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李中强 《洛阳师范学院学报》2003,22(3):133-134
钢琴即兴伴奏是音乐工作者的基本功 ,体现着整体的音乐素质和水平。较高水准的即兴伴奏 ,对上好诸如声乐、钢琴作曲、视唱、和声、合唱等音乐课程极为重要 ,也是开好演唱会、演奏会的必要保证。有效地掌握好各类歌曲或器乐作品的即兴伴奏手法 ,在某种程度上来说比具有开一场钢琴独奏音乐会的能力更为实际。如果我们在进入实际配弹前善于把准备工作“程序化” ,形成良好的配弹习惯 ,必将获得事半功倍的效果。 一、钢琴即兴伴奏应具有的音乐素质1 .钢琴技巧钢琴即兴伴奏所必须准备的条件之一就是钢琴技巧。钢琴技巧决不等于伴奏技巧 ,二者… 相似文献
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伴奏不仅对演唱者在演唱作品时的音高、节奏、节拍、力度、速度等方面有所提示,而且还丰富了歌曲的和声效果、烘托歌曲情绪,使演唱者更加准确的表达歌曲的意境.歌曲的钢琴即兴伴奏是一种根据声乐作品主旋律即兴弹奏伴奏音乐的技能,是声乐的教学与演唱中不可缺少的组成部分.通过对钢琴即兴伴奏的学习,我们最终能将基本乐理、和声、曲式分析、以及视唱练耳等诸多学科的知识技能有机结合、相互渗透,从而发展为规范的弹奏技术和实用综合运用能力. 相似文献
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当前不少学校钢琴即兴伴奏的教学效果差强人意,学生出现"有技难施"的尴尬情况,因此,如何使高师钢琴即兴伴奏教学与实践统一是我们目前要解决的首要问题,本文对此进行了讨论. 相似文献
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吴琳 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):14-15
为歌曲作钢琴即兴伴奏,主要应该在"即兴""伴奏"两个方面下功夫,总结成两句话:增强"伴奏"意识,充分发挥功能;增强"即兴"意识,多方训练能力。 相似文献
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汤丽娜 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):139-140
钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。 相似文献
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众所周知,我们的小学音乐课本中是旋律谱的歌曲,这就要求我们为每一首歌曲进行即兴伴奏创作,那么即兴是有别于钢琴正谱弹奏,因为在伴奏正谱中,已经清楚地为伴奏者写明了所要弹奏的音符、速度、力度、表情等各种记号,伴奏者的任务就是尽可能完善的、艺术性的将它们"朗诵"出来,而即兴伴奏则更类似于"即兴讲话",或者"即兴发表个人感言"等。伴奏者必须根据其内容、风格、调式、调性、结构以及实际的演唱形式和要求,创作出钢琴伴奏。这一期间就歌曲伴奏内容我们同事之间进行了 相似文献
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钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用——以《我爱你,中国》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴即兴伴奏的能力是高校音乐专业学生必备的基本功之一,是教学技能的一个重要组成部分。恰到好处的选配伴奏类型,以及创造性地设计与应用伴奏类型,对一首钢琴即兴伴奏歌曲是否成功起着决定性的作用。以《我爱你,中国》为例,着重分析钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用,从而使钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
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对于一名职业学校幼教专业的学生来说，掌握好“钢琴即兴伴奏”这门技能是非常必要的。教师首先必须让学生明白歌曲即兴伴奏不同于为歌曲编写钢琴伴奏谱。学生必须从实际出发，根据歌曲的内容立即弹奏出伴奏声部，是在没有伴奏谱的情况下为歌曲所弹的伴奏。当然也可以事先做一些思想准备，这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性。即兴伴奏既要有章法，又要根据具体情况灵活运用。一、结合钢琴技巧尽快进入即兴伴奏特有的“状态”即兴伴奏首先要具备一定的钢琴基础，按教科书说法，至少应具备拜厄后期或车尔尼“５９９”中期水平才具备… 相似文献
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屠缅 《中国科教创新导刊》2008,(2):55-56
儿童歌曲钢琴即兴伴奏,就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏,用琴声带动儿童投入歌曲的情绪,让歌声与伴奏共同塑遣鲜明的音乐形象。幼教专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏是一门综合性很强的音乐学科,本文从四个方面阐述了学习者应该具备的能力和素质。 相似文献
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徐唱 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):91
随着钢琴艺术实践的蓬勃发展,钢琴即兴伴奏成了表现音乐的重要途径之一。钢琴即兴伴奏是一种具有实践性的艺术表现形式,它融合了各种音乐理论知识,而即兴伴奏的编配将会直接影响到歌曲的风格特点和艺术体现。笔者将从即兴伴奏编配的基本要素入手,简单分析如何合理的进行钢琴即兴伴奏的编配。 相似文献
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朱小珍 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
在小学音乐课教学中,钢琴即兴伴奏已经成为了音乐教师的必备技能。小学音乐课中用的最多的歌曲伴奏乐器是钢琴。钢琴即兴伴奏不仅仅只是一片"绿叶",它在音乐表演方面担任着不可忽视的角色,它已成为一个合作者,对音乐课程的教学起到了重要性作用。 相似文献
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集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴 相似文献
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所谓即兴伴奏，是指在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲或乐曲所弹的伴奏。在这里重点谈论歌曲伴奏中的一些重要环节，其中钢琴弹奏基础、和声理论基础、曲式分析(即歌曲分析基础)是完成歌曲伴奏的最重要的部分。 相似文献
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董雨春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):91-92
本文从弹奏技巧、和声编配、伴奏音型、歌曲分析、综合能力等方面介绍了如何在教学中进行即兴伴奏的训练。在钢琴教学中,教师应反复强调即兴伴奏的重要性,加强训练,为学生即兴伴奏的学习打下良好的基础。 相似文献
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论音乐教师职业钢琴即兴伴奏教学技能的训练要素 总被引：2，自引：0，他引：2
秦乐乐 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):32-33
“歌曲伴奏”日前被写进最新的普通校音乐教师教育职业课程指导方案,文章从歌曲即兴伴奏与正谱伴奏的区别出发,指出歌曲即兴伴奏的基本训练要素是基本的钢琴弹奏技术、扎实的和声设计技术、丰富的想象力和良好的心理素质。 相似文献
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路卫红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):98-99
学习钢琴即兴伴奏应熟练掌握和声理论及键盘和声的弹奏技术，熟悉钢琴弹奏的织体结构，了解键盘伴奏层次的关系，掌握各种不同体裁及风格的歌曲的音乐语言，注意歌曲曲式与钢琴伴奏的织体层次关系，以增强钢琴伴奏的实践能力。 相似文献
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李颖 《涪陵师范学院学报》2002,18(4):117-117
钢琴是每一个音乐教育专业学生的必修课，其中即兴伴奏作为钢琴教学的一个重要内容，因为它的广泛性、实用性而显得尤为重要。伴奏的类型有两种：一种是正谱伴奏，即有事先为歌曲写好和声与织体的伴奏乐谱，伴奏者只需要具备一定程度的钢琴演奏水平，便能象弹奏一般的乐曲一样进行演奏；另外一种就是即兴伴奏，这要求演奏者根据歌曲的旋律，在弹奏中即兴地为其配置恰当的和声，并以适当的音型来进行演奏，这种伴奏方式的灵活性、即兴性很强，演奏者可以根据自己对音乐的理解和感受来对歌曲进行不同的演释。即兴伴奏在中小学的音乐教学工作中… 相似文献
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胡玉芝 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):119-120
钢琴即兴伴奏在音乐教育领域中占有重要地位，是音乐教师日常工作、组织活动不可缺少的专业技能。钢琴即兴伴奏是演奏者在即时瞬间内对歌曲的旋律内容、风格、特点有较准确的理解，同时，还需要伴奏者有效地运用乐理、和声、复调、作品分析等理论知识在同一瞬间，在内心构成相应的钢琴伴奏织体；而且还需要伴奏者具备得心应手的钢琴演奏技术在同一时间内将其弹奏出来。 相似文献