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论文通过对地方高校外语专业大一学生大学生活适应情况的调查,提出点与面相结合的新生入学教育方式,以便帮助大学新生尽快适应大学的学习和生活。 相似文献
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大一新生的心理问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈银凤 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(4):103-104
大一新生的心理问题大致有四种类型:彷徨抑郁心理、自卑自负心理、麻木盲从心理、幻想猎奇心理.高校学生工作者应以人为本,从入学教育,开展班级集体活动,加强师生交流等方面对大一新生的心理问题加以疏导教育,促使他们尽快适应大学学习与生活,适应素质教育的需要,健康全面发展. 相似文献
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大一新生在入学后都有一个“心理断乳期”,其中又突出表现在学习适应问题方面。通过归纳总结大一新生学习适应问题的表现形式,并从学习动机和学习迁移理论入手分析了这一现象的深层原因,在此基础上提出了应对策略,以期缩短大一新生学习适应期,尽快步入高质量大学生活。 相似文献
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李绪文 《中国科教创新导刊》2012,(29):171-171
现在的大一新生基本都是90后学生,为了更好的帮助他们适应大学生活,对其进行入学教育具有非常重要的意义.本文主要针对90后新生入学教育进行反思并进行教育手段上的创新,希望能进一步提高90后新生入学教学的有效性. 相似文献
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北京市属高校新生入学教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学入学教育是引导大一新生适应和利用大学资源的一个关键性的指导工作,北京市属高校的学生有区别于其他地方高校学生的特征.文章从这一特征出发,探索开发相应的入学教育内容,构建自身的入学教育体系,为大学新生入学教育提供研究和实践的参考价值. 相似文献
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及时准确把握高校新生入学后的心态,是保证每一位新生健康成长的重要环节。积极健康的心态有利于他们形成良好的目标导向、轻松愉快地适应大学生活;不良的心态会影响他们的学习和生活,甚至形成错误的目标导向,使学生从大一开始就偏离了正轨,结果,虚度年华、荒废了学业。结合新生高中时的生活和心态,对高校新生入学后可能存在的心态进行分类,并提出相应的引导方法使他们快速适应大学生活。 相似文献
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对于刚入校的大一新生来讲,积极适应大学生活非常重要.由于环境的改变及自身个性方面的原因,有的新生在生活、学习、人际交往等方面出现了明显的不适应.这其中当然有多方面的原因,对各高校来说,引导大一新生积极适应大学生活,不仅能帮助大一的新生同学们完成从中学到大学的过度,还能为以后的大学生活打下良好的基础. 相似文献
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随着高校改革的不断深入,每年都有大量大一新生走进大学校门。班主任是管理大学新生的重要成员,应仔细分析大学新生入学后可能遇到的问题及其发生的思想转变,积极寻求相应的解决办法,为新生更好地适应大学生活、确立正确的学习目标提供帮助。 相似文献
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大学一年级是完成从高中到大学转变的重要时期.入学教育的目的在于给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时而科学的指导.是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分,本文通过结合实际工作经验,入学教育的基本内容等方面进行论述.就新生入学后的种种不适应提出了相应的教育对策. 相似文献
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浅谈新时期如何加强大学新生的入学教育 总被引：3，自引：0，他引：3
林长远 《北京城市学院学报》2010,(3):62-65
新生入学教育是高等教育教学中不可缺少的重要内容,这项工作的效果好坏,关系到新生能否尽快适应大学生活,关系到思想政治教育工作能否取得实效,关系到学生能否健康发展.大一新生刚入学,往往会存在环境、学习和心理等各方面的不适应,这就需要通过入学教育进行引导,而当前高校的入学教育又存在诸如模式过于死板、内容陈旧,以及对学习指导重视不足等问题,因而有必要针对新时期新生的实际情况,改进原有的方式方法,加强新生入学教育工作. 相似文献
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袁力 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):18-19
对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们多数又缺乏必要的心理和思想准备,感到无所适从,精神压力甚大,大学思想教育工作者必须重视大学新生的适应性教育,并采取积极的对策,应注意使入学教育内容系统化、完善化,引导新生正确认识大学环境和自我,关心新生生活,提高其自理能力,帮助新生尽快适应大学的学习,通过积极引导学生参加校园文化活动培养提高其综合素质,通过心理教育提高新生自我调节能力和适应能力. 相似文献
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面对陌生的校园环境、新的集体、新的管理模式、复杂的人际交往等,大一新生能否主动接受挑战,尽快完成角色转换对他们能否积极成才、健康成长具有重要的意义。为此,高校应重视对大一新生的入学教育,引导他们积极适应大学生活。 相似文献
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走过了黑色的七月,迈进大学校门的大一新生进入了一个全新的生活和学习环境,这些方面的变化使大学新生出现了不同程度的不适应。对大学新生来说,他们处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快去适应大学生活。本文在深入调查了解的基础上,对新生入学后的不适应种种现象进行分析,并对如何消除大学新生入校后的种种不适应提出建议。 相似文献
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何小梅 《济南职业学院学报》2013,(6):37-40
高职院校新生入学教育是大一新生的第一课,其入学教育开展的质量、成效的高低直接关系到学生整个大学阶段的学习、生活,关系到其综合素质的拓展,甚至直接影响其成长成才。本文从高职院校大一新生的转变入手,结合高职教育的特征重新梳理了高职院校新生入学教育所承载的任务及引导方式,以期对促进高职院校新生入学教育工作有所助益。 相似文献
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刘杰 《天津职业院校联合学报》2009,11(4):110-113
大一新生步入高校校园后,面临着新的学习生活.由于大学生自身和诸多客观方面的原因,他们有些人在心理上不适应新的环境.从大学新生入学心理的问题入手,分析其心理上产生不适应的表现及原因,加强班主任进行心理教育的方法,对促使新大学生的心理的健康发展是十分必要的. 相似文献
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大一新生入学后,在生活环境、学习环境和人际环境都发生量著变化的时候,容易产生各种心理困扰,为帮助新生尽快适应大学生活,完成角色转变,迈好独立人生的第一步,我校在实践中摸索了一套行之有效的新生心理健康教育方法,此方法对其它高校开展新生心理健康教育工作吴有重要的参考价值. 相似文献
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高校新生作为一个心理问题较突出的群体正受到社会和学校的广泛关注,针对当前新生存在的问题,高校应通过加强入学教育、心理预防以及学生自我心理调节,更好地帮助大一新生适应大学的生活和学习。 相似文献