共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
大学生群体已经出现明显的"媒介依存症"及"手机人"趋势:一是手机阅读难于节制;二是大学生流行感性、浏览性的休闲阅读,正在取代纸质书的深度阅读、经典阅读、研究型阅读;三是大学图书馆出现了传统阅读的分流与弱化。四是手机库源完全由商业垄断。手机打破学校与社会的墙,引发传统师生、教学关系位移乃至异化。大学尤其是普通大学,亟需重建阅读本位,引导大学生理性使用手机,走向"手机+经典"的新阅读范式,作为一种缓解手机依存症、"手机人"趋势的积极尝试。 相似文献
2.
<正>本案例给我们提供了如下信息:一是在闵老师三令五申后班级仍有学生公然在自修时间用手机打游戏,可见有关使用手机的规定,在班级没有形成相关的制度要求。二是闵老师将小张说得"心服口服"后,其母以孩子情绪低落为由又向老师要回手机。从中看出,小张只是"口服",并没有"心服"。三是临近期末,学生行为涣散,教师三令五申的要求不起作用且玩手机人数还在增长,不正之风的蔓延也反映出班风、学风存在问题,缺乏积极进取的班级精神。四是闵老师暂时保管手机的决定只是通 相似文献
3.
徐芳 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
一、设计原由
随着信息时代的到来,手机已经变成普通的不能再普通的信息交流工具.但手机对于主要任务是学习的高中学生而言,的确是一大"祸害".现在的手机简直就是一台微型电脑,上网、聊天、游戏、影视等等一应俱全,它对高中生的诱惑是巨大的.而高中生的自我控制力比较差,有的学生上课就偷偷玩手机,不认真听讲,长期下去致使学习成绩一落千丈;有的学生晚上不好好按时休息,拿出手机聊天、游戏或者看电视剧,影响第二天的学习;有一些学生甚至在考试时利用手机作弊等等.由于手机更新换代非常迅速,学生之间还会形成一股新款手机攀比风.所以进行一次"高中生不带手机进校园"的主题班会是十分必要的,不带手机进校不仅有利于端正校风、学风,更是为了每一位学生的健康成长. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在当下万物皆媒体的环境中,手机媒体给人们生活带来便利的同时,也给孩子们健康成长带来了挑战——留守儿童家庭尤为严重。如何帮助留守儿童利用好手机媒体,通过积极引导,帮助农村留守儿童扣好人生第一粒扣子,为孩子树立理想、信念,端正品行、提升修养以及终身发展奠基,成为当下极为迫切和严峻的课题。从手机在留守儿童家庭中扮演的三种角色界定入手:手机是"父母的爱"、手机是"保镖"、手机是"帮手",从正反两方面进行案例分析,提出帮助留守儿童科学合理利用手机的几点策略,通过帮助留守儿童制定课后作息计划、加强与父母的沟通、指导开展手机媒体益智游戏,组织师生、亲子、生生之间开展手机媒体学习互动、开展"群文阅读"等途径,优化手机在学习中使用实效,让手机真正成为农村留守儿童的"保镖"和"助手"。 相似文献
5.
今年,知名品牌三星、苹果手机频出"爆炸门",这些频频爆炸着实触动了消费者的神经,也让"手机防爆贴膜"火了一把。"防爆"宣传听起来挺让人动心的,难道手机贴了一层膜,就能防止爆炸?手机贴膜的"防爆"并非指的是防止手机爆炸,手机防爆贴膜其实仅能在一定程度上防止手机屏幕的碎片飞溅,跟防止爆炸并无直接关系,多为商家夸大宣传。手机防爆贴膜是一种在手机电容屏玻璃上加贴的一种特殊钢化处理玻璃材质,厚度、韧性和硬度比普通屏幕贴膜要大一些,价 相似文献
6.
<正>《中国教师》:面对现代社会手机的普及,您是怎么看待"学生携带手机入校园"这一现象的呢?李冬:我认为这是很正常的事情。手机的发展与社会发展、科技进步息息相关,它方便了人们的生活,它的存在是理所当然的 相似文献
7.
8.
<正>"学校禁止学生用手机,若违规即被开除",类似的近乎苛刻的"霸王条款"引起了一片争议,有的支持学校禁止学生用手机的做法,有的则对学校的做法"拍砖"。究竟学生该不该在校园中使用手机,对"违规"带手机到学 相似文献
9.
随着孩子对手机的广泛使用,不少孩子在课间、午休、放学时都在摆弄手中功能较多的手机,一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病———"手机依赖症"也悄然出现了。"手机依赖症"是随着手机的普及而出现的一种心理疾病,其体现为以使用手机作为人际交流的主要手段,对手机存在强烈的、持续的需求感和依赖感,主要有以下几点特征: 相似文献
10.
11.
探究大学生时间管理倾向、生命意义感与手机依赖之间的关系。采用青少年时间管理倾向量表(ATMD)、手机依赖量表(MPAI)与生命意义感量表中文修订版(MLQ)对614名大学生进行问卷调查。结果显示:在性别方面,仅手机依赖中的一个维度"逃避性"在男女性别上显现出明显差异;在专业方面,手机依赖总分在文理科上存在显著差异,失控性在理科、文科上存在差异;在生源方面,低效性手机依赖总分在生源方面存在显著差异;在独生子女方面,手机依赖的低效性在独生与非独生上表现出显著差异;时间管理倾向与生命意义感呈显著正相关,与手机依赖呈显著负相关;寻求意义感与手机依赖不存在显著相关,拥有意义感与手机依赖呈显著负相关;拥有生命意义感在时间管理倾向与手机依赖中起完全中介作用。由此得出结论:时间管理倾向通过拥有意义感影响手机依赖。 相似文献
12.
<正>学校能不能规定学生不能带手机?至今为止还在争论。本案例中,显然学校规定是不能带手机的。既然学校有规定,那为什么学生依然在教室里玩手机,公然违反学校的规定?家长也不积极配合学校,做好学生的工作,反而以影响学生学习为由,将手机硬生生要回去?如果制定的规则无法得到很好的遵守,那这样的规则是毫无意义的。学校有没有必要制定这样的规则?规则如何来制定?制定之后该怎样执行?多方听证,建立家校教育的"缓冲"制度,才能形成教育的合力,使规则为人所用,具有实效。一、"听证"定规则本案例中,家长不配合的理由是基于儿子考试的经验,但孩子在课堂上玩手机也是家长不愿意看 相似文献
13.
李雪 《实验室研究与探索》2014,(3):29-32
手机静电测试是CTA的一个必测项目,也是厂家最为关注的问题之一。手机静电测试的目的是测试手机的抗静电干扰能力,为评估手机在实际使用中抗静电能力提供有效的数据支持。文章介绍了手机静电测试台的组成结构,手机静电测试仪的使用方法和手机静电测试的步骤。以奥克斯960T和奥克斯V990AT这两款智能手机为例,当手机在接充电器状态,不接充电器状态,通话状态和待机状态下,对手机进行空气放电测试和接触放电测试,根据测试结果进行分析,提出解决手机静电问题的三种思路,即"堵"、"导"和"屏蔽",从而对手机的抗静电能力进行评估。 相似文献
14.
15.
董宏猷 《小星星(作文100分)》2008,(Z1):99-102
<正>最近,手机成了胖叔叔茶座里的热门话题。首先是手机被盗、失踪事件不断发生,有的同学不见了手机,总爱到胖叔叔茶座里来寻找,以至胖叔叔在茶座内挂了块牌子:"谨慎小心!带好自己的手机!"随后,又发生了上课的时候,同学之间用手机短信开骂,干扰了老师的课堂教学的事件。老师们正向校长呼吁,禁止小学生带手机上学。 相似文献
16.
朝在秦,暮在楚;天之涯,地之角……无论旅行或是商务,不管身处何处,小小的手机都能让你与世界保持最紧密的联系.美中不足的是,异地通话、长途漫游…联系这个世界的代价,是否太昂贵?还在用不停更换手机卡、频繁换号的"out"方法省费?当海尔N96手机出现,你终于可以如释重负.让你这个"空中飞人",成为真正的"超能人". 相似文献
17.
2013年全国大纲卷作文考试从命题形式上看,仍是新材料作文,延续性明显,体现了保持试题相对稳定的特点.命题材料是一篇关于"归还手机"的现实故事性短文.故事人物有尚先生、年轻人和记者.尚先生的故事是"丢失手机——寻找手机——拿回手机";年轻人的故事是"捡到手机——存留手机——归还手机";记者则是"串联人物".手机是两人故事的结合物,也是美好人性的见证物. 相似文献
18.
19.