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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。 相似文献
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一个学校的主要工作是学生工作,而学生又是班主任的主要工作对象。班级工作是学校工作的落脚点。学校的教育教学工作水平如何,这无疑就要看整个学校的班级管理情况;而班级管理的重任就落在班主任的肩上.多年的职校班务工作实践,本人认为做好职校班主任,需要做到以 相似文献
3.
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。作为一个肩负两个班数学教学任务的的新班主任（工作第一年就担任班主任）,由于没有班级管理的经验,如何在保证班级管理井然有序的同时让自己有更多的时间投入到任教科目的备课和研究中成为了自己工作的重点和难点。经过三个多月的尝试和探索,笔者以巧用两套学生干部班子（“监督班子”＋“执行班子”）的班级管理模式实现了班级管理的“无为而治”,即班级管理有序,而当班主任的我却“轻松无为”,有更多时间进行任教科目的备课和研究。 相似文献
4.
韩雪 《中国教育技术装备》2011,(25):126-127
班级管理是学校德育工作的重中之重,如何有效地进行班级管理,使自己的班级能够和谐有序地发展,是每一位班主任最关心的问题,也是班主任管理能力的具体体现。作为班主任,如果只是一味地按照学校的规定去管理学生,以各项制度去约束学生,毋庸置疑,班级将犹如一潭死水,有效和谐的班级风貌亦是可望而不可及。班主任应如何才能成为一个智慧型的管理者呢?笔者认为每一个班主任都应该依据个人特长,针对班级实情制定适合自己班级特点的管理措施。经过长时间的实践探究,笔者总结了一套较为有效的班级管理策略,那就是班级管理四重奏。 相似文献
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6.
刘新宇 《山西教育(综合版)》2006,(4):24-24
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干… 相似文献
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班主任工作至关重要．每个班主任要有自己独特的管理思路和管理艺术,在班级管理中,要强化人文管理构建优良班级。本文从班主任自身素质、班主任要尊重热爱学生和开展人文管理三个方面探讨了如何做好班主任工作这一问题。 相似文献
8.
班主任工作的工作艺术彰显能促进工作效能提升,可以使班主任在工作中与学生形成统一的整体,促进班级管理工作的开展,有效提升班级管理效能。因此,针对班主任工作艺术进行分析,从粗中有细的角度针对班主任工作艺术的创新进行了系统探究,旨在充分发挥班主任工作优势,彰显班主任工作的艺术性,切实促进班级管理工作高质量开展。 相似文献
9.
在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工 相似文献
10.
陈序 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
班级管理是一个经久不衰的话题,很多班主任在管理班级时使出很多高招、妙招。笔者经过几年班主任工作的历练,认为不但可以利用班级内部的良力管理班级,还应该树立 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校领导、教学工作计划的得力助手,班主任工作,对学生各方面都有很大的影响,决定整个班级的精神面貌。在日常的班级管理中班主任起着桥梁作用,用它来沟通学生与老师、学生与学生的情感,起到传导作用。没有班主任积极努力的工作,辛勤忘我的劳动,高超的领导与管理艺术,班级就不可能出现井然有序、生动活泼的局面,学生的全面发展也不可能得到落实。 相似文献
12.
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平。班主任作为班级的直接管理者,对班级管理工作的成绩败起到不容疑的作用。同时,班主任必须清醒地认识到,学生作为班级的重要组成元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的作用。多年来的班主任工作经验告诉我,要想创一个优秀的班集体,具体做好以下工作： 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂 ,班主任工作的好坏直接影响到一个班级的班风 ,影响到一个班的凝聚力。实际上 ,有不少的班主任工作虽然认真负责 ,对同学的要求也十分严格 ,但班级工作却搞不好 ,究其原因 ,笔者认为这与班主任工作方法、方式不当有关。经过多年的班主任工作实践 ,笔者认为班主任在工作中要注意如下几个问题 :1.忌傲 :有些班主任在心理上和学生不能处于同等地位 ,把学生看成是自己的下级 ,布置各项任务总是命令式的 ,总是把自己凌驾于学生之上 ,对学生颐指气使 ,实行专制管理。这样虽然学生能按班主任的要求去做 ,但久而久之容易使学… 相似文献
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陶丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):85-86
<正>在多年的班主任工作中,经过不断努力、不断探究,摸索出了一些班主任工作的经验和方法,自己也对班主任工作产生了深厚的感情。我一直努力寻求科学合理的管理班级的方法,也有了一些切身的体会。身为一名班主任,首先要爱学生、爱班级,并为此奋斗,全身心投入,从而赢得学生的信赖,提高自己在班级中的威信和亲和力;同时,也要严格要求学生、管理学生,力争做到科学、民主,班级就会形成合力,收到良好的效果。一、要细心、要耐心,更要有爱心 相似文献
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做一名班主任不难,但做一名学生喜欢的好班主任却不易。班主任工作是一门艺术,艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。班主任是一个班级的灵魂人物,一个班级好不好,很大一部分原因都在班主任的管理艺术上。所以,作为班主任,要为这门科学、这门艺术不断努力。 相似文献
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班主任是班级的“领头雁”,是班级的领导者、组织者、服务者,班主任工作对于一个班的班风、学风,对于班级每一位学生的成长与发展影响至深,在整个学校工作中有着重要地位。班主任怎样才能把这份复杂特殊而又光荣的工作干好呢？笔者经过多年的探索和实践认为,班主任工作应从实际出发,以教学和教育管理的原则为基础,与自己的个性相结合形成的独特魅力去管理班级会取得很好的成效。 相似文献
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班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理, 相似文献
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班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展, 相似文献