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职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地帮助学生正确认识自我、认识专业和职业发展与需求,培养就业创业能力与自我职业生涯规划能力的教育.在对中职学校进行职业生涯规划教育的问卷调查中,让我看到了中职学校学生在职业选择、职业期望、职业生涯规划等方面存在的局限与不足.对中职学校的职业生涯规划教育进行研究和探讨,希望在原有德育教育的基础上不断开拓创新,能结合当代中职生的特点和思想实际,以就业为导向,把职业生涯规划教育渗透到学校各教育环节中去,使学校德育教育更能贴近学生实际、贴近学生的成长成才的需要. 相似文献
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当前大学生职业生涯规划教育的问题与完善途径 总被引：6，自引：0，他引：6
市场经济体制改革与高校扩大招生,促进了大学生就业的激烈竞争,随之而来的大学毕业生不适应就业形势等问题引起社会广泛关注.本文从大学生职业生涯规划教育入手,剖析当前高校学生职业生涯教育缺失现象及原因,提出高校从招生开始就要有职业生涯规划教育的意识和实施措施,引导学生入学即自觉规划塑造必备素质,提升对社会发展要求的适应性. 相似文献
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高职院校学生的职业生涯规划问题已经引起了社会和学校的广泛重视。作为培养学生就业、创业意识和锻炼学生职业规划能力的职业生涯规划教育有利于促进高职院校学生就业。文章通过对南京信息职业技术学院毕业生和在校应届毕业生就业情况的调查．分析了高职院校学生职业生涯规划问题．并提出了相应的对策。 相似文献
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中职学生职业生涯教育探微 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。当前中职生大多是学习基础比较差、成功体验很少的初中毕业生,他们的自我认同感较差、自信心严重不足,同时缺乏规划自我职业生涯的意识、能力和实践,这是其在激烈的人才竞争中难以顺利就业且难以获得成功的重要原因,这迫切要求中职学校开展学生职业生涯规划教育。目前中职学校学生职业生涯规划教育的实践主要集中在北京、上海、江苏等少数省市的少数试点中职学校,笔者认为,全国所有中职院校都应该高度重视和加强对中职生进行职业生涯规划教育,并采取有效措施促进职业生涯规划教育的实现。 相似文献
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我国由于历史的原因,人们对职业生涯规划的认识还非常有限,欠发达地区中职学校的职业生涯规划指导工作还未起步。而在欠发达地区由于本地经济不发达的原因,绝大部分中职学生就业于我国东南沿海地区,直接成为第三代"农民工",他们在学校学习的动力不足,辍学现象严重。而一般中职学校重就业安置,轻就业指导,较少关注学生的可持续发展,缺乏对学生职业生涯规划的认识和指导。基于这样的背景,从学校教育的角度,在对湖南怀化市中职学校的职业生涯规划指导进行调查研究,主张从转变观念入手,开发校本教材,加强专业化建设,从分利用现代化的手段加强欠发达地区中职学生职业生涯规划的指导工作。 相似文献
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中职学生就业普遍存在着就业数量高,流失率高;就业质量低,满意度低的"两高两低"现象。这既有企业与社会以及学校人才培养机制的原因,也有学生个人的职业素养、职业精神方面的原因。中职学校应加强职业生涯规划教育,帮助学生正确认识自我潜能和未来发展趋向,选择适合自己的职业与岗位,培养基本的职业素养与职业精神,增强就业竞争力,以达到提高就业质量的目的。 相似文献
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职业规划教育与大学生就业竞争力提升 总被引：3，自引：0，他引：3
邬守景 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(2):24-26
目前,我国高校毕业生就业形势越来越严峻,大学生职业生涯规划意识淡薄,毕业生的综合素质与用人单位职业能力需求之间的矛盾凸现。加强大学生职业生涯规划教育是提高大学生的职业能力和就业能力的重要途径。本文分析了我国大学生职业生涯规划教育现状,探讨了职业生涯规划对大学生就业能力培养的重要作用,提出了加强职业生涯规划教育、提升学生就业竞争力的对策。通过研究旨在为高校有针对性地进行大学生职业生涯规划教育提供一定的理论参考和依据。 相似文献
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马小红 《黄河科技大学学报》2014,16(5):119-122
在就业形势日益严峻的情况下,扭转大学生落后的就业观念,培养大学生职业生涯规划意识,指导大学生进行科学的职业生涯规划尤显意义重大。据调查,当前高校大学生职业生涯规划普遍存在职业规划意识淡薄、缺乏科学职业定位、学校指导力度不够等问题。针对存在的问题,可以从学生自身职业规划能力和学校职业规划指导两方面找到有效提高大学生职业生涯规划效果、提升大学毕业生就业力水平的具体思路和方法。 相似文献
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大学毕业生的就业和升学形势日趋严峻,学生在校期间缺乏应有的职业素质和职业生涯规划意识,自我定位不够准确,没有认真规划自己的大学生活,给以后的就业和升学带来了一系列的困难和问题.因此,学校教育应对高职高专学生加以引导,使其从自身出发,规划好自己的职业生涯. 相似文献
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在时下严峻的大学生就业形势下,大学生就业主体性的发挥程度已经成为影响大学生就业的关键因素.但由于教育文化、学校以及大学生自身心理特点等原因,大学生中存在着就业主体性缺失的问题,主要表现在:生涯规划意识薄弱、求职中存在依赖心理、行为被动,就业自主能力不足等方面.高校应该通过转变职业生涯规划教育思路、利用引导服务活动以及实习实践锻炼来多方面培养、提高学生的主体性. 相似文献
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中等职业学校实施学生职业生涯规划教育,首先教育者必须更新职业生涯教育理念,本着以就业创业和生存发展为本的原则,有计划、有步骤地组织实施。在这个过程中,要关注学生职业生涯持续发展,注重挖掘学生职业生涯发展潜力,提高教师职业生涯规划教育的意识与教育教学能力,并要争取家庭、社会的支持。 相似文献
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以惠州学院为例,对生物师范生职业生涯规划现状进行了调查.调查显示,生物师范生认知不足,专业认同度低,生涯意识不强,就业观念不当,学校尚未建立起合理的职业生涯指导队伍等.通过分析认为：可以建立职业生涯规划指导队伍、加强个性化指导、务实专业基础、加强生物师范生内涵建设、积极探索复合型培养模式等对策,以提升核心竞争力.同时要加强对大学生转变就业观念的教育,为促进学生职业生涯规划的实现做好准备. 相似文献
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职业生涯规划主题教育是主题推进式教育的内容之一。教育学生科学合理进行职业生涯规划,明确职业方向,设计人生轨迹,实现美好理想,从容面对就业。职业生涯规划主题教育活动包括理论教育模块和实践强化模块。高校应培养大学生职业生涯规划的意识,提高能力,完善方法,增强大学生的就业能力。 相似文献
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中职学校如何开展职业道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
职业道德教育是中职学校教育教学的重要组成部分.中职学校开展职业道德教育要从以下方面入手:引导学生参加形式多样的职业道德教育活动,培养学生健康的人格;指导学生职业生涯规划,培养学生必要的就业技巧;炼就学生专业技能本领,以实习、实践的方式开展职业道德教育,培养学生的创业意识.中职学校要把职业道德教育与专业课教学、实习实训以及校园文化活动紧密结合起来,使其融入到学生的一言一行之中. 相似文献
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职业生涯规划课程作为高校推进就业指导工作的重要途径和有效方法,越来越受到重视.职业生涯规划教育有助于帮助大学生更好地认知自我,掌握求职择业基本技能,培养创新能力和创业意识,不断增强大学生的就业竞争力,实现职业理想.本文主要通过前后测对比,论证职业生涯规划课程在大学生职业生涯规划中的效果,为优化大学生职业生涯规划教育体系提供参考. 相似文献
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“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学理念如今已经被五年制高职学校普遍接受.强化职业素质的培养与养成,是五年制高职人才培养质量与用人单位需求相对接的关键.而职业生涯规划的制定与实施,能较好地反映学生综合职业素质.职业生涯规划的教育与培养过程,就是学生自我认知、职业认知与意识的正确形成和职业素质的养成过程.探索“以生为本、课程引领、工学交替、文化融合”的职业生涯规划教育思路与方法,在实践中能够取得较好的效果. 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2015,(4):91-94
基于对国内某地方重点大学法学院全体本科生进行的问卷调查,发现本科生对未来法学专业就业形势持较为乐观态度,但是只有较少学生有科学有效的自我评估,对职业生涯机会的深入认识和评估以及较为明确的职业发展目标,缺少对职业生涯规划理性思考,这是学校教育和学生自身两方面原因造成的。学校方面应系统开设法学本科生职业生涯发展与规划课程;认真培养法学本科生必备素质能力;要对学生毕业后就业方向和选择进行分类指导。 相似文献
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面对严峻的就业形势,毕业生就业问题凸显,职业路途不明确等现象,本文通过问卷调查分析当前独立学院职业生涯规划教育的现状和问题,倡导个性化职业生涯规划教育,并立足于学生、学校、社会解读独立学院个性化职业生涯规划教育的必要性——学生找准自我,走好职业道路的需要;独立学院提高就业率和就业质量,稳定发展的需要；社会稳定发展、提高... 相似文献