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一位从事班主任工作多年的教师曾和我谈起一些为人师的苦恼:现在的城市学生大多是独生子女,好强、自尊心强是好事,但心理承受能力差让老师们在教育方法上很是头疼。说深了怕学生会做傻事,"蜻蜓点水"又不能解决问题。还有少数学生在受到批评后, 相似文献
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在长期的班主任工作中,我深刻地体会到转化后进生是大幅度提高教育和教学质量的关键,是一项普遍性、长期性的工作,更是一个班级德育工作的重心。下面就后进生的转化及引导方法谈谈具体的体会和见解:一、以诚相待,尊重后进生的自尊心从后进生的心理特点来看,他们的自尊心特别强,他们对别人给予自己的评价极为敏感,往往一言一语都可以让 相似文献
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在初中阶段,对学生进行有效的道德素质教育,使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才,是当前我国基础教育中一个重要课题.现在许多孩子是家庭的独生子女,由于教育问题产生了许多"问题学生",令家长与教师束手无策,也给班主任的班级管理工作带来较大困难.班主任在开展德育工作时引入会诊式模式,在其他老师的帮助下顺利完成初中德育工作,保证了班主任德育工作的有效性. 相似文献
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贾志泉 《山西教育(综合版)》2001,(15)
凡从事过班主任工作的教师 ,每当谈起如何教育学生这个问题时 ,大都认为 :在教育学生的过程中 ,最重要的一点是教师要真正尊重学生 ,因为教师给予学生的尊重对于学生来说 ,是他们自信心与自我约束的支点。一、尊重学生的自尊心青少年期的学生正处在自我意识急剧发展时期 ,特别是独生子女 ,具有非常强的自尊心 ,希望教师在日常的教育、教学活动中 ,能理解他 ,关心他 ,尊重他。教师尊重学生的自尊心 ,归根到底是对学生人格的肯定和敬重 ,尊重他们的人格尊严和应有的权利 ,会使他们能够在一种民主、和谐的气氛中学习和生活 ,处处感到自己存在的… 相似文献
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现代大学生成长于改革开放时代,思想开放;独生子女多,自主性强;就业形势严峻,压力大.消除高校德育工作"空转"现象,高校必须树立大德育观念,领导要重视德育工作;建造一支政治强、业务精、品行正的政治辅导员队伍;健全各种学生组织,注重学生的自我教育和自我管理;建立科学的德育评价体系. 相似文献
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作为一名教师,尤其是一名班主任,每天都要处理这样或那样的问题。学生在成长过程中必定会犯错误,成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程,作为班主任,我时常提醒自己,不管做什么事,都加点爱在里面,就这样我把自己对学生真诚的爱用最普通不过的形式传递给了学生,因此我由衷地体会到：爱可以增进师生友谊,加深师生了解,增强相互信任,同时激发学生的自尊心和上进心。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会： 相似文献
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正班主任通过了解学生的心理关爱学生,不仅能化解学生心中的不良情绪,还能够将学生的学习状态调到最佳,使学生的潜能得到最大限度地发挥。面对优秀和进步的学生,我们要毫不吝啬地用各种积极的语言加以表扬。可是对那些"不求上进"、"与众不同"的学生,我们的表扬就失去了方向。这就需要班主任仔细分析他们的心理活动,关注他们的一言一行,科学艺术地采用多种教育方法,对症下药,帮助他们恢复到学习和生活的最佳状态。一、利用学生的自尊心理,引导学生认识自我良莠行为在长期的教育工作中,我发现学生在自尊心的支配下,能对自己的梦想坚定信心,进而焕发出蓬勃向上的拼搏力量。教 相似文献
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独生子女通常有着自尊心强、争强好胜、自我表现意识强烈等心理特点,但也有独断专行、任性自私、孤僻乖张等缺点.这一切都与他们在家中处在唯我独尊的优越地位有关.他们的这些心理特征影响着今后身心的健康发展.国内外的研究资料表明,与一般儿童相比,独生子女在智力方面没有什么差别,但在非智力因素方面则存在着差异.因此在对独生子女教育中,非智力因素的培养是至关重要的.如同一辆车的两个轮子,智力因素与非智力因素是少年儿童健康成长缺一不可的两个方面,所以要针对独生子女一般心理特点,克服其娇生惯养造成的种种心理障碍,发挥心理优势,提高成才率.我在任少先队辅导员的工作实践中感到,学校少先队组织在对独生子女非智力因素培养方面有着独特的作用.这是因为就其有别于课堂教学及班主任工作的活动内容来说,是少年儿童系统接受德育、 相似文献
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当今中小学生大多是独生子女,从小被娇生惯养,这给班主任的德育工作带来很多困难,但只要在实际工作中掌握一定的方法,就能做到事半功倍,很多棘手的问题也能迎刃而解.笔者认为,在具体工作中要把握好"四种关系". 相似文献
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人们都喜欢故事,并从故事中得到启发,故事对帮助一个人的成长是有很大作用的.中职学校的学生正处在青年初期,自我意识的心理特点是非常关心自己的个性发展,他们的自我评价开始走向成熟,如果班主任直接批评他们可能会收效甚微,如果采用一些具有启发性教育意义的故事,把求学、做事、做人的道理寓于故事中,让学生反思自己,这样学生会更容易接受.伴随着自尊心的迅速发展,他们非常地敏感,好面子.故事教育法能够很好地维护他们的自尊心,旁敲侧击地教育他们,达到"润物细无声"的效果. 相似文献
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正班主任是班级工作的舵手、学生成才的导师、学生灵魂的塑造者,全面负责学生的思想、学习、健康和生活等。我当班主任的时间不长,现就如何做好学生的德育工作谈几点体会:1.转变教育观念,健全学生人格班主任对学生的全面发展肩负重要责任。班主任要教育学生学会做人、学会做事;要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好,挖掘他们的潜能;要启动学生的积极意识和进取心,引发他们产生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>教师的工作是高尚的,又是辛苦的,她能塑造学生的灵魂,也能毁灭学生的一生,而班主任又直接影响学生心理健康的发展,称职的班主任会使学生不断走向成功,反之,会使学生无所作为,自暴自弃。下面就多年的班主任工作谈几点自己的体会。一、贴近生活,树立榜样,感召学生小学生不仅生活依赖性强,模仿性强,而且自控能力差,情感变化是随时随地的。怎样才能使他们的心理健康,稳步发展?班主任要做到言必行,行必果。打破"森严堡垒",要真心和学生交朋友,以身作则,事事垂范,把炽热的爱心奉献给学生,贴近他们的生活, 相似文献
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当今中小学生大多是独生子女,从小被娇生惯养,这给班主任的德育工作带来很多困难,但只要在实际工作中掌握一定的方法,就能做到事半功倍,很多棘手的问题也能迎刃而解。笔者认为,在具体工作中要把握好"四种关系"。 相似文献
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