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1.
王巍平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(2)
创建特色学校是时代发展、社会进步的需要,是中国教育改革和发展的必然趋势,是学校高位均衡发展的标志,是提升学校办学品位的重要途径.创建特色学校,是当今每一位校长义不容辞的责任.为此,我们需要紧密联系学校实际,认真研究创建特色学校的理论,认真探索创建特色学校的途径和方法. 相似文献
2.
学校整体改革与创建特色学校 总被引：1，自引：0，他引：1
学校整体改革是创建特色学校的必由之路,而创建特色学校则是学校整体改革内含的目标.笔者认为,为了把已经开展并取得较大成效的学校整体改革引上一个新的阶段,很有必要把创建特色学校的问题提出来,以它作为学校整体改革的总目标.本文拟就学校整体改革为什么必然会导致特色学校的创建,以及在学校整体改革中如何创建特色学校等有关问题略谈浅见,以就教于同行的专家、学者.一、创建特色学校是学校整体改革的题中之义 相似文献
3.
忽江华 《太原教育学院学报》2011,(2):4-7
创建特色学校是教育改革与发展的基本要求。如何有效创建特色学校长期困扰着教育理论研究和实践工作者。文章从创建特色学校的出发点与归宿、创建特色学校的突破口、创建特色学校的基本要求及特色学校的升华等方面阐述了有关特色学校创建的一系列问题,以期待实践中更多的中小学校成为特色学校。 相似文献
4.
李晓月 《中国科教创新导刊》2014,(11):239-240
特色学校创建是学校全面贯彻教育方针,实现教育目标,培养全面发展的现代人才的有效途径和方法.德育工作主要是对学生进行政治、思想、道德和心理的教育,是显性德育和隐性德育的总和.本文针对特色学校创建过程中的德育误区,以及德育工作在特色学校创建过程中的作用,坚持以人为本,德育为先,构建科学与人文并重的特色学校建设之路. 相似文献
5.
忽江华 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):4-7
创建特色学校是教育改革与发展的基本要求。如何有效创建特色学校长期困扰着教育理论研究和实践工作者。文章从创建特色学校的出发点与归宿、创建特色学校的突破口、创建特色学校的基本要求及特色学校的升华等方面阐述了有关特色学校创建的一系列问题,以期待实践中更多的中小学校成为特色学校。 相似文献
6.
“人无我有,人有我优,人优我精”,特色学校以其独特的个性彰显出教育的无穷魅力,也引起了教育者的高度重视.特色学校建设应当是对学校工作的整体思考,而不是孤立地追求某种特色;应以先进的办学理念为指导,以创建校本管理为保证,以创建课程文化为依托,以创建教研文化为途径.其中,管理文化是特色学校的魂,课程文化是特色学校的血,教研文化是特色学校的根,是特色学校创建工作的有力抓手,是形成独特、优质、稳定的办学风格和优秀办学成果的保障. 相似文献
7.
创建特色学校是教育实践要求与学校发展实际的结合,要立足现代教育发展特点与学校自身发展实际,阐明创建特色学校的本意和目标。在观念角度,创建特色学校是一种理想追求;在属性层面,创建特色学校是一种价值存在;在方式方面,创建特色学校是一种实践载体。 相似文献
8.
特色学校建设:学校文化的选择与建构 总被引：3，自引：0，他引：3
学校改革的核心动力来自于学校文化的变革.在特色学校建设中,学校文化的建构提供了生存的土壤和发展的动力;而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求.在特色学校创建的过程中,如何正确的理解学校文化的内涵、学校文化的重要作用以及如何选择、建构学校特色文化,将决定着特色学校建设的方向与进程,这也是广大中小学必须高度重视并做出回答的问题. 相似文献
9.
盂祥瑞 《中国现代教育装备》2012,(10):77-78
我刊(www.cmee-online.com)收到安徽省肥西县烧脉初级中学孟祥瑞副校长投来的《特色学校创建的理论与实践》一文。文中简要介绍了该校特色学校创建的历程和取得的成果,为了进一步了解该校特色学校创建过程中开展的工作、积累的宝贵经验,为同类学校内涵式发展提供参考,我刊本期特别采访了孟祥瑞副校长,并将访谈内容附在文章之后。希望该校特色学校创建的有益探索和实践,能为广大中学尤其是农村中学教育工作者提供新的思路。 相似文献
10.
一、时代需要及创建特色学校的战略 广州市江南中学是全日制初级中学,是广东省一级学校.创建于1988年,师资优良,设施设备先进.但社会对学校教育的期望日益提高,为更好地使学校得到发展,我们致力于建立特色学校. 相似文献
11.
学校文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉.建设学校文化就是形成学校特色,学校特色应是文化的、内涵的、重视品质的,是在学校文化建设过程中自然形成的.创建特色学校要重视校园环境文化、德育文化、课程文化、管理文化等的构建.创建特色学校的过程就是学校构建特色学校文化和精神内涵的过程. 相似文献
12.
义务教育阶段搞特色学校创建必须论证它的正当性,即需要明确其特有的价值诉求、独特内涵和方向以及由此决定的学校、政府各自的作用.特色学校创建的宗旨与检验标准应当是探索实施素质教育,而非为了特色而特色,其最终走向是达到特色的普遍化和普遍的特色化,并走向以育人模式变革为标志的深度创建,回归人的教育和提高教育质量.在特色学校创建中,学校和政府都有各自的功能和任务. 相似文献
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特色学校的创建往往来自学校有特色的教育行动,但有特色的教育行动并不足以构成学校之特色.一所成熟的特色学校往往不是一时打造的,而是自我提升、逐渐生成的.特色学校的创建需要由浅表性的特色行动,向深度的学校教育之特色扩展. 相似文献
15.
鲍远根 《深圳信息职业技术学院学报》2014,(2):26-30
特色学校是近年来教育界,特别是基础教育界热门话题。从库恩的范式理论视角来看,特色学校是学校共同体探索适合学校卓越发展范式的活动过程,旨在形成学校共同体的共同信念、理论框架和操作办法等。特色学校创建思路是顶层设计、实践生成和范式形成。顶层设计是设计特色学校创建规划,要体现规划的体系化、机制化、民主化;实践生成是特色学校创建实践过程,要体现实践过程的问题化、探究化、叙事化;范式形成是特色学校创建成果的提炼,要形成学校共同体的共同信念、理论框架和操作办法等。 相似文献
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17.
创建特色学校是改革中小学"千校一面"的传统教育模式的重要举措,是推动素质教育的内驱力,亦是中国基础教育应对入世的策略之一.因而特色学校的创建成为了当前基础教育改革的主流,也是教育理论研究的热门话题. 相似文献
18.
创建特色学校是实施素质教育，促进教师专业成长和学生主动发展的有效途径，也是实现兴校、强校目标的必由之路。但是，由于我们对理论研究重视不够，致使创建特色学校的过程中，存在着诸如把学校特色与特色学校等同起来，把创建特色学校与豪华学校、贵族学校等同起来等问题。本文拟就创建特色学校的几个方面的关系作点理论上的探讨。 相似文献
19.
特色学校是个性化的,但特色学校的创建是有规律可循的。创建特色学校应坚持优化选择、自我完善的原则,将潜在优势向显性优势转化;坚持科学育人、整体优化的原则,使培养目标与社会特定需要相吻合。创建特色学校需要有个性化教育思想的校长领导,确立特色目标,建设特色教师队伍,营造良好氛围,积聚学校优势,从而凸显学校特色。 相似文献
20.
创建外国语特色学校是社会发展的需要,是学校发展、学生个性发展的必然选择.有什么样的办学理念就会有什么样的学校特色.广州市江南外国语学校在创建外国语特色学校过程中,运用了建立办学理念体系、办学理念和课题相结合、课题与学校特色相结合和以教师发展为本的阶梯培训的策略. 相似文献