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李利利 《中国科教创新导刊》2011,(10):136+138-136,138
物流行业是21世纪的热门行业,物流人才的培养必将成为21世纪教育的热门之一。由于我国的物流教育起步较晚,特别是中等职业学校（简称＂中职学校）＂的物流教育起步更晚,由于没有明确的物流人才培养目标、师资力量薄弱、实训基地缺乏等问题,中职学校的物流教育特色没有展现出来,在这种背景下,中职学校物流人才的培养已迫在眉睫。 相似文献
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浙江省嘉兴市的现代物流业呈现出商贸物流、专业市场物流、港区物流、第三方物流多头并进的特色,因此,应对相关物流企业人才的需求现状进行调查分析,为高职实践型人才的培养提供理论依据。要突出能力模块的教学,调整并整合相关课程;充分运用现有的实践条件提高实验的开放性;切实推进"工学结合、校企合作"的人才培养方式;增强学院的影响力,加强教师自身技能的培养。 相似文献
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高校物流人才培养的市场需求分析 总被引：2，自引：0，他引：2
作为物流人才的输出机构,高校的培养模式难以满足当前物流市场对人才的需求,本文从分析我国高校物流人才与市场需求的偏离度入手,指出当前高校物流人才培养存在规模小、人才产出率低、人才层次低、人才素质与实际需求脱节等问题。在预测未来几年我国物流专业招生人数的基础上,提出扩大物流专业招生数,尤其物流管理、加工贸易等相关专业;提高物流人才产出效率;建立"物流实训基地"等建议来推动两者的匹配,为物流产业的迅猛发展储备合标准的人才。 相似文献
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皖江城市带30多所院校开设了物流专业,多数教师没有经过系统的物流理论知识的学习,教材未能结合当地发展的实际需要,高水平的＂双师型＂师资短缺。皖江城市带各市产业特色明显,培养高素质技能型物流人才,要明确培养方向,革新物流教学模式,优化课程设置,强化物流师资队伍建设,加强专业实践技能训练以及实训实验室和实训基地的建设。 相似文献
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现代物流人才应具备的知识能力及其培养 总被引：6，自引：0，他引：6
现代物流要求物流人才应该具有多方面的相关知识和能力,为了适应经济全球化市场竞争,必须拓宽物流人才教育和培养渠道,采取多方位、多层次、多形式的方法,加大力度培养现代物流专业人才,提高企业的核心竞争力。 相似文献
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高职院校物流专业英语课程能为物流学生奠定好语言和专业基础,使他们在工作中得心应手,熟练操作。目前各高职院校中的该课程的教学存在不少误区及不足之处,以＂工作过程为导向＂为指导思想的教学改革迫在眉睫,该思想强调在物流活动过程中培养学生实际的操作能力和处理问题的能力,培养具有物流专业知识和英语能力、能较为熟悉地利用英语办理各项物流业务的复合型人才。 相似文献
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李家华 《中国科教创新导刊》2011,(23):61-61
高职教育在我国90年代末期开始发展,是职业教育的一个重要组成部分,而现代物流作为一个独立的专业学科进入职业教育时间更短,培养高技能现代物流人才,满足现代物流企业的人才需求,校企合作是一条＂快捷、有效＂的途径。本文结合高职院校现代物流专业教育的现状,来探讨现代物流专业校企合作的问题。 相似文献
10.
加强地方本科高校物流人才创新创业能力的培养是当前经济形势下建设国家现代物流体系的需要.选取许昌学院物流相关专业的学生为研究对象,以问卷调查的方式,对物流人才创新创业能力培养的各个维度进行了分析和研究,并对物流人才创新创业能力的培养提出了合理的建议. 相似文献
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深入分析"一带一路"相关企业对物流管理人才的需求,设计"复语型+跨文化"物流管理人才培养体系的优化模型,建立"复语型+跨文化"国际化物流管理人才课程教学体系;为学生创造更多的实习机会,为"一带一路"倡议培养更多具备物流管理专业素养的"复语型+跨文化"人才。 相似文献
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云南省物流人才培养目标定位的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国———东盟自由贸易区的建立及云南省国际大通道的建设,使物流人才的需求急速增加,根据云南省经济发展特点及物流管理专业学科体系,定位高职物流管理专业培养目标,设置相关课程,培养适应云南省经济发展需求的物流人才,成为物流专业人才培养的首要问题。 相似文献
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关于高校通过校企合作模式培养物流人才的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
杨放 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(1):36-38
文章就物流人才现状及培养模式进行了分析,提出高校通过校企合作培养高素质物流管理人才的必然性,并对其内涵与模式以及校企联办的措施进行了探讨,以期对高校相关专业在人才培养方向、专业设置及教学方法的改革有所启发和借鉴。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养目标,是培养物流行业第一线需要的初、中级物流管理人才。通过剖析高职物流管理专业人才知识和能力结构,对如何提高高职物流管理专业学生的能力作了相关探讨。 相似文献
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高职要坚持以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为自己的根本任务。我国物流产业的不断发展,对技能型人才的英语能力要求逐步提高。高职在＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针指导下,应将高职学生的学习特点与企业的需求相结合,进行高职物流专业课程的双语教学改革。 相似文献
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大学生创造性思维培养的误区及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
对＂大学生创造性思维的培养＂问题的相关文献进行分析与综合,发现当前许多高校在如何培养大学生创造性思维的问题上存在着四个误区：认为中国传统文化束缚了大学生的创造性思维、让没有创新意识的教师来培养创造性的学生、用别人的经验来培养自己的学生与追求创造性思维培养的立竿见影。针对这些误区,结合相关案例研究,尝试性地提出四点建议：依据文化环境培养创新人才;更新传统教育观念和学习观;培养具有创新意识与创造性思维的教师;注重校本特色,避免＂一蹴而就＂心理。 相似文献
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高职教育不同于普通高等教育,高职教育培养的是社会应用型人才,强调的是学生的实践操作能力。高职物流管理专业为物流行业培养具有较高物流管理技能的中高级物流人才。分析了目前高职物流专业实践教学现状及存在的问题,提出了提高物流实训教学效果的相关对策建议。 相似文献
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郭薇 《延安教育学院学报》2012,(6):15-16,24
在后金融危机余波的不断洗刷下,世界经济贸易新格局不断演化,由此催化了我国物流产业的新发展对行业传统人才培养提出了更高的要求,人才培养和需求结构性的错位尤显突出。应对＂十二五＂规划下的区域经济发展目标,探索培养社会需要的高端物流人才的新机制是当务之急。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(1):179-182
论述物流人才的社会需求、物流工程专业人才实践教学环节的重要性和物流工程专业人才培养需要解决的问题。以浙江工业大学物流工程本科专业为例,针对如何面向区域经济发展培养物流工程专业特色人才,提出基于工程实践的物流工程专业实验教学体系的改革:在物流工程专业实验室构建、物流工程专业实验室和工程环境的营造。对物流工程实验教学方案进行了一系列的改革。满足我校物流工程专业和相关专业的本科生和研究生的教学需要,并为杭州、嘉兴、湖州等区域经济作出贡献,成功申报浙江省"十二五"普通本科高校新兴特色专业。 相似文献