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融教学、创作实践、市场为一体的新型高职动画高计专业人才培养模式的基本内容是：以行业需要和岗位特点为依据设置课程体系，有效实施教学；专业基础教育以培养学生的造型能力为核心，专业实践创作教学以工作室为载体．以制片为核心，全面培养和提高学生的综合素质和创作能力。 相似文献
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浅谈学生专业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
中等职业教育以培养应用型专门人才和高家质的劳动者为目标，这就要求教师注重对学生专业能力的培养。本人结合《工厂供电》课程的特点，通过激发学生对供配电领域的广泛兴趣和好奇心，并紧密联系生产、生活实际开展多种教学方式，在培养学生专业能力方面进行了下列探索。 一、开展情境教学，培养学生理论联系实际的能力 目前，中专生均为初中毕业后进校，学生的年龄普遍较小，对理论学习兴趣不高。采用电化教学、实物教学和实地教学，可以将学生带入供配电系统的情境中去，身临其境，将抽象枯燥的理论教学转化为浅显易性的实况教学，培养学… 相似文献
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在教学改革不断推进的背景下，如何发挥中职数学课程的教学作用，为社会培养合格人才，是中职数学教师的工作重点。基于人才培养的中职数学教学改革思路要求教师树立个性化培养教学观念、以生为本教学观念、能力培养教学观念。在具体教学中，教师要积极整合人才培养目标、课程教学资源，改进课程教学方式，完善教学评价体系，以提高人才培养效率，推动教学改革发展。文章立足合格人才的培养需求，结合中职数学实际教学情况，重点探究基于人才培养的中职数学教学改革思路。 相似文献
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肖丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):94-95
新音乐大纲的教学目的明确指出，把培养音乐兴趣、爱好、学习音乐的态度、丰富情感体验，培养审美意识和情趣等作为重要方面。而歌唱教学是培养学生音乐兴趣和音乐表现能力的手段。题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染学生。因此，歌唱教学应重视歌唱兴趣、能力、自信心的培养，打破旧的模式，开创一个以学生为主体，以培养学生音乐兴趣为目的的教学模式。 相似文献
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陈伟 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(2):61-65
素质教育地学校各科教学提出了新的要求，提高对心理学科教学与心理素质培养认识，树立正确的心理学教学观、素质教育观，提出把心理科教学与心理素质培养结合起来，为深入探讨学科教学改革，完成素质教育赋予学科教学的历史使命提供参考。 相似文献
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实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分，我系近几年来在实践教学环节上大力构建以能力培养为主线的实践教学体系，加强校内实践基地建设，培养良好的实践教学指导教师队伍，全方位强化能力培养，创建了多形式、多层面的实践教学模式。 相似文献
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关于高中数学优生思维能力培养的实践深圳实验学校方永梅数学教学以培养思维能力、优化思维品质为主要目标已成为广大数学教学工作者的共识，而数学优生思维的培养又是其中的一个主要课题，下面是笔者结合自己的教学实践，探讨如何培养数学优生思维能力的体会。一、数学优... 相似文献
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张雪 《中国职业技术教育》2003,(19):23-24
创新素质被确定为教育的培养目标，构成素质教育的核心。培养学生的创新素质，要通过主战场——创新教学来实现。创新教学，主要指在教学领域内，对学生实施创新精神、创新能力的培养。由于职业教育培养的是直接参加生产的劳动力成品，通过课程教学培养学生的创新素质，将增添职高学生竞争上岗、岗位创新成才的能力。 相似文献
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高师的声乐教学是为基础教育服务的，培养的是中小学的音乐教师。目前高师的声乐教学应注重学生三种能力的培养，即范唱能力、演唱能力、教学能力。而这三种能力的培养，关键在于学生能否掌握正确的歌唱发声基础。 相似文献
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培养学生创新思维能力的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育对中学教学提出了更高的要求，中学教学不再以传授知识为中心，而是以充分发挥、调动学生的主动性、积极性，培养学生的创新意识和实践能力为核心．因此，如何在学科教学中培养学生的创新思维能力，提高学生素质，成为我们每个教师都应认真研究的课题．下面谈谈自己在数学教学实践中培养学生创新思维能力的几点做法． 相似文献
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许晓嫦 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):108-110
目前，理工科学生的专业教育仍然是以课堂教学为主的，所以，培养理工科学生的创新精神与创新能力不能忽视课堂教学，而应当与课堂教学密切相结合。由于标准化工作是国民经济和社会发展的技术基础工作，有良好的标准化意识是企业工程师必备的素质，是培养企业创新创业人才所必须具备的知识结构，因此，在高等院校理工科类专业教学过程中渗入标准化概念，有利于改革人才培养模式，使学生拥有合理的知识结构，提高学生综合素质，培养适应于21世纪技术要求的高等工程技术人才。 相似文献
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总结了数学教学中培养学生创新能力的重要性，教学过程中应注重数学概念、公式、定理、例题对创新能力培养的重要作用。结合教材，适当深化例题教学、提供模型，引导学生设计应用开放题，培养学生创新能力。 相似文献
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常春耘 《泰州职业技术学院学报》2002,2(2):49-51
以网孔法为例，采用了融传授知识和能力培养为一体的教学方法，在传授知识的过程中通过让学生感受，理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神及创新思维的习惯，培养学生自我获取新知识的能力。 相似文献
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吴云 《淮北职业技术学院学报》2003,2(4):56-57
培养创新型人才是时代赋予高校的历史使命。高等学校只有积极营造有利于创新人才成长的良好氛围,优化大学生的知识结构和能力结构,充分尊重其个性特点,提高其创新思维能力,才能有利于大学生创新能力的培养。 相似文献
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李路通 《洛阳师范学院学报》2004,23(2):96-98
体育专业本科生应具备的主体性包括 :独立自主性、自我能动性、个体独特性 .学生的主体性与其创造性素质有密切的内在联系 .分析和认识二者的关系 ,树立正确的教育观念 ,对建构主体性教育机制、教育方法创新 ,促进学生主体性人格形成 ,造就创新型人才 ,将会大有帮助 . 相似文献
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袁建华 《泰州职业技术学院学报》2001,1(4):66-68
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养学生的创新能力是当前学校教育所面临的一项重要任务。本从更新观念,培养学生的创新意识,创新精神,教会学生创新思维方法等方面探讨了数学教育中培养学生创新能力的途径。 相似文献
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刘津平 《天津职业院校联合学报》2001,3(4):33-35
高等职业教育要求教师要具备较强的教育教学能力,能够熟练地驾驭教材,完成高水平的备课;要有较强的科研能力,经常参与科研活动,开阔视野,促进教育教学水平的提高;要具有较强的创新能力,创新教学思路和教学手段,培养学生思维的主动性;要具备实践能力,对学生进行示范和指导. 相似文献
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计算机辅助教学软件引进课堂弥补了几何教学中教具的不足 .CAI课件的演示可以激发学生兴趣 ,化难为易 ,感受几何空间 ,激励学生创新思维 ,提高综合能力 ,达到理想的教学效果 相似文献