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《义务教育语文课程标准}（2011版）要求7-9年级学生能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，“写简单的议论文，努力做到有理有据”。可见，《课标》对初中生阅读与写作议论文的定位是“简单的议论文”，要求初中生能够掌握理解议论文的三要素及三者之间的关系。与此相对应的是，语文版八年级（上）《语文》第三单元“单元说明”指出两个单元学习重点：理清议论文的三要素、区别议论文中的写人记事和记叙文中的写人记事。这足以证明，7-9年级学生学习议论文的主要任务是掌握议论文基本知识，并初步具备运用知识的能力和一定的逻辑思维能力。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):34-40,76,77
课标对议论文阅读有这样的要求：“阅读简单的议论文,区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。” 相似文献
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课程标准对议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文,区别观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”在这一思想指导下,中考对议论文的考查除文体阅读能力外,更注重综合阅读理解能力的考查。其考查内容包括论点的提取、论据的辨别及作用分析、论证的理解及作用分析、语言品析等。 相似文献
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安徽 《中学课程辅导(初三版)》2006,(7):8-11
[能力要求]《语文课程标准》中要求“阅读简单的议论文,区分观与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间联系,并通过自己的思考,作出判断”。[备考指导]议论文阅读,就内容而言,考查的重点是把握中心点,明确文中使用的论据及其作用;就形式而言,考查的点是议论的结构 相似文献
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丁亚宏 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):20-21
【课标·教材·学情】“课标”对议论文阅读要求如下：“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”人教九年级上册第四单元是全套书唯一集中编排的议论文单元,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。在此前之前,学生对议论文的相关知识了解得不是很系统。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(9):18-31,i002
阅读议论文，首先要了解议论文的特点。议论文有论点、论据、论证三大要素。每篇议论文都有它自己的中心论点，即作者要阐明的立场、观点、态度；都有比较充分的论据，即作者用来证明论点的材料；都有论证，即作者用论据来证明论点的过程。只有把握住议论的这些特点，在阅读时才知道从何入手，怎样去“读”。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(3):36-41,77
【聚焦考点】
“课标”对议论类文本阅读的要求是：能阅读简单的议论文,区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。考点主要包括：正确提取、归纳论点;概括、分析、补充论据;辨识、分析论证方法;品析议论文语言的准确性、严密性或生动性;分析关键词句的含义及作用;分析、概括文或段的内容,理解论证的思路;联系生活实际,对文中的观点和材料发表见解或主张。 相似文献
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乔瑞民 《语文世界(高中版)》2013,(9):43-45
探究全国各地中考现代文阅读文体发现,议论文的考查无不体现着新课标"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断"的宗旨。那么该如何捕捉议论文的论点、剖析其结构来把握材料与论点的关系呢?请先阅读2012年山东潍坊市《谈耐心》一文,并思考其考查的几个问题。 相似文献
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《语文课程标准》的目标要求中提出：“阅读简单的议论文,区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,近几年来全国各地考查课外议论文阅读比例达65％。考查的内容除议论文的文体阅读能力外,更注重学生综合阅读理解能力的考查。 相似文献
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近年来,各地中考普遍考查议论文阅读。《中考语文考试说明》关于议论文的考查说明是：＂区分议论文中观点和材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。＂本文对常见议论文题型进行分类,并谈谈答题技巧及具体操作。 相似文献
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黄书满 《学生之友(初中版)》2013,(11):16-19
【考点指南】议论文是以议论为主的说理性文章,通过剖析事物来阐明事理、发表观点。《语文课程标准》对议论文阅读的要求是:"阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。"近年来,议论文逐渐成为中考现代文阅读的重头戏。从内容上看,选文以热点话题为主,大都是具有人文色彩的文章,对学生进行人格、思想、品质、心理等方面教育;从题型上看,以主观题为主,增加了开放性试题的比例。平时,考生要加强这方面的训练。 相似文献
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赵菊英 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):2-3
<正>一、"说理文"的内涵目前,说理文的名称混乱,有说理文、议论文、论说文等。2012年重新修订的《语文课程标准》第四学段课程目标有这样的文字:"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。"不难看出,新课标沿用议论文的名称。而一些 相似文献
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一、考点解读
《语文课程标准》规定“阅读简单的议论文,区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。” 相似文献
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黄琼 《中学课程辅导(初三版)》2004,(9):4-6
一中考链接近年来,议论文阅读考查一直是许多地区中考语文试题中的有机组成部分,其赋分一直稳定在总分的12%左右。也有一些地区通过对议论性散文的阅读考查来落实《语文教学大纲》对议论文教学的要求。随着教育部制订的《全日制语文课程标准(实验稿)》的颁布、实施,对初中生的阅读能力要求更加明确了,如:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”诸如此类的要求,使… 相似文献