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国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。同时，课程标准强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。现代课程理念和教学目标的定位决定了教学评价的方向，因此，构建小学课堂教学评价方案是适应小学课程改革、推进素质教育、提高课堂教学效率的需要。 相似文献
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《中学地理教学基本功》把理解和掌握中学地理教学大纲的精神和要求,并自觉指导教学,放在教材的第一讲,说明中学地理教学大纲在中学地理教学中的重要性。认真学习地理教学大纲,领会大纲精神,是地理教师进行教学的前提,是完成教学任务的保证。学习大纲,首先要理解大纲的性质和作用,这是学习大纲的关键。中学地理教学大纲是由国家教育行政部门制定并颁发、以纲要形式编写的中学地理教学指导性文件。它代表国家对中学地理学科的统一要求,具有权威性和严肃性。编写地理教材、进行地理教学,对学生考核命题,都必须依据大纲。因此,教师… 相似文献
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新时代课堂教学呼唤“以学习为中心”范式。课程执行大纲是教师教学和学生学习的依据,是教师与学生间的“契约”,是传统课程教学大纲向“以学习为中心”范式转变的产物。遵循以学习为中心和一致性原则,课程执行大纲至少包含课程基本信息、预期学习成果、教学日历、课程资料、成绩评定方式、课程要求、其他可选项等内容。西南交通大学设计了课程执行大纲评估指标,并通过常态化评估为教师编制课程执行大纲提供改进方向,从而促进课程教学质量提升。 相似文献
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一、年段过关评价模式设想的提出教学评价具有导向作用。对一门学科进行怎样的评价,就能引导教师如何去实施教学,引导学生如何去学习这门学科。一般地说,学科评价是通过考试或检测来实现的,语文学科也不例外。期中检测、期末考试,总是教师根据教材内容和大纲要求拟一... 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2004,(5):2-5
国家教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)》是指导全国义务教育全日制初级中学英语教学的纲领性文件，是英语学科课程实施、教学评价和教材编写的主要依据，因而也是各地中考命题的基本依据。为搞好2004年初中毕业年级的复习应考工作，广大英语教师和毕业年级同学很有必要对大纲所提出的学科教学目标和教学要求进行认真学习和研究。 相似文献
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一、明确考核大纲的性质和作用《幼儿科技活动》考核大纲 ,根据云南省中小学幼儿园教师继续教育履职培训的有关要求 ,将该课程内容明确、清楚、扼要地呈现给幼儿园教师。《幼儿科技活动》考核大纲由两大部分组成 :一部分是该课程的性质与设置的目的。另一部分是该课程各章内容要点。课程性质与设置目的相当于考纲的说明 ,扼要介绍该课程是怎样的一门课程 ,以及该课程在幼儿教师继续教育中的目的 ,并清楚地指明了该考核大纲的性质和作用 :既是幼儿教师继续教育进修提高的依据 ,也是各级培训单位安排教学的依据 ,又是考核命题的依据。考核方式… 相似文献
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王维刚 《黔南民族师范学院学报》2000,(4)
教学大纲是指导教学的纲领性文件，是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（修订版），以素质教育和发展学生综合语言运用能力为宗旨，对试用版大纲作了重大调整。本文对修订版大纲与试用版大纲进行了一些比较研究，认为修订版大纲适应了信息时代和学习化社会的需求，反映了语言教学规律和最新的外语教学理论，体现了以人为本，以人的发展为本的素质教育思想。 相似文献
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编写优质教案是上好每一节课的首要环节。笔者认为,在新课程理念的关照下,优质教案的编写应符合以下要求:一、教案编写的出发点——以“学生”为本在传统教学方式下,备课编写教案的出发点是根据大纲要求,完成规定的知识传授目标。教学目标是针对教师的“教”制定的,教学过程也是以“教”为中心。教师备课就是为了熟悉大纲,吃透教材,更好地完成知识传授的目标。而实行课程改革后,编写教案的出发点是促进学生成长。教学目标应根据学生的具体情况,提出不同层次的要求,具有弹性。因此,应以是否有利于学生自主探究学习为编写教案的主线。教师备课… 相似文献
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课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学评价建议。 相似文献
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一、要吃透课标,全面设置三维目标课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容和实施建议的教学指导性文件,课程标准是教材编写的依据、教师教学的依据、考试命题的依据和教学评价的依据,也就是说,课程标准中规定的基本要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂。因此,吃透课程标准应该成为教师专业成长的第一要务,应该贯穿 相似文献
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刘志芳 《当代教育理论与实践》2021,13(5):1-6
将高校现代汉语教学与思想政治教育相结合是新时代课程思政的新要求.现代汉语的语音、词汇、语法、文字和修辞各语言要素中均蕴含课程思政元素.深入挖掘这些元素,并在教学改革中实施,必须全面提高教师课程思政意识,发挥教师示范作用;注重将课程思政融入教材编写,突出教材育人功能;运用灵活多样的教法将课程思政融入教学,提高学生学习兴趣. 相似文献
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进入21世纪,各行各业对秘书人才的英语沟通能力和商务能力有了新的要求,进而对高职文秘专业核心课程的秘书英语教材的编写提出了更高的要求.本论文通过对现有秘书英语教材的评价和评价原则的探讨,指出秘书英语教材编写要以真实交际需求为目标,遵循二语习得认知学习规律,要具有全面、完整的体系以及注重练习设计等,并给出样章大纲,以期对秘书英语教材的编写和教学实施有一定的指导意义. 相似文献
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研究性学习课程实施的关键在于教师,要真正实施好这门课程,教师应该注意做好以下几点。 一、改变观念,转换角色。 由于学生在研究性学习中学习的内容大大超出了课堂教学教材、教学参考资料的范围,教师们失去了对书本、对大纲的依托,也就失去了对学生学习内容的权威与垄断。在研究性学习中,教师和学生可能 相似文献
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<正>新课程教学,要求教师超越传统的以教师为主导的单向信息传递,要求教师转变"一言堂"、"满堂灌"和机械训练的教学方式,根据教学目的、教材内容、学生情况选用多种合适的教学方法,特别是研究性学习既没有大纲,又没有教材,这就要求教师积极探索新的教学方法,创造性地实施新课程。 相似文献
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朱丹 《中国职业技术教育》2003,(13):55-56
教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据。它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导。笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称新大纲)颁布后反复学习、研究了新大纲,对有关问题作了进一步的思考,感到新大纲对语文性质的阐述有待进一步修正完善,其职教特色也应当进一步落实到位。 相似文献
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教学大纲是根据本门课程在教学计划中的地位和作用以及本课程的性质、目的和任务而规定的本课程的内容、体系和范围的纲要。一门课程开设的意义;它在培养人才的全局中所占的地位;教学的基本任务、基本要求,教学内容、教学时数、教学进变以及教学法方面的基本要求和建议都要明确地、具体地规定在大纲中。因此,教学大纲是实 相似文献
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“新课标”是规定某一学科的课程性质、课程大纲、内容目标、实施建议的教学指导性课程标准,反映了国家对学生学习结果的统一基本要求,是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述。在课程改革推进的过程中,有关部门一再强调学校教师在教育教学中要高度重视“新课标”,但在实际工作中,一些教师往往忽视了“新课标”的落实,在教学设计与实施中,过于依赖教学参考书,课堂教学缺乏创造性、效率不高,不利于教师学科思维的构建。 相似文献
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第一部分大纲剖析一、学习目的要求理解和掌握小学美术教学大纲 ,明确小学美术课的性质、作用 ,美术教学的目的要求和任务 ,选择教学内容的原则及大纲对教师的要求。二、基本内容（一）小学美术课的性质、作用。１．性质 :小学美术课是一门小学生必修的艺术教育课程。２．作用 :小学美术课是对学生进行美育的重要途径 ,对于陶治情操、启迪智慧 ,促进学生全面发展具有重要作用。（二）小学美术教学的目的要求和任务。１．小学美术教学是素质教育 ,教学目的是全面的 ,而不是单一的。２．重视对学生思想品德的培养。３．审美教育是小学美术课的… 相似文献