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学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地,主课堂。学校的行为直接影响未成年人的世界观、是非观、价值观。最近“解放论坛”有文章指出:“青少年自身的生理和心理特点是天然的反社会化人格。表现为冲动,感性丰富而理性脆弱,凭感觉行事,模仿力极强。反抗权威,无视规则,背叛秩序。如果缺乏正确引导,一旦形成行为习惯,极容易导致令人忧心忡忡的未成年人问题……研究表明,破碎的家庭,落后的学校教育和失衡的社会教育,是造成青少年‘反社会化’人格特征的主要原因。”现在的学校教育基本上取消处罚,有的人甚至把处罚与体罚相提并论。对于… 相似文献
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钱荣泉 《中小学图书情报世界》2004,(12):46-47,55
今年，党中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，是指导未成年人思想道德建设的纲领性文件。做好未成年人工作既是关系到党和国家前途、民族命运的“希望工程”，同时也是涉及千家万户切身利益的“民心工程”。对广大青少年加强思想道德教育，不只是学校教育需要深入研究的课题， 相似文献
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在社会迅速发展的今天，家庭伦理道德建设与人格塑造已成为大家广泛关注的焦点。在传统意义上，对人格素质教育的倡导，认为是学校范围内的事。然而，由于没有考虑到家庭内所发生的情况，尤其是对家庭伦理道德观现实状况的未知，致使对孩子人格教育的努力不能获得预期的效果。《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出，青少年的健康成长，需要有社会、学校、家庭的共同努力。而家庭伦理道德观念则直接影响着家庭教育的质量，直接对青少年的思想道德、人格状况等起决定性的关键作用。 相似文献
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刘韬 《中小学信息技术教育》2010,(4):9-10
“北京市中小学网上家长学校”（以下简称“家长学校”）通过班级博客、公益大讲堂、家校协同模式创新等方面的服务和示范，增强家长的教育素养，帮助和引导家长更新家庭教育观念，提升家庭生活的情趣和品位，营造健康和谐的家庭育人氛围；注重培养青少年良好的行为习惯和健康的人格，充分发挥家庭在未成年人思想道德教育中的作用，促进学校、家庭的教育合力最大化。“家长学校”日益成为首都构建学校——家庭——社区相衔接的、连贯一致的未成年人健康成长环境的重要组成部分和必要保障。 相似文献
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众所周知，对于未成年人而言，他们更多的时间是在学校与老师一起度过的，老师的言传身教，行为示范，一言一行，都对学生有着潜移默化的影响。古人云：“道之所存，师之所存也。”从某种意义上说，教师是社会主义建设者和接班人的培养者，是青少年成长的引路人。所以，加强和改进未成年人思想道德建设的首要任务就是要加强教师职业道德建设。自去年以来，我们在教师中开展师德建设“五十条”大讨论活动。教师们逐一学习落实，每个教师还向学生、家长、社会签订承诺书，重塑教师形象，规范教师行为。如为保障学校清洁卫生， 相似文献
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通化市直各学校以“知荣明耻，我们先行”，“知荣辱，树新风，共奋进”为主题，在广大教师和青少年学生中大力开展社会主义荣辱观教育活动，把荣辱观教育与加强师德师风建设和改进未成年人思想道德建设工作结合起来，开展了丰富多彩的主题教育活动，引导广大教师和青少年学生在实践中牢固树立社会主义荣辱观。 相似文献
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思想道德教育是素质教育的主要内容之一，是学校教育的重要活动。要提高人的综合素质，应把思想道德教育放在第一位上，德、智、体、美全面发展。十六大报告强调“特别要加强青少年的思想道德建设”，2004年，党中央又召开了全面加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记在会上强调：进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对于党和国家的事业发展、长治久安，确保全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。所以，作为教育工作者，应增强加强和改进未成年人思想道德建设工作的紧迫性， 相似文献
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回归生活——道德教育的必由之路——中小学新道德教育研究之三 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者认为，生活是人类道德生成的基础，离开了丰富多彩的现实生活，青少年学生的道德发展就成了无源之水，无本之木。基于上述认识，为了切实贯彻中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)，坚持教育部提出的“育人为本，德育为首，注重实效”的原则，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地和主课堂的作用， 相似文献
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无论是从培养社会主义事业建设者和接班人这个教育事业的根本目标来讲，还是从今天我们大力推进素质教育，实现由应试教育向素质教育转变的基本要求来说，学校的德育工作，青少年学生的思想政治教育始终是学校各项工作的首要任务。“德、智、体、美、劳”，德育为首，五育并举。青少年学生的德育问题，不仅家庭、学校和社会重视。党中央、国务院更是高度重视，因为今天的青少年就是祖国明天建设的栋梁。2004年，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、政策措施、工作要求。几年来，各地区、各学校按照《意见》的要求，结合学校实际，把德育工作贯穿于学校的各项工作之中，创造和总结出了许多好的经验和做法，取得了很好的成效。 相似文献
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学校作为青少年受教育的主要场所。是青少年步入社会的必经之路。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的五十七条规定中．明确涉及到教育行政部门和学校预防责任的有二十四条之多。因此．预防青少年犯罪是学校必须履行的法定职责。学校不仅是向青少年传授文化知识的地方,更是对青少年人格、品德、思想观念的形成有重大影响作用的地方。 相似文献
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于红杰 《职业技术教育研究》2005,(3):46-46
在我国，未成年人犯罪是一个比较严重的社会问题。2000年全国刑事犯罪138万人，其中未成年人犯罪91万多人，其中未满18岁的少年犯罪有19万多人。从数据上．青少年学生中存在的不良心理其危害是不言而喻的。那么，矫治和消除青少年学生不良心理，从“心”抓起，防患于未然，促进学生健康人格的形成，对预防犯罪的起着非常重要. 相似文献
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胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，抓住了当前社会风气的要害，抓住了青少年思想道德建设的关键，也抓住了学校教育的根本。“八荣八耻”既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标，指导我们教育工作首先从基础性荣辱观教育做起，切实加强未成年人的思想道德建设。羞耻心和尊荣感是人的心灵特有的奇珍异宝，是一个人道德形成的伦理底线和价值基石。 相似文献
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宿迁市实验小学坐落在美丽的西楚霸王项羽的故乡，西临古黄河，北接马陵山，东依大运河，学校既有深厚的文化底蕴，又有浓郁的现代气息。近年来，学校始终坚持“科研兴校，文化治校，特色强校”的发展战略，推进了素质教育的深入开展，尤其是学校的行为习惯养成教育探索出了一条新时期加强未成年人思想道德建设的新途径，学校先后被授予“宿迁市优秀青少年维权岗”，“江苏省小公民道德建设实践基础”，“江苏省德育先进学校”，江苏省依法治校示范学校”等荣誉称号。不仅成为苏北基础教育一道亮丽的风景线，而且也使学校跻身于江苏省名校的行列。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”未成年人学习在学校。生活在家庭，成长在社会，对未成年人进行思想道德教育既是学校的工作，又是家庭的责任，也是社会的义务。搞好未成年人思想道德建设，就应该努为发挥学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设教育中的特殊功能。 相似文献
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《中华人民共和国国防教育法》明确提出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的蘑要内容。”少年军校活动是我国新时期加强未成年人思想道德建设、开展青少年国防教育、提升下一代综合素质的重要教育载体和特殊教育途径，受到了党和国家的高度重视和全社会的普遍欢迎。 相似文献
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最近，中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁发，又一次把青少年道德素质的培养提升成为了学校工作的重中之重。未成年人思想道德建设受到党中央、国务院的如此高度关注，一方面充分体现了党和国家对青少年一代的关心和爱护，另一方面也使我们每一位教育工作者充分认识到当前未成年人思想道德建设工作的紧迫性、复杂性和艰巨性。 相似文献