．制作方法：①用铁钉把木块钉在木板上,两木块之间的距离可... 相似文献
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题目 一个偶然的机会，小莉发现了一个有趣的现象：如图1所示．如果将一张纸放在两个木块之间，纸会弯折下来，很难搭在两个木块上．更不用说在上面放物体了．但是，将纸轻轻弯成拱形，放在两个木块之间（如图2），就可以支撑一定量的物体．针对小莉以上发现，我们可以提出什么样的探究课题？请你针对提出的探究课题进行探究设计，并完成下面的探究报告． 相似文献
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（导学课题）长方体的体积。内容包括长方体的体积概念和体积计算公式。重点是理解和运用体积公式。（导学设计〕一、操作B！路孕育新知回．课前要求每个学生准备对个工立方厘米大小的木块,上课时先让他们任取几块,叠成任意形状的物体,并报出自己叠成的物体体积是多少。接着要求学生用木块叠成一个长方体（用木块多少由学个自己拟定）。想一想：用什么方法来计算自己叠成的长方体体积是多少呢2．出示问题：用正立方厘米的小木块堆成右面两个物体,比较它们的体积谁大谁小,为什么？经过观察,学生纷纷发现它们的体积不相等。于是教师要… 相似文献
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密度是物质的特性之一，一般的测量方法是；先用天平测出物体的质量m，再用量简或刻度尺测出其体积V，根据密度公式求出该物体的密度．当测量工具不够，或遇到密度比水小的固体时，能否测出它们的密度？下面介绍几种特殊情况下测物体密度的方法．1．用天平、量筒、细线、水和重物，测密度比水小的固体的密度例要测量小木块的密度，其测量步骤如下：（1）用天平测出小木块的质量m；（2）先用细线拴住重物并将其浸没在量简内的水中，记下此时量简的示数V1；（3）再用细线把重物和小木块拴在一起，浸没在量简内的水中，记下此时量简的示数V：… 相似文献
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方法一：只用一只弹簧秤，测定小木块与长木板之间的动摩擦因数。a．步骤。①如图１，先将小木块用弹簧秤挂起，静止时读出弹簧秤示数为F１。②再将小木块置于水平放置的长木板上，用弹簧秤匀速拉动小木块，记下弹簧秤示数为F２。③由μ＝F２／F１计算得小木块和长木板之间的动摩擦因数。b．解析。F１＝mg，F２＝f，N＝μmg，f＝μN则μ＝F２／F１c．误差分析。难以控制小木块作匀速运动，测力计示数不稳，误差较大。方法二：用一把刻度尺，一根橡皮条，粗略测定小木块与长木板之间的动摩擦因数。a．步骤。①如图２，用刻度尺测出橡皮条… 相似文献
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教学过程
（师发给每桌同学一张白纸）师：今天我们一起来做个小实验。（板书：架纸桥）用两个文具盒当桥墩，在中间架起一座纸桥，让纸桥能稳稳地托住一本书。你能想出什么办法？快和同桌动手做做看。 相似文献
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今年4月,省创造性教学研究课题组在长沙市修业学校举行研讨活动。我作为课题组的成员,为该校二年级40名7－8岁的孩子上了一堂自然课——《搭纸桥》。课中,孩子们表现出来的创造力,仍历历在目,激励我记下这难忘的一课。上课前,每张实验桌上摆有30块木块、2座d。纸桥、10张纸、l张实验记录表、l个装有勺子的纸袋放在实验桌的抽屉里。上课了,那一双双饱含着疑问的眼睛看着老师。我微笑地望着孩子们,拿起一座小纸桥,将一张纸搁在桥上,“看,陈老师给你们带来了什么？”“一座小桥。”“对！这是一座小纸桥。这节课我们一起来搭纸桥。… 相似文献
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谢兴存 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
初四册第五单元［教学提要］一、本单元七篇散文可分为三个小单元安排教学：①借物抒情类（《记一辆纺车》）；②写人叙事类（《成功的秘诀》《福楼拜家的星期天》《伤仲永》）；③托物言志类（《我的小桃树》《爱莲说》《陋室铭》）。二、本单元课文共同之处：①从细小处... 相似文献
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师：同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，大家猜猜看。“像鼠不是鼠，背上钢针竖。受惊缩成球，天下无敌手。” 生：（齐声）是刺猬。 师：对了，是刺猬。（板画刺猬）它就是我们这节课学习的《冬眠》一课中介绍的一种非常可爱的小动物。这节课，我们一起来阅读《冬眠》一文，了解刺猬是怎样冬眠的。（投影出示学习目标：１．刺猬是怎样冬眠的；２．作者是怎样观察刺猬冬眠的；３．体会作者用词的准确） 师：现在，同学们带着我们的学习目标轻声自由读课文的３－１４段。一边读，一边勾画。老师将出一组知识竞赛题，看看谁了解的动物冬眠、… 相似文献
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在多年的教学实践中，关于液面上升、下降或不变的问题，同学们感到比较棘手．举例如下：例1一块浮在水面上的木块上放着一块石头，如图1所示．当石头落入水底以后，水面位置将会（）．A上升；B．下降；C．不变；D．无法判断．分析石块放在木块上，木块仍漂浮，则木块和石块受到的浮力等于它们的重力．设木块的重力为G，，石块的重力为G。，石块未落入水底前，木块和石块排开水的体积为VO，则：当石块落入水中后，木块排开水的体积为V＊一G；／（usg），沉入水底的石块排开水的体积为V。一G。／（P。g），两者排水体积为：N＋n一GI／… 相似文献
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安凤吉 《中学数学教学参考》2005,(8):15-21
本期我们以较长篇幅给出安凤吉老师的一个课例：不等式的性质（第3课时）．其内容分三部分：教学实录；三个预案；设计体会．欢迎一线老师及教研工作者参与点评，本次“课例大家评”截稿日期：2005年9月30日，“课例大家评”文章将在2005年第11～12期上发表． 相似文献
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教学例5(人教版五年制第七册第32页)：1．投影显示。小强摆小木块,每行摆5个白木块,3个红木块,摆了4行。(用两种方法解答)。 相似文献
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卢龙之 《数理天地(初中版)》2010,(2):43-43
例1如图1所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放入一个小木块,小木块漂浮在水面,则放入木块后（ ）
（A）水对杯底的压强增大．
（B）水对杯底的压强不变．
（C）水对杯底的压力增大．
（D）水对杯底的压力减小． 相似文献
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活动目标1．引导幼儿通过观察、比较,发现和理解颜色和形状的对应关系。2．帮助幼儿学习将两种特征对应并整合。3．进一步培养幼儿良好的思维习惯。活动准备1．教具：一张大的图片（国王的新衣）,一张表格（小动物对应的形状和颜色指示图,其中的小动物可取放和替换）,一张大的操作材料纸。2．学具：蜡笔,幼儿人手一张操作纸。 相似文献
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学具制作与操作（配合五年制小学数学教材第六册使用）○杨松（吉安市古南一小）［制作］读数卡准备：１．长方形硬白纸二张：第一张长２０厘米，宽１０厘米；第二张长４０厘米，宽５厘米。２．小直尺、小剪刀、水彩笔。制作过程：１．把第一张硬纸制成下面形状，用小剪刀... 相似文献