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刘慧宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
语言文学教学与美育刘慧宇社会主义教育的目的是为了培养全面发展的社会主义事业的建设者、劳动者。所谓全面发展是指德、智、体、美溶方面都协调发展。所以，美育在全面发展的教育中有着重要地位，没有美育的教育是不完全的教育。理论与实践都证明，美育对德、智、体诸方... 相似文献
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我国高等院校的根本任务是培养德、智、体全面发展的专门人才。学校在努力做好教育工作的同时,还应对学生的德、智、体各个方面实行严格的管理,才能不断提高教育质量,满足我国社会主义四化建设的需要。近些年来,由于情况的变化,学校在学 相似文献
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前言高等学校教育的根本任务是为国家培养高质量的社会主义建设的专门人才,高等学校的教育必须是德、智、体三育并重。而对于水上专业的学生来说,培养的目标在德、智、体全面发展的基础上,必须具备符合国际船员标准,掌握专业技术技能和理论的高级专门人才。结合培养目... 相似文献
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根据党的教育方针和国家教委的有关文件精神,上海中小学课程教材改革委员会认为社会主义中小学必须贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来,”和“教育必须为社会主义现代化服务,教育必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针,对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育,使他们成为有良好 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的一个极为重要的组成部分,是当代社会经济发展和科学技术进步不可缺少的办学形式。它不仅是普通高等教育的补充力量,而且也是普通教育的继续和完善,是造就德、智、体全面发展的现代人才的复合教育形式。长春地质学院的函授教育始于1958年。几十年来,学院认真贯彻教育为无产阶级政治服务,教育同生 相似文献
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辛显文 《黑龙江教育学院学报》2000,(4):117-118
一、成人教育中德育应占首要地位 １、在成人教育中,坚持德育的首要地位是由我国教育的社会主义性质所决定的。 我国成人教育是社会主义教育体系的重要组成部分,是社会主义性质的教育事业。党的教育方针指明了社会主义教育事业应培养德、智、体全面发展的人才,这是我国社会主义教育的目的。要德、育、体全面发展,必须把德育放在首位。因为德是人才的根本。一方面,德是人才的政治方向,体现着人才的思想道德素质,调解着人才的知识才能的运用,起着灵魂的作用;另一方面,德是人才的识、才、学、体等要素发展的内部动力。因此,能否坚持… 相似文献
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1995年9月1日开始实施的我国《教育法》,对教育方针作了具有时代性的科学表述。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一方针对指导教育工作,培养跨世纪的一代“四有”新人,具有十分重要的意义。 方针中“教育必须为社会主义现代化建设服务”,规定了我国教育工作的总方向;“教育必须与生产劳动相结合”,这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径;“德、智、体等方面全面发展”是培养目标的重要内容;培养“社会主义事业的建设者和接班人”,是我国社会主义各级各类学校教育总的培养目标。方针中包含的这四层意思是紧密联系,不可分割的整体。我们要沿着教育为社会主义现代化建设服务的方向,通过教育与生产劳动相结合的途径,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,回过来还是要为社会主义的现代化建设服务。 相似文献
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胡晓峰 《云南教育(高教版)》1998,(4)
培养德、智、体全面发展,能适应社会主义现代化建设需要的专门人才,是我党一贯的教育方针,也是高等学校的根本任务。高校体育工作是学校教育的重要组成部分,也是全面贯彻党的教育方针的重要环节。被誉为“人类健康工程师和健美师”的高校体育教师在培养德、智、体全面... 相似文献
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“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,是积我国四十多年来发展社会主义教育事业宝贵经验 相似文献
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王敬芳 《中国教育技术装备》2009,(25):139-139
我国社会主义教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,其中"美育"即指"审美教育",我国近代资产阶级学者梁启超也称之为"情感教育".它是我国社会主义教育必不可少的重要组成部分. 相似文献
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党瑞英 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
在体育教学中渗透德育是体育教学的应有之义。毛泽东早年在《体育之研究》一文中就曾指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。中学体育课程标准明确规定:“结合体育教学特点,教育学生热爱党,热爱社会主义 相似文献
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李顺 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):149-150
一、学校体育教学的目的和意义
学校是青少年最为集中的地方,学校担负着培养适应当代社会需要的人才的历史重任,学校是培养人才的重要基地.因此在学校实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的人才,已成为中国教育中的战略决策.学校培养的目标是培养德、智、体、美全面发展的各类人才.体育不仅仅是德、智、体、美诸教育之一种,它还贯穿了德、智、体、美教育的始终. 相似文献
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本刊编辑部 《安徽教育学院学报》1988,(2)
德、智、体素质发展与教育孙喜亭在《北京师范大学学报》1987年第六期著文认为,提高国民素质,就是提高国民德、智、体的质量。德,或者说政治素质,包括政治态度、思想意识和道德品质。也就是政治观、人生观、道德观三个方面的内容。政治观主要是对政治的看法和态度。在阶级存在的社会里,实际上任何人都不能不对政治持一种态度。在社会主义社会里,每个国民应具有社会主义意识,应拥护社会 相似文献
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我党的教育方针早就明确指出：应该使受教育者在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。为了全面实现这一方针，我国的教育正在由应试教育向素质教育转轨，而要全南提高受教育者素质，劳动实践教育不仅是必不可少的一项独立内容，而且对德、智、体、美等方面素质的提高具有极大的促进作用。 相似文献
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学校的根本任务是为社会主义建设培养合格的劳动者和各类专门人才,因此在教育的全过程中要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到全面发展。 相似文献