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朗读是学生理解课文,提高阅读能力和表达能力的重要手段,也是阅读教学中经常使用的重要的训练形式.目前,在农村低年级阅读教学中,人们开始关注朗读这种形式,重视对低年级学生朗读能力的培养.但是,由于农村低年级学生年龄小,生活交流经验少,理解能力差,朗读尚处于起步阶段.因此,教师对低年级学生要加强朗读指导. 相似文献
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谢全民 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
其实,朗读是一种有声的语言艺术,它在小学语文教学中有着不容忽视的作用。朗读也是小学语文教学中最常用的方法,是提高学生语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。然而,从农村小学教学第一线的实际情况来看,大多数教师对朗读不够重视或训练难以到位,导致学生的朗读准确率低,流利程度差,不喜欢朗读等状况。本文是对当前农村小学语文朗读现状的看法以及有效朗读的策略。 相似文献
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在素质教育的推动下,朗读能力作为小学语文教学中学生必须具备的基础能力之一,应得到语文教师的充分重视。通过朗读训练,不但可以提高学生的朗读能力,而且帮助学生培养良好的语感,促进学生的全面发展。本文主要围绕朗读训练在小学语文教学中的重要作用以及如何加强朗读训练展开叙述。 相似文献
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在语文教学中,朗读是一项重要的基本功,朗读能发展学生的思维,体会文本的情感,理解文意,恰当地运用朗读方法,能很好地激发学生的语文兴趣,提高学生的语文学习能力。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。一、教师范读感染学生在小学语文教学中,要提高学生的朗读水平,教师做适当的、及时的范读 相似文献
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把玉桂 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
语文课程标准在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是语文教学环节的重要组成部分,从事小学语文教学的教师都能观察到,每课的课后作业中都有这样一项：正确、流利、有感情地朗读课文。由此可见,朗读是一种重要的教学方式。所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练。笔者在农村任教语文已有十余年,下面对如何提高农村小学生的朗读能力谈一点自己的看法。 相似文献
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正朗读的方法是灵活多样的。只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能让学生在阅读教学中学会学习,真正做到"以读为本"因而教学必须重视朗读的训练,那么,在小学语文教学中我们应该如何做好小学的语文朗读呢?一、教师范读感染学生要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课 相似文献
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古人云：“读书百遍,其义自现”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读训练。”作为一名小学语文教师,应重视朗读在语文教学中的重要作用。积极采用各种方法,不断地提高学生的朗读能力。因此,我们平时必须重视对学生进行朗读训练。下面谈谈我自己的看法。 相似文献
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在农村小学语文教学中，教师要结合实际学情和教学硬件与软件设施，为学生构建易于探索、交流和学习的空间，帮助学生做好阅读积累，提高学生的朗读能力。朗读是把文字转化成有声语言的一种表达形式，能促使学生更好地理解与分析文章，为学生顺利进行语言表达及社会交往奠定基础。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A2):35-36
随着我国教育事业的不断发展,小学教师需要重视学生的全面发展,朗读教学作为语文教学的重要组成部分,小学语文教师对学生开展朗读教学,不仅能够提高学生的听、说、读的语文综合能力,还能提高学生的语文素养,对小学生的未来发展具有重要的作用。小学语文教师对学生开展高质量的朗读教学,还可以培育学生的语文阅读能力以及理解能力,促使学生通过朗读更好地理解文章内容以及含义,帮助学生积累更多的写作素材,为小学生未来的发展奠定坚实的基础,但是,现阶段小学语文朗读教学中仍存在问题,不仅影响了教师的教学有效性以及效率,还严重阻碍了学生的发展。本文主要围绕小学语文教师朗读教学的策略展开分析,强调重视培育学生的朗读能力,促使学生全面、综合地发展,从而为广大小学语文教师提供部分教学意见。 相似文献
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小学语文教学中重视和加强读的训练,是提高语文能力的重要途径,是小学语文教学中的一项重要内容。课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”由此可见,朗读在发展语文素质教育中的重要意义。为了使学生达到“正确、流利、有感情地阅读“,在平时的教学过程中,就要特别重视朗读训练的指导。 相似文献
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朗读是组成小学语文教学课程的重要内容,也是学生需要通过语文课程的学习重点提高的一项能力。朗读是获取信息的最重要的途径,也是学生阶段增长知识的重要手段。良好的朗读能力,可以使学生在有限的时间内获得最有效的信息,促进学生学习效率的提高和学习能力的发展。所以,教师在小学语文课程教学中,应该重视对学生语文朗读能力的培养,通过积极地引导,使学生重视对朗读课程的学习。接下来,本文就对如何在小学语文课程教学中对学生进行有效的朗读指导进行简单探讨。 相似文献