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生涯决策是决定人生发展和自我价值实现的重要环节。影响高校贫困生生涯决策的因素主要有三个方面:个人特质、背景经验及社会环境。关注高校贫困生的生涯决策问题应当从物质援助和精神关怀两方面着眼,着重完善生涯教育,为他们创造更加优良的生存环境和决策环境,帮助他们提高生涯决策能力,从而使他们获得较高的就业质量和生活质量。 相似文献
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对131名高校贫困生及332名普通大学生的生涯不确定感进行调查,多因素方差分析的结果显示:贫困生的生涯不确定感显著高于普通大学生;贫困生的生涯规划意识比普通大学生低,在遇到生涯发展问题时不知如何求助等问题。高校和政府主管部门应该重视贫困生生涯教育,搭建贫困生生涯发展帮扶平台。 相似文献
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对198名贫困大学生生涯发展自信的调查发现,性别和贫困等级对生涯发展自信有显著的交互作用,贫困生的生涯发展自信有随着年级提高逐渐降低的趋势,身体健康水平对生涯发展自信有显著影响。高校可以从个性化、全程化、整合化和专业化等方面加强对贫困大学生的就业指导。 相似文献
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大学生接受以传授知识与技能为主的普适性生涯教育后，依旧会对职业生涯存在认知偏差，产生消极情绪及行为反应，难以做出合理满意的职业生涯决策或克服职业生涯决策过程中遇到的困难。生涯思维是个体对职业问题解决和职业生涯决策有关的假设、态度、行为、信念、情感、计划及策略思考的结果。了解生涯思维的内涵、测量及干预策略，有利于帮助学生识别并转变非功能性生涯思维，提高其职业生涯决策水平，提升毕业生就业质量。 相似文献
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郑州区域在积极成就课程中构建生涯工具箱,通过生涯测评工具增强自我认识、使用生涯探索工具加深社会感知、借助生涯决策工具平衡生涯决策、应用生涯发展工具促进生涯管理,以此促进亲子间的相互理解和有效沟通,提高家长指导子女生涯发展的实效。 相似文献
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高校职业生涯教育是帮助学生认识自我、探索环境、完成生涯决策的教育体系,其目标明确、内容多样、形式灵活,在培养学生情绪智力方面具有独特作用。本文从情绪智力的四个维度,即自我情感评价、对他人的情感识别及评价、情绪控制、情绪运用入手,挖掘生涯教育课程中培养大学生情绪智力的内容,并结合实际提出生涯教育中完善情绪智力教育的几点建议。 相似文献
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近年来,随着高校教育管理的发展需求,大学生生涯辅导教育频繁见于高校教育管理的理论与实践中。要有效推行大学生生涯辅导,就要把握生涯辅导中以人为本思想的主旨和要义,真正实现大学生生涯辅导的目标与功能。对大学生生涯辅导中的以人为本的核心思想和其在大学生生涯辅导中的内化过程进行研究,对于高校深入推进大学生生涯辅导的实践,具有重要参考价值和实践意义。 相似文献
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彭勃 《中小学心理健康教育》2010,(9):30-32
生涯教育日益受到社会、学校、个人的全面关注,人们普遍寄希望于通过生涯教育激发学生学习动力、提高学生生涯规划能力,让学生从人生发展角度思考当前的学习生活。然而,如何构建生涯教育体系为学校和老师广为关注。“一个中心、三个基本点”的生涯教育模式,从生涯启蒙、生涯探索、生涯决策三个角度全方位开展生涯教育,成为符合生涯教育规律的生涯教育新模式。 相似文献
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英国的生涯教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国的生涯教育是指指导年轻人在其一生中做出各种决策并帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。英国的生涯教育重视对学生能力的培养．为学生的终身学习和未来发展提供所需的知识和技能。研究英国的生涯教育可为我国中学教育的改革提供借鉴与启示。 相似文献
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英国的生涯教育是指指导年轻人在其一生中做出各种决策并帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。英国的生涯教育重视对学生能力的培养．为学生的终身学习和未来发展提供所需的知识和技能。研究英国的生涯教育可为我国中学教育的改革提供借鉴与启示。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
大学生就业形势比较严峻,贫困生就业工作已经成为各高校的一项重要任务。基于大学生生涯实践教育的内涵,分析高校生涯规划教育现状,研究高校贫困生生涯规划实践教育内容,包括就业思想与道德教育,围绕学生实习的生涯实践教育,以及就业技巧教育等,目的是切实提升高校贫困生就业竞争力,促进贫困生生涯发展。 相似文献
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开展大学生学业生涯辅导的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
晋贵堂 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):3-4
学业生涯辅导指人的发展的终极关怀,学生的学业生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题.高等院校应当具有明确的大学生学业生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯设计、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现. 相似文献
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采用问卷法对650名大学生的生涯成熟现状及其与生涯决策风格关系的调查发现:大学生整体生涯成熟水平不高,男大学生的生涯成熟度显著高于女生;工作经验时间越长,生涯表现越成熟;理性型生涯决策风格的大学生在生涯成熟上表现最好,直觉型的次之,依赖型的最差。 相似文献
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生涯辅导就是从未来和发展的角度来看待个体的一生，规划个人发展的目标；是对人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识，着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力，以利于个体生涯发展目标的实现。对此，本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义．国外进行大学生生涯辅导的情况，以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。 相似文献
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高校生涯教育的反思和建议 总被引：1，自引：0，他引：1
根据对黑龙江省部分高校应届毕业生有关生涯不确定的问卷调查和生涯不确定学生的深度访谈,探讨目前高校生涯教育存在的问题,以及生涯不确定学生对生涯教育的期待,在此基础上提出一些生涯教学与辅导的具体建议。 相似文献
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大学生生涯辅导:面临的挑战与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
生涯辅导指向人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现。对此,本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义,国外进行大学生生涯辅导的情况以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。 相似文献