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课堂练习是使学生掌握知识,形成技能,发展能力的重要手段,也是教师及时反馈信息,调控教学的重要途径。本文以增强小学数学课堂练习效果为目的,从实际经验出发探讨了课堂练习目标设立,内容选择,以及因地制宜地变换教学方式方法等,对于激发学生自主学习兴趣和积极学习情感,提高学生思维能力和数学综合能力的重要性。 相似文献
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多练习是否一定能改善学生的学习效果?对此许多教师深信不疑。但事实上熟未必能生巧,成功的练习是需要条件的,只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。 相似文献
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多练习能改善学生的学习效果，对此许多教师深信不疑。但事实上熟能未必生巧，成功的练习是需要条件的，只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发，探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。 相似文献
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钢琴被人们誉称为“乐器之王” ,其真正传入我国历史不长 ,以前大都是少数的富家豪门子弟拥有它 ,随着社会的发展 ,人们生活水平的日益提高 ,人们追求物质条件以外 ,悄然掀起了追求高雅艺术的热浪 ,已在全国铺开 ,追求着精神食粮 ,或作为开发儿童智力的一种手段。钢琴这一乐器 ,已经不属于豪门家庭 ,而是走进了千千万万的平民百姓家庭。社会发展和人们精神世界需要它。据有关资料表明 ,中国的琴童每年还在继续增加。这应是一件好事 ,也是现在国民素质教育的一个重要组成部分。也是国家教育部门确立的由应试教育转为素质教育的一种表现 ,改变… 相似文献
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《练习7》“处处留心”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本课是苏教版国标本小学语文三年级下册《练习7》中的内容。作为苏教版教材的一个特色的重要体现,单元练习突出了综合性,设计非常新颖。板块化的结构,儿童化的提示语,选择孩子们喜闻乐见的事物作为练习内容,为练习教学提供方便。其中“处处留心”是一项把识字、阅读、写话紧密联系在一起的有关花的综合练习。练习有三大内容：一是认花卉、识花名再连线;二是读谜语猜花名;三是用几句话写写自己喜欢的花。教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写循序渐进的过程,遵循了学生的认知规律,更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感。 相似文献
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本文讲述的问题是初中语文练习的设计。笔者依据新课标的理念、结合自己的教学实践,阐述语文练习设计的方式及其作用,主张语文练习应成为架设课堂教学与素质教育的桥梁,真正体现大语文教育的无限魅力。 相似文献
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李书青 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):129-131
20世纪以后的钢琴演奏理论和钢琴教学,日益重视练琴的方式方法,练琴的方法与效率是直接影响演奏质量的问题,文章从把握音乐形象、了解分析作品、慢速练习、分手练习、重点难点练习等几个方面来说明,只有运用合理有效的方法,才能提高练琴效率的有效性。 相似文献
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有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式,主要有以下几个方面的策略： 相似文献
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牛延校 《延安教育学院学报》2008,22(3):73-75
体育教师在传授武术知识、技能、技术等方面,必须根据不同教材、不同教学对象和不同阶段的教学任务而灵活运用各种教学方法。练习法是实现完成武术教学任务的最重要方法。 相似文献
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杨姝 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):185-186
钢琴在百年的发展历史中以其宽广的音域、丰富的和声和深刻的表现力成为乐器皇冠上一颗耀眼的明珠。但钢琴毕竟是一门较难掌握的乐器,多少人为了它用尽了如雨般的汗水执着的追求。许多人在练习的过程中往往由于方法不当或急于求成等因素,使得其在学习钢琴的道路上倍加艰难。而科学、正确的练琴方法能够提高练琴效率,使我们全身心投入到钢琴事业中去。 相似文献
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练习课是对"新授课的补充和延续",不仅承载着实现学生对"双基"的牢固掌握,同时还要落实思维的提升和创新.为充分发挥练习课的功能,笔者在教学圆柱体积之后,基于教材分析及学生的作业反馈情况,精简习题,设计了圆柱体积练习一课,以此来巩固"双基",提升思维. 相似文献
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高卫哲 《唐山师范学院学报》2001,23(5):72-73
为使体育工作者在工作中正确理解和使用“诱导性练习”提供依据，强调了诱导性练习的概念，意义、特点及其应用时的基本要求，以消除将诱导性练习误用为辅助性练习的现象。 相似文献
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交际教学法是外语教学中行之有效的方法之一,它尤其适用于低年级的外语教学,交际教学其实就是情景教学,其中情景的拟定和练习尤为关键。文章结合作者多年从教经验,采众家所长,对交际教学法进行了实践性的阐述,并提出了几点实施方案。 相似文献
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计算教学是小学数学教学的重要内容之一。教师精心设计计算练习可以大大调动学生的计算积极性,把枯燥的练习变成有趣地活动。一、生活实例练习生活实例练习就是要设计具有现实性和趣味性的情景,激发学生的计算兴趣。在设计连加计算的练习时,我先出示了一张超市水果信息表:(单位:千克)水果名称苹果葡萄橘子香蕉西瓜重量2485196728439633579再出示要求:1.算一算苹果、葡萄、橘子一共有多少千克。2.算一算橘子、香蕉、西瓜一共有多少千克。由于水果是学生日常生活中爱吃的食品之一,学生觉得眼中看到的不是单调呆板的连加计算题,而是生活中颇有… 相似文献
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户晓娟 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):62-64
图式理论的提出为大学英语听力练习教学又提供了一个全新的视角,建立在图式理论基础之上的大学英语听力教学不仅比以往传统的英语听力教学更加具有趣味性,还能在教学过程中逐渐增强学生对于英语听力的主动学习能力和积极性,促使学生更加自觉地投入到英语的听力练习中去,同时,图式理论的提出还丰富了大学英语听力教学中的教学方法,有利于克服在听力练习教学过程中出现的一些教学障碍,有效地提高了大学英语听力教学的水平和教学效果。本文针对图式理论在大学英语听力教学模式中所起到的影响进行简要分析,探讨其给大学英语教学中带来的优势影响。 相似文献
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练习课应该遵循学生的认知规律,适当地运用基本练习、变式练习、改错练习、开放性练习等,让学生从＂会＂过渡到＂熟＂,通过综合练习提高能力,使学生进一步由＂熟＂过渡到＂活＂。如果教师能精心设计每一节练习课的练习题,那么练习课的教学就能取得事半功倍的效果。 相似文献