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生物学的独特性决定了还原论方法在生物学研究中的成功,但是在生物学研究方法论中不仅仅只有还原论方法,整体论方法也是生物学研究中一种基本的方法.生物学研究既需要还原论方法,也需要整体论方法.只有把还原论方法和整体论方法相结合的系统论方法才能使生物学研究取得更大成功. 相似文献
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综合实践活动是我国课程改革中涌现出的一种新型课程形态,是以学生的经验与生活为核心,体现对知识综合运用的实践性课程。综合实践活动不是其他课程的辅助和附庸,而是一门富有鲜明时代特征和独特课程价值的相对独立的课程,本文就其所具有的典型特点进行具体剖析。一、综合性人类认识世界有两种典型方式,即还原论和整体论。还原论用分析的眼光对待世界,认为整体等于部分之和,可以把整体分解为部分分别加以研究;整体论则用综合的、整体的眼光对待世界,认为整体具有不可还原性,不等于部分之和。整体论认为世界具有整体性,世界的不同构成———… 相似文献
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《科学技术哲学研究》2010,(1)
复杂性科学主要从方法论上进行了一场革命,举起了超越还原论的大旗。但是,超越还原论并不等同于走向传统的整体论,而是需要融合还原论和整体论的新方法论,这就是融贯方法论。融贯思维和融贯方法论要求我们要发挥还原论和整体论的长处,克服其缺陷,在整体的观照下分析,在分析的基础上综合,在还原和综合之间保持必要的张力。钱学森的综合集成方法论和欧阳莹之的综合微观分析方法论为我们提供了融贯方法论的两种尝试。复杂性科学超越还原论之后不是复归整体论而是走向融贯论。 相似文献
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从研究思想、预测思想及研究方法三个维度分析了传统运动选材的研究范式,阐明了它在三个维度上具有相同的还原论本质。同时指出,该范式在以人为研究对象时存在着重大缺陷。最后提出:欲克服传统研究范式还原论思路之缺陷,须纳引整体论思路,并提出基于整体论思路的选材思想、基本原则及相关理论。 相似文献
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生成论与"还元论"——生成科学的自然观与方法论原则 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以"生成科学"为基础,提出"生成论"自然观,描述了整体生成演变的世界图景,以及系统生成的主要规律及其特征。并试图超越经典科学"还原论",探索生成整体论的方法论原则:指出分析还原不是唯一的科学简化方法,在整体性研究及简化方法基础上,进一步提出"还元论",论证了"还元论"与经典科学"还原论"的本质差别。主张将"整体论"与"还元论"提升为科学研究的一般方法与方法论原则。 相似文献
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复杂性科学的方法论探微 总被引：1，自引：0，他引：1
复杂性科学是系统科学发展的新阶段,非线性、不确定性、自组织性、涌现性等是复杂性科学方法论的具体特征.复杂性科学在对还原论进行批判和超越、对整体论进行追求和超越的基础上,创建了自己特有的方法论--融贯论. 相似文献
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胡娜 《科学技术哲学研究》2019,36(4):35-40
在物理学理论中,统计力学处于联接宏观和微观的特殊地位,蕴含着丰富的系统论思想。以苏联物理学家克雷洛夫为例,为了解释不可逆现象,他采用先"由上而下"、后"由下而上"的融合还原论与整体论的方法描述混合系统。该过程涉及下向因果关系、相互作用等系统论的关键问题,为"整体大于部分之和"做出物理解释。与复杂网络类比,指出克雷洛夫的描述过程具有一般性,异质同型的数学模型是系统描述的落脚点。 相似文献
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复杂性研究应以辩证唯物主义为哲学基础,采用还原论与整体论统一的方法即系统方法。世界范围的复杂性研究的兴起和高涨,是辩证唯物主义运用和发展的大好时机。科学是哲学的基础,辩证唯物主义哲学只有随着科学前进,才能指导科学前进。复杂性问题研究对推动辩证唯物主义发展有多方面的作用。 相似文献
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王向玲 《实验室研究与探索》2020,(1):120-124
针对单片机课程实践环节薄弱的现状,以单片机典型案例"温室温湿度控制系统"为例,引入Proteus仿真软件作为课堂实践教学模式,设计了由AT89C52单片机、DHT11温湿度传感器、LCD1602、报警模块及控制模块组成的温湿度控制系统。温湿度上下限可人工设置,当超过阈值时对应的LED灯点亮、蜂鸣器报警,同时启动控制模块调节温湿度。通过Proteus仿真与课堂教学同步进行,克服了理论知识抽象的弊端,实现了理论与实践的高度融合,有利于学生创新性思维与动手能力的培养,为提高学生的学习积极性提供了便利条件。 相似文献
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郑春娇 《中国现代教育装备》2011,(15):107-109
针对传感器与检测技术的实践性以及社会对具有实践技能人才的迫切需求,提出项目教学法。以温度检测为例,介绍热电偶、热电阻、集成温度传感器AD590、数字温度传感器DS18B20的特点和应用电路,设计从项目确立、调试电路,到撰写总结报告等的项目实施过程,旨在提高教学质量,培养学生专业素质、创新意识和实践能力。 相似文献
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《现代电气控制技术》课程依据企业对电气控制技能人才的需求,打破传统的学科体系束缚,是基于真实工作任务的专业综合能力强的一门实践课程。该课程是以自动生产线为载体,将传统的继电器控制技术、PLC技术、传感器技术、变频器技术、伺服控制技术、触摸屏控制技术集于一体,重构、序化教学内容。采用任务驱动,教学做一体的教学模式,大大提高了学生的学习兴趣,让学生掌握基本的职业技能,提升学生的发展空间。 相似文献
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基于网络的远程实验教学平台的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
远程实验教学平台是一种建立在包括网络技术、传感器技术、计算机控制技术等基础上的现代信息技术平台,它利用网络来实现远距离的实验教学,可对远端的生产过程或实验过程进行实时监控。文章介绍了一种远程实验教学平台的总体设计、系统远程监控软件的设计与实现及液位控制系统硬件设计,同时提出了液位控制系统的控制方案并给出了两个期望值下的控制结果。 相似文献
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以张紧辊为控制对象,在Rockwell工业控制网络实验室设计张紧辊控制系统,包括对象组态、程序调试及界面开发。通过对现有设备探索新的实验项目,丰富了实验内容和教学手段,促进了学生参加实践教学的热情,提高了学生的动手能力和创新能力。 相似文献
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为了加强嵌入式系统设计实践教学的效果,提高学生解决复杂工程问题的能力,采用自顶向下的设计方法设计了传感器数据采集系统的实验案例。该案例采用ZYNQ-7000系列为核心的PYNQ-Z2硬件平台,通过Arduino接口连接传感器,利用Xilinx公司的Vivado及SDK进行软、硬件设计与开发。通过该实验案例,使学生深入理解ZYNQ-7000软硬件协同设计原理和方法,以及通过Arduino的模拟、数字、I2C、UART总线通信接口采集传送数据的方法,激发学生对"微处理器结构与嵌入式系统设计"课程的学习兴趣,提升实践教学效果。 相似文献
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基于AT89C51的单片机综合实验设计 总被引：1，自引：0，他引：1
采用AT89C51单片机为核心，通过其串行口接收来自温度传感器的数据以探测室内温度，并由其P1．1口输出信号控制继电器通断，由继电器进一步控制加热器通断，从而构成“室温自动控制系统”并设计成综合实验，使学生对51系列单片机应用系统的开发方法有更为全面的理解。 相似文献
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研究一种基于AT89C52单片机和DS18B20数字温度传感器来进行温度测量的方法,研究了温度传感器芯片、单片机与温度传感器接口电路,以及实现温度信息采集和数据传输的软件.通过proteus进行仿真,结果表明该系统具有结构简单、电路典型和控制方便等优点.整流中两输出滤波电感稳态电流的均流问题,通过PSPICE仿真验证了分析的合理性. 相似文献