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由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的考试评量方式复杂,大学录取途径多元。澳大利亚的大学招生考试制度可以在"考招分离"、学生学业成绩评量、大学招生社会化管理、考试招生制度与中、高等教育制度之间的联系等方面,为我们带来思考和借鉴。 相似文献
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目前,德国高校招生已形成统分结合的管理体制,在具体运作中,以完全中学毕业资格考试为基础,以限额招生为主体。
招生管理的主体
德国是联邦制国家,各州在文化教育（包括考试领域）享有极大的自主权,因此,德国的大学招生管理主体主要包括：国家教育与科学部、州教育与科学部、各中学的考试实施委员会。大学并不参与。 相似文献
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李志红 《中学化学教学参考》2006,(1):68-69
世界各国各地区的高等学校招生考试制度和考试形式各异。西方的许多国家，如美国的高等学校招生是以学生在高中阶段的会考成绩为主，不设全国的统一考试。德国的大学招生是采取“综合选拔制度”，即高考分数、平时成绩及考生的综合素质，三者合一。德国各大学都有自己的招生考试评价体系和方法，除了高中学业成绩和毕业成绩以外，学生的领导才能、语言水平、社区服务经历、工作实践经验、获得荣誉奖项等都是大学录取新生考虑的因素。香港与内地的高考相比也存在着较大的差异。 相似文献
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韩国大学招生制度变革及2008年大学入学考试改革动向 总被引：1，自引：0，他引：1
从1945年到2007年的60多年里,韩国大学招生制度共进行了13次改革,几乎每次政府换届都要修改一次,一方面可以看出招生制度的变动较大,另一方面也可以看出政府对大学招生制度的重视。2004年后,又围绕严禁实施单考、中学等级制和捐献招生制的“三不政策”展开了激烈争论。许多人提出了多种改革方案．如完全自主的招生方案,建立大学、高中联合机制,高中教育与大学升学考试分离,确保高中教育的专业性与自主性等。从这些变革中,我们可以有所借鉴。 相似文献
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培养高素质技能人才：技校的机遇 总被引：3，自引：0，他引：3
一、当前我国教育领域普通教育与职业教育的发展出现不平衡现象经济发展的关键在科技,科技的基础在教育。近几年来,我国教育事业蓬勃发展。国家加大了对教育,特别是高等教育的投入,国家教委对高校招生计划连年扩增。２０００年,全国普通高校计划招生１８０万人,比去年实际招生又增长１２５%,为更多学子提供了接受普通高等教育的机会,以往“千军万马共挤独木桥”的紧张局面有所缓解。一时间,全国上下“上高中,升大学”形成热潮。同时,人才市场、劳动力市场还出现了重高学历和“人才高消费”现象,为“高中热”推波助澜。中等职业教育招生与高… 相似文献
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德意志联邦共和国(以下称西德)是一个十分重视教育的国家。历史上进行了许多次有名的教育改革。1812年洪堡德改革中,建起德国的大学入学招生制度,延继至今,积累了丰富经验。因此,西德大学招生制度有许多值得世界各国注意的特点。一.大学招生制度西德大学入学考试不是采取竞争性的选拔考试,而是采用资格考试制度。完全中学 相似文献
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本文从德国社会对职业教育的观念、国家及各州的法律法规、职业分析、招生制度、教学内容及教学模式、教师本身的知识结构及教学能力等方面分析德国职业学校学生学习动力的来源,探讨我国职业教育需要进一步改革的必要性及改革的办法。 相似文献
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德国是一个十分重视教育的国家,历史上进行了多次有名的教育改革。德国的大学入学主要采用资格认定制度,学生在高中毕业时只要通过考试,在获得高中毕业资格的同时也取得了大学的入学资格,可以直接到大学登记注册,不需要再参加专门的大学入学考试或选拔、推荐等;这样,学生可以依据自己的个人意愿、兴趣和能力倾向来自由选择理想的大学。资格认定制度是较为传统的 相似文献
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本文从研究韩国各个时期大学招生制度入手,着重分析现行的招生制度,从而探索其科学性与不足,力图对我国的大学招生制度改革有所借鉴.一、1994学年度大学招生制度针对大学招生制度中存在的问题,韩国政府一直力图制定一个更加合理的方案.从1985年4月起,韩国有关方面就开始研究招生制度的进一步改革问题.1985年4月至1987年12月,韩国教育改革审议会对教育改革方案进行了审议.1988年5月至1989年10月韩国大学教育协议会组织了两次公听会、四次讨论会,征求大学、教育厅、高中等各方面的意见.1989年12月至1991年2月,中央教育审议会 相似文献
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章建石 《教育测量与评价(理论版)》2010,(2):56-59
美国是当今世界高等教育最发达的国家之一,它在大学招生考试制度方面有着综合性、自主性和灵活多样等特点。在我国高考招生制度备受争议的今天,研究美国的大学招生考试制度无疑具有非常重要的意义。本刊独家策划“美国大学的入学考试与招生系列访谈”,试图从不同利益相关者的角度,对美国的大学招生与考试制度进行“事实呈现”,以期收到取长补短之功效。 相似文献
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《“德法工程师文凭“教育研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(3)
一、入学条件德国各州对于进入大学的学生要求必须文理高中毕业。此外,接受“双元制“职业培训的毕业生,通过补习文理高中课程,达到高中毕业水平,也可以申请进入大学的相关专业继续深造。德国没有统一的高考。原则上讲,学生只要具备大学的入学资格, 相似文献
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美日大学招生制度比较及对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的大学招生制度主要是“综合选拔制”．而日本的大学招生制度主要是“高考制”。美国和日本的大学招生制度各具特点,互有区别。但也存在一些普遍的规律。研究这两个国家的大学招生制度及其特点．对我国现行高考制度的改革有一定的借鉴意义。 相似文献
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近些年来,美国各州和地方教育部门对高中教育进行了多项改革,如设立“特许学校”、“凭证学校”,公立高中私人经营等,收到了一定的成效。其中高中生的双入学制度,更引人注目。一、双入学制度的概念美国的双入学制度,是批准学生在高中的后两年,在不影响正常学习的同时,攻读高等学校的部分专业课程。高中毕业时,可以同时取得高中毕业文凭 相似文献
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法国高校招生考试概览 总被引：1，自引：0，他引：1
法国是一个中央集权色彩较为浓厚的国家,虽然没有全国统一的大学入学考试,但是,却以全国通行的高中毕业会考证书作为高校录取的基本依据,在一定程度上保证了高校招生的公正性和统一性。所以,要了解法国高校招生考试,必须从高中毕业会考入手。一、高中毕业会考(一)高中毕业会考的起源与发展在中世纪,法国的高中教育和大学教育是合在一起的,高中教育是由大学的文学院(初级学院)实 相似文献
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<正>美国是联邦制国家,各州都享有独立的教育自主权,各州在具体实施教育评价的过程中都有所不同,但大体的方向一致,都体现了对培养学生综合素质的重视。我国的高中教育在许多方面都与美国存在很大的差别,需要通过改革现有的考试评价制度等多种途径来提升教育教学质量。他山之石,可以攻玉。美国多元化的评价制度, 相似文献