共查询到20条相似文献，搜索用时 131 毫秒
1.
高师院校师范生心理教育能力培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
心理教育能力是教师素质结构中不可缺少的重要组成部分.加强高师院校师范生心理教育能力的培养是全面推进中小学心理教育和实施素质教育的根本要求.基于对当前中小学心理教育所面临的问题分析,本文论述了加强高师院校师范生心理教育能力培养的必要性,分析了心理教育能力的构成,并提出了加强师范生心理教育能力培养的相应策略. 相似文献
2.
心理教育作为素质教育的重要组成部分，水平如何，将直接影响素质教育的质量，而心理教育的实施又有赖于师范生心理教育能力的培养，只有以师范生心理教育能力的培养为基点，才能切实保障素质教育的贯彻实施。 相似文献
3.
实习支教：培养师范生教育教学实践能力的新途径——以河池学院师范生实习支教工作为例 总被引：2，自引：1，他引：1
培养实施素质教育的高水平教师,服务基础教育,是高等师范院校的根本任务.而高师院校师范生毕业前的教育教学实习期仅4-5周,难以真正起到培养师范生教育教学实践能力的作用.基于师范生教育教学实践能力薄弱的现状与反思,旨在通过推进师范生实习支教工作,强化师范生培养实践环节,全面提高师范生综合素质,使其能适应新课程改革发展的需要. 相似文献
4.
5.
2012年已有部分毕业的免费师范生开始了在职硕士教育,免费师范生教育硕士培养与其他类型教育硕士培养有很大差别.为顺利推进免费师范生教育硕士的培养,就需要加强免费师范生教育实践能力的培养.教育实践能力培养是免费师范生教育硕士培养的重要部分.在分析教育实践能力的内涵及构成基础上,阐明了当前培养免费师范生教育硕士教育实践能力的必要性,并重点探讨了免费师范生教育硕士教育实践能力的培养策略. 相似文献
6.
章主要探讨了师范生心理发展与素质培养的基本含义、主要内容、主要途径与方法。试图构建师范生心理发展与素质培养的理论框架，为我国高等师范学院深入开展素质教育，培养21世纪素质型教育师资奠定基础。 相似文献
7.
李红 《陕西广播电视大学学报》2003,5(4):86-88
培养师范生的心理教育能力是时代和社会迅猛发展的需要 ;是提高中小学生心理素质及实施中小学心理教育的需要 ;是中小学生自身成长发展的客观要求。为切实保障师范生心理教育能力的提高 ,必须努力更新教育观念 ;尽快培训一批合格的心理教育师资 ;制定心理教育课程标准、编写心理教育教材 ;加快心理教育管理机构与制度的建设。 相似文献
8.
师范生心理教育能力培养初探 总被引：3，自引：0，他引：3
刘本剑 《湖南第一师范学报》2002,2(4):54-57,65
培养中小学生良好的心理素质要求实施心理教育，而实施心理教育的前提是教师应具备心理教育能力。师范院校是培养中小学教师的摇篮。揭示心理教育能力的内涵与结构，探讨心理教育能力的形成和发展阶段，以及师范生心理教育能力培养的途径，是当前中小学实施心理教育，培养学生良好的心理素质的需要。 相似文献
9.
本文结合国家的相关要求以及河南师范大学的实际情况,提出了加强和改进师范生素质教育形式的对策:加强师范生思想政治教育;调整课程分配,结合实际情况增加人文、美育、管理类课程比重;实行学分制管理,提高选修课的地位;加强校园文化建设,为素质教育的成果提供展示的平台;加强实践能力的培养,提高科研水平和创新能力;有条件地进行拓展训练,提高学生身心素质,培养其协作能力. 相似文献
10.
谈高师院校学生教育科研能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1998,(3)
素质教育呼唤科研型教师。作为一种较高层次的能力,即教师的教育科研能力,它需要教师自身的学习、培养、实践经验的丰富积累,外部环境的积极影响等。高师院校应适应教育变革的新需要,调整课程设置,加强对师范生学科教育科研能力的培养;利用教师的课堂教学,启发培养师范生的创造力和科研探索精神;综合开展各项活动,锻炼学生教育科研的实践能力 相似文献
11.
赵慧歆 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):39-41
加强对学生的心理健康教育是时代的呼唤,如何有效地进行心理健康教育还处于探索阶段。,列举了一些事实和调查数据阐述当前青少年中普遍存在的心理问题及产生这些问题的主客观原因,针对这些问题,从注重学生心理素质的培养和把心理健康教育与德育工作有机结合起来两个方面论述了如何对学生进行心理健康教育。 相似文献
12.
夏红 《成都教育学院学报》2007,21(8):71-72
体育教育是素质教育的重要组成部分,在一定程度上对人的心理素质、文化素质、审美素质、劳动技术素质等的养成起到了潜移默化的作用.田径教学是体育教育的基础,因此在田径教学中渗透德育教育是体育教学的重要任务之一. 相似文献
13.
心理健康是生命健康的重要组成。学校心理健康教育中有机渗透“三生教育”的生命关怀、生存关怀与生活关怀理念有重要的意义且具备可行性。学校心理健康教育中“三生”关怀的实现需要做到：1．树立现代健康观,关注学生身心和谐与全面健康;2．树立人本理念,强化生命意识,提升生命质量;3．加深文化蕴涵,为“生命意义”的培育开辟沃土;4．构建生命化的心理健康教育课堂。 相似文献
14.
蒋秦 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(4):74-76
音乐教育是以音乐知识和音乐审美为基本内容的艺术教育，音乐教育在普通高校素质教育中应该占有重要位置，使之成为提高大学生素质的有效途径。在高校音乐教育实践中要注重加强大学生思想素质，身体素质，心理素质和审美素质的教育。 相似文献
15.
丁邦俊 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):67-69
创业者成败得失的经验、市场经济对创业者的素质需求和高职院校学生心理状态的现实表明：创业心理教育,是高职院校创业教育应然的核心课程。就创业心理教育在高职创业教育中的价值地位、教育内容、教育途径以及评价的方式方法等进行了探讨。 相似文献
16.
刘小亚 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
中学生个性化教育就是强调个性化心理素质的教育 ,它是素质教育的重要内容之一 ,是中学教育的组成部分。健康的心理 ,良好的性格对一个人世界观的确立起积极作用 ,关注中学生性格教育十分重要。就此提出实施个性化教育 ,注重共性和个性的发展 ,即强调心理健康的重要性和针对个性差异而因材施教 ,从而体现教育以人为本 ,以人的和谐发展为本的教育理念 相似文献
17.
乔玉芳 《喀什师范学院学报》2006,27(3):91-93
体育教学过程中开发和拓宽心理健康教育是体育教学改革的新思维和新理念.对体育教学过程中实施心理健康教育的途径和方法进行研究,为全面推进素质教育、提高学生心理健康水平提供参考. 相似文献
18.
吴晓棠 《伊犁师范学院学报》2001,(1):49-52
培养学生社会主义的道德品质和健康的全面发展的人格必须通过有目的的审美活动来实现，而审美心理的后天获得性，显示了语教学中审美教育的重要性，因此，语教育自然而然就成为培养学生审美情趣的有效途径。 相似文献
19.
杜广先 《廊坊师范学院学报》2005,21(3):110-111,114
德育是一种通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面的素质的教育活动,主要由政治教育、思想教育、伦理道德教育、心理教育四个方面组成.加强德育教育对于培养大学生健康的心理素质,形成良好的个性,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而进一步提高大学生的整体素质具有十分重要的意义. 相似文献
20.
大学生性心理健康教育:我国高等教育体系的一个盲点 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生性心理健康教育具有深刻的内涵和深远的意义,它有利于实施大学生素质教育和促进大学生自我成长。为此,有必要大力加强大学生性心理健康教育,从而完善我国高等教育体系。 相似文献