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姿态是评定艺术体操技术优劣的一个重要方面,直接影响从事这项活动的学生或运动员的成绩.本文根据对学生的调查分析和相关文献资料,证明在艺术体操课中,重视基本姿态是艺术体操的灵魂. 相似文献
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艺术体操选修课以她特有的魅力及其锻炼价值，深深地扎根于高校体育课之中．本 文从兴趣、能力、技能、美育四个方面阐述了学生选修艺术体操课的意义． 相似文献
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沈丽英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):182-183
以普通高校体育教育发展目标为导向,从艺术体操运动的特点和高校学生的特点出发,通过本人长期在艺术体操课教学中积累的经验和对河海大学常州校区艺术体操课学生的调研,发现体育选项课教学过程中存在和需要解决的问题,阐述“分层”教学法的优点,论证艺术体操选项课中采用分层教学的必要性． 相似文献
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通过对绵阳市几所中、小学课外活动所开展的艺术体操课进行了访问和调查。在学校课外活动中,艺术体操有利于女学生的个性发展和美育的培养,而且能使皮下脂肪的含量减少,塑造女性健美的身材,深受广大女学生的欢迎和喜爱。这充分说明了艺术体操在学校课外活动中开展对学生起到了不可忽视的作用。 相似文献
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季亚萍 《无锡教育学院学报》1997,(3)
无锡教育学院从1983年开设艺术体操课。十多年的教学实践证明;艺术体操熔音乐、舞蹈、体育于一炉,它对提高学生的身体素质,丰富学生的精神生活有着独特的作用,是其他的体育项目所不能替代的,艺术体操尤为青少年学生所喜爱,每当艺术体操开班时,报名人数总是大大超过原来的计划。笔者从事艺体教学工作十多年,对如何上好艺术体操课深有体会,谈出来与体育界的同行切磋交流。 相似文献
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现今公认的素质教育有三大特征,即全体性、全面性和自主性。本文试对在艺术体操教学中实施素质教育的三个特征进行简要的阐述与探讨。一、在艺术体操教学中要体现教育的全体性素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生的基本素质,使每个学生都能健康成长,成为社会有用之材的教育。素质教育的这一特征要求在艺术体操教学中必须面向全体学生,教学目标的提出、内容的选择、考核标准的制定,都必须顾及全体学生学习的实际,使每一个学生都学有所得,学有所成。具体措施如下:１在艺术体操课堂上,使不同身体素质的学生,都得到同样的学习与锻炼。例如:… 相似文献
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张丛波 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):135-136
体操运动所表现的韵律美、动作美和音乐存在着紧密联系。用音乐伴奏辅助教学能培养学生的节奏感和艺术能力，减少学生学习的枯燥感觉，进而创造出轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣，使教和学成为令学生愉快的过程，从而提高体操课的教学效果。 相似文献
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艺术体操是女子所特有的一项体育运动,那轻快自如、优美流畅的各种身体或器械动作深得女子喜爱。本文对艺术体操在学校体育教育中所起的作用,艺术体操的教学内容及编排艺术等问题进行了论述。提出了对学生进行姿态美的培养是艺术体操教学中的一项不可忽视的重要任务;掌握学生的兴趣与需要是组织教学的一条有效途径。 相似文献
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艺术体操课深受广大女学生的喜爱,作者认为应该将培养学生的动作自然感和丰富而贴切的表现力视为改进艺术体操课教学效果的关键。 相似文献
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艺术体操是高等学校体育课的主要内容．由于艺术体操动作高雅、优美、自然、流畅，具有舞蹈的风韵，符合女生生理、心理特点，深受女大学生的喜爱．如何上好艺术体操课是我们长期思索和探讨的问题，现从以下几个方面谈谈我们肤浅的认识．l艺术体操适合女生的生理和心理特点艺术体操是通过对自然动作的美化，将富有节奏、柔和的技巧动作以富有美感的艺术形式表现出来．因此艺术体操是动态美、意蕴美、神韵美、音乐美等方面的结合体，是塑造健美体型的女子独特项目．在生理方面，由于女生的关节韧带松弛，决定了她们关节的灵活性好，动作幅度… 相似文献
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刘淑霞 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
数学对文科大学生是有益的,教师应注意培养大学生学习数学的兴趣.如通过思想教育,激发学生的求知欲;提高课堂教学艺术,培养学生学习兴趣等. 相似文献
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本通过对体操课教学中学生能力培养的研究，揭示了传统体操课教学中对学生能力培养的不足，提出了21世纪体操课教学中对学生组织能力、创新能力、审美能力、语言表达能力等方面培养的基本方法，对改进目前体操课教学具有重要的指导意义。 相似文献
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艺术体操在高校的展开,不仅能培养学生的审美观,还能培养学生高雅的气质以及优雅的体态.在素质教育的过程中,起着积极的作用.艺术与力量的水乳交融,大大提高了学生的审美观和综合素质.而现代社会要求女性的是谈吐自如,优雅从容,在任何场合都能够落落大方.艺术体操正可以培养这种气质. 相似文献
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苏建平 《中国科教创新导刊》2007,(13):107-107
《财务管理》在会计专业课中是一门较难的课程,教学的效果始终不佳.怎样提高《财务管理》的教学效果?学生是学习的主体,最有效的方法就是培养学生学习的兴趣,发挥学习主体的能动作用.培养学生学习兴趣的方法有很多,本文着重论述师生情感培养、创业理想教育、教师课堂教学艺术、职业道德教育等方面对激发和培养学生学习兴趣的作用. 相似文献
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贾磊 《山东教育学院学报》2014,(5):36-40
运用文献资料法、调查访谈法和逻辑分析法对人本主义教学的基本理论与方法、体操课现状以及二者的有机结合进行论述与探讨,提出体操课教学应该更多地渗透人本主义教学观念,强调学生在教学过程中的主体地位,促使学生创造性地学习,培养学生的积极性和主动性,尊重学生,促进学生个性发展,重视学生情感和人格的发展,培养能适应社会变化和知道如何学习的人。 相似文献
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在艺术体操教学中,注重发展专项身体素质,加强乐理知识的学习,进行舞蹈训练,组织学生观看现场比赛或录像,或是高水平运动队的训练,尽量克服学生不利心理因素,正确引导学生的表现欲望,发展自编自演能力,通过小型比赛等活动来培养和提高艺术表现力. 相似文献
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艺术体操教育作为艺术教育的组成部分，在培养学生感受美、创造美的能力方面有着得天独厚的条件，从艺术体操教学实践中，总结出了几对矛盾及其处理的教学方法。 相似文献
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本文根据艺术体操对人体动作的基本要求,结合中学生生理和心理的特点,提出在日常训练中应加强对学生学习兴趣,音乐理解,舞蹈训练,心理素质,艺术修养等方面的素质培养,从而提高学生在完成成套动作的表现力。 相似文献