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1.
李晶 《中小学心理健康教育》2020,(12):55-58
当今世界,各类公共危机事件时有发生。学校作为社会群体的重要组成部分,应对公共危机事件的能力显得尤为重要。本文以2020年新冠肺炎疫情冲击下的国情为背景,以作者所在的宁波市惠贞书院为例,从了解学生心理状况、创新设计学生活动、充分展开家校合作等多维度阐述了居家防疫的特殊时期学校如何开展心理健康教育工作。 相似文献
2.
作为一种社会公共组织机构,学校必须加强危机管理工作,确保学校在良好的状态下运行和发展。具体而言,应该做到以下方面:努力加强学校领导的危机管理能力;强化广大教职员工和全体学生的危机意识;加强学校危机管理制度建设;正确处理学校与媒体的关系;积极开展学校危机管理研究。 相似文献
3.
学校公共心理危机干预快速反应机制的内容包括：成立突发公共心理危机干预领导小组．组建突发公共心理危机干预专家团队,制订突发公共心理危机处置预案,收集与公共心理危机相关的技术资料．协调与其他干预手段之间的关系,提高专家团队的素质,贯彻“以预防为主”的方针,开发必要的心理危机干预工具．等等。 相似文献
4.
学校教育是提高大学生应对突发性公共危机能力的主要途径之一。高校需要认真开展安全教育工作,进行课程体制改革,把安全教育纳入学校教学内容之中,建立科学的教学评估方式,加强对教师的相关培训,不断引入新的教育方法,让大学生从课堂上获取更多的安全知识,切实提高大学生应对突发性公共危机的能力。 相似文献
5.
我国公共危机事件预警机制建设刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
公共危机突发事件成为世界各国日益关注的新的社会问题.目前我国重大公共危机预警机制还不健全,处置和管理公共危机事件的能力不强.我们可以通过借鉴西方国家预警机制的经验来建立与完善我国公共危机预警机制. 相似文献
6.
近现代以来，公共教育伴随着国家职能的嬗变而诞生。目前，国家控制与资本逐利是国际上公共教育面临的危机。一种新的解决危机的可能性是公共教育植根于公共领域，既脱离国家权利控制又抵制资本逐利的本性，从而使公共教育在关注私人生活和追求公共福祉中达到平衡。 相似文献
7.
国家认同教育是一个建构个体与认同体关系的互动过程;公共危机事件具有情境性,既是形成社会性认知的元素,也是联结个体生活与国家事务的纽带,在国家认同教育中具备重要的教育价值。公共危机事件融入国家认同教育的路径包括:挖掘公共危机事件与学校课程的联结基点,强化以公共危机事件为载体的多个场域的国家认同协同共育。 相似文献
8.
新冠肺炎疫情防控期间,学生的学习环境、学习方式、学习资源都随之变化,学校课程设计和实施面临新的挑战与机遇。面对居家学习这一新的学习方式,从一线学校实践操作的角度讨论了居家学习课程实施的必要性和课程设计思路,从"管控到自律""主导到协同""传授到驱动"的三个转变,"内容、方式、效果"三项原则探讨居家学习课程设计的基本框架,并结合成都市龙泉驿区第五小学校在疫情期间居家学习课程的实践研究,从"为何""是何""如何"三个方面综合考量,体现课程的育人目标和实施价值。 相似文献
9.
加强学校危机管理是和谐校园建设的必然要求。在目前社会转型的大背景下,学校危机时有爆发。与公共危机相比,学校危机更具复杂性和危害性,其影响也更深远。近些年,学校危机管理取得了一定的成绩,但也存在一些问题。为解决这些问题,学校层面应建立完善的危机管理体系,促使学校在危机管理过程中持续改进、持续发展,同时各级教育行政管理部门也应采取有效措施,为学校危机管理提供良好的环境。 相似文献
10.
公共危机治理要求广大公民具备关注公共福祉、参与公共生活的意识、能力和习惯。针对此次公共危机暴露的部分公民忽视公共责任、缺少道德自律等问题,各级学校应依托思政课倡导和树立全面的公共责任观,引导学生树立强烈的公共责任意识;建立思政课教学与学生生活经验的有机联系,综合运用直接德育与间接德育相结合的立体机制培养学生的公共参与素养;珍惜公共危机治理实践经验,统筹开发精品公共责任教育课程。 相似文献
11.
随着公共危机日渐增多,单凭政府一己之力,无法进行有效的公共危机管理。作为社会基层组织的社区因其独特的优势,有必要而且有可能在公共危机管理中发挥重要作用。为了充分发挥社区参与公共危机管理的作用,需要不断增强社区公众参与意识,充分发挥社区党组织的战斗堡垒作用,并探索新的社区管理和运行机制,建立新的社区财力保障机制。 相似文献
12.
王颖 《重庆职业技术学院学报》2010,19(4):16-18
近年来我国公共危机事件频发,严重威胁人类安全和社会稳定,给政府危机管理带来新的挑战。危机管理是一项非常规化的情景性管理,极大地考验着政府的随机决策和执行能力,同时对行政伦理也提出了新的要求。文章试从行政伦理的角度阐述政府危机管理,在略述危机管理中的行政伦理困境后,阐述了走出政府危机管理行政伦理困境的建议,有助于公共危机管理的人性化解决。 相似文献
13.
大学生参与应对公共危机,是政府和社会组织治理公共危机以外的一支重要力量,已为各次公共危机治理的实践所印证.文章阐述了公共危机的内涵、特点和功能,分析了公共危机与大学生的相互影响及大学生参与应对危机的行为动机,提出了引导大学生积极应对公共危机的主要措施. 相似文献
14.
大学公共危机是指那些能够导致大学组织或社会失序的重大突发性公共事件。大学公共危机治理是现代大学治理中的一项重要内容,它反映着现代大学的一种理性认知和生存方式,而大学公共危机治理的价值取向则决定着大学危机治理的成败。大学公共危机治理的价值包括对大学公共危机的认识、危机治理的主体角色定位和危机治理方式与目的的伦理选择等。随着现代治理理论和新公共管理理论的发展以及大学公共危机日趋表现出成因的复杂化、影响的深远化和效果的迁延化等因素,大学公共危机治理的价值选择也将随之发生相应的变迁。 相似文献
15.
<正>社会的转型,信仰的危机,迫切需要学校实施公民教育。学校公共生活是教师与学生通过语言进行自由交往的领域,既具有公共生活自由、平等、理性等基本特征,又内含教育生活的独特意蕴,对小公民成长具有重要的价值。公民教育的道德根基要从传统与现代社会的价值体系中寻找,小学语文教学作为母语教育,似一条永恒的纽带,一头系在远古,一头通向未来,关系着一代学生精神成长的人文底色。一、基于学校公共生活的语文教学的基本特征 相似文献
16.
《应加强对突发公共危机事件的思想心理教育》 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会是危机多发的社会,高校作为一种社会组织,面临和发生的危机事件,具有公共危机性质,对大学生进行应对突发事件的思想心理教育是公共危机应急系统的重要组成部分。目前,大学生应对突发事件的思想心理教育取得了一定成效,但总体情况不容乐观。据对川、渝、滇等地10多所高校的调查,有83.2%的学生认为学校有必要开展应对突发公共危机事件方面的思想心理教育,有47.5%的学生认为学校在这方面的教育目前还是一片空白,51.4%的学生认为这一工作刚刚起步。在回答是否有应对突发事件的心理准备时,14.1%的学生认为有充分准备,74.1%的学生表示心理… 相似文献
17.
安志放 《贵州教育学院学报》2008,24(2):5-8
公共危机教育是公共危机管理的基础,也是战胜危机的必要条件之一。但是我国的公共危机教育严重缺失,几乎处于空白状态,已经成为公共危机管理中最薄弱的环节之一。需深刻认识公共危机管理与公共危机教育的内在逻辑,分析我国公共危机教育方面存在的主要问题,建立并完善科学、合理的公共危机教育体系,采取有效措施加强公共危机教育。 相似文献
18.
校长领导权力合法性危机是指校长领导权力失去正当性且未获得被领导者的认同、支持和服从,其实质上是一种认同危机,主要表现为公共性危机、程序性危机、价值性危机及有效性危机等。通过注重公共意志及公共利益价值取向的联结、遵循程序正义与实质正义原则的统一、实现以人为本与交往伦理的结合及处理好适当集权与合理分权的协调等范式,可以缓解校长领导权力的合法性危机,最终实现学校的有效发展。 相似文献
19.
知识信息型社会的崛起,学校教育面临着重大变革,教师培养体系需要开发新的职业培养方案,促使“在岗培训中有能力的教师成为应用型研究人才”。实施新的师范院校教育体系,改革教学课程,加强在岗培训和教学专业技能,狠抓伦理道德与职业素质,培养新教师成为德才皆优的全面引领者,确保韩国现行公共教育走出危机。 相似文献
20.
学校危机事件及其处置对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着校际间竞争的日趋激烈,学校如何在公众中树立起良好的形象已成为学校管理者的战略选择。本文拟就在学校管理实践中,学校管理者如何更好地处置学校危机事件以利于学校形象建设这一问题谈几点看法,以期引起学校管理实践工作者和理论工作者的重视。一、学校危机事件的含义及特征危机事件又称突发事件,它是近年来公共关系学中备受重视的问题。具体地讲,所谓学校危机事件就是指那些在学校日常教育、教学、管理工作中突然发生的、对学校的形象和声誉带来不利影响的事件。像食物中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教学设备及设施损坏导致的伤亡事… 相似文献