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陈丽君 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):19-20
语文教学本质上是一个对话的动态过程。课堂中,教师用慧眼观察课堂、用慧心领悟课堂,运用智慧的理答调适课堂的温度、掘进课堂的深度,拓宽课堂的宽度,变“冷漠”的课堂为“温暖”的课堂,变“平面”的课堂为“立体”的课堂,变“狭窄”的课堂为“宽阔”的课堂,让有限的课堂彰显无限的张力。 相似文献
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本文由教研活动中的一堂课,引发了对当下高中地理高效课堂的如下思考:生动的课堂,才是快乐的课堂;互动的课堂,才是快乐的课堂;主动的课堂,才是快乐的课堂;快乐的课堂,才是高效的课堂。 相似文献
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近年来随着人们对课堂类型越来越多的关注,关于构建各种“新”课堂的提法也层出不穷。代表性的课堂类型有和谐课堂、绿色课堂、对话型课堂、互动生成型课堂、生态课堂、生命性课堂、发展性课堂、创新型课堂、互助学习型课堂、研究性课堂等,这些“标新立异”的课堂类型的出现,一方面体现了教育者积极的课堂研究与创新意识,另一方面也提醒我们必须思考这些研究的个性特色以及构建意义和存在问题。通过回顾近年来我国课堂类型的各种研究,在肯定其积极意义的同时反思研究中存在的问题并尝试提出几点课堂建构原则。 相似文献
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学生是课堂的主人。教师的教应该是为了学生的学,回归语文教学的原点,解除课堂话语霸权,唤醒学生沉睡的求知欲,让语文课堂"返璞归真"!真实的课堂应该是充满知识魅力的课堂;真实的课堂应该是充满生命力的课堂;真实的课堂应该是个性飞扬的课堂;真实的课堂应该是促进学生发展的课堂。 相似文献
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在追求高效课堂的今天,数学的课堂也悄然地变化,从重视课堂形式到关注课堂实效,从看重课堂表面的热闹,到关注课堂的每个细节,尤其是课堂提问的教学细节,因为好的课堂细节决定着课堂教学的成败,细节之美的价值就昭然若现了。 相似文献
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课堂文化的诠释与重塑 总被引：27，自引：0，他引：27
课堂不仅是传播和学习文化的场所,其本身也具有浓厚的文化意蕴。但在传统的课堂中,存在着课堂文化的专断、背离和单调现象,导致了课堂文化的失衡。为了克服这些弊端,重塑课堂文化,首先应丰富课堂的文化意蕴,然后通过师生在课堂活动中的互动来凸现课堂文化,并以民主的课堂规范来促进它的形成,最后师生在课堂中应相互理解、平等相处,实现课堂文化的共享。 相似文献
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绿色课堂是和谐的课堂,是富于创意的课堂,是饱含情谊的课堂,更是高效益的课堂。我们倡导绿色课堂,我们向往绿色课堂,我们创设绿色课堂,我们把握绿色课堂,让它承载着我们的期望,与我 相似文献
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如何让课堂真正高效,让课堂真正成为生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂,使学生在课堂里主动发展、获得成功、享受愉悦,是每个老师不懈的追求。在教学实践中,我们不妨尝试夯实课堂实力,激活课堂活力,挖掘课堂情力,提升课堂魅力。 相似文献
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什么样的课堂是符合新课程标准的课堂,是学生健康发展所需要的课堂,是我们应该追求的课堂?我们还得到课堂中去寻找。武汉市育才高级中学以课堂观察为抓手,积极探索健康课堂实施策略,取得初步成效。 相似文献
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打造小学数学高效课堂：解读教材是课堂有效的基础,科学预设是课堂有效的前提,重难点突破是课堂有效的关键,合作探究是课堂有效的保障。这样,课堂才是学生喜欢的课堂,课堂教学才能永葆生命的活力。 相似文献
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