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综合实践活动课程是新课程框架内最突出的亮点之一，从2001年开始，就被作为小学三年级以上年级的必修课程。作为一门全新的课程，虽已被大多数教师和学生所熟悉，但农村小学在具体实施过程中却陷入了困境，许多学校和教师在实际的教学过程中,并没有进行常态化的教学活动。基于此，本文拟就农村小学综合实践活动课程难以成为常态课的成因及对策做一简要的分析和阐述： 相似文献
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新课改过程中,国家对综合实践活动课程实行宏观管理。学校和教师在没有教材和经验可以依傍的情况下,根据《综合实践活动指导纲要》(以下简称《纲要》)和《走进新课程》所设定的基本框架,创造性地规划课程的基本类型和具体方案。与其他课程相比,综合实践活动课对学校和教师提出了更高的要求,需要广大教师进行深入的探讨。笔者在此谈点认识。一、农村小学综合实践活动课程丰富资源的可开发性与城市小学相比,农村小学综合实践活动课程的可供开发潜力是巨大的。主要体现在两方面:一是农村小学的地域情景就在身边,可视性、可触性、可感性强。教师… 相似文献
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综合实践活动作为一门新增设的从小学三年级至高中阶段的必修课程,需要在教学实践中建构起属于自己的教学课型,为教师确立基本的教学规范。本文探索了综合实践活动教学课型的设计策略,对综合实践活动课型进行了分类,提出了综合实践活动教学实施过程中的系列课型,以推进综合实践活动课程教学走向科学化。 相似文献
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综合实践活动课作为小学三年级以上年级全新的必修课,具有划时代性．其内容的复杂性,课程资源的开发与组织的艰巨性,导致这门亮点课程,在大多数农村小学只是课程表上的一张标签而已。我了解到绝大多数教师对这门课程基本不了解．或是理解上存在片面性,加上没有专家指导,没有现成的教材依据,不知如何开发课程资源, 相似文献
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新一轮基础教育课程改革中,从小学到高中都设置了综合实践活动课程,把综合实践活动课列为学生的必修课。综合实践活动作为一门新设置的课程,是新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它没有传统的教材为依托,需要教师在实施中根据学生需要,根据地方和学校实际开发课程。农村学校具有丰富的综合实践活动课程资源,探索农村中学综合实践活动校本课程的实施与评价具有非常重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
综合实践课的开发是课程资源开发的一个很重要的方面,它的开发是以学校为基础的课程创新。加强综合实践课开发的研究,可以克服国家课程与办学条件之间不相适应的弊端。在这种新课程思想的指导下,为了解农村小学师生对综合实践课开发与运用的认识以及目前的现状、存在问题,我们将此作为一项课题来研究,课题组认真组织全体课题组成员拟定了《农村小学综合实践课的开发与运用策略研究》教师、学生两方面的调查问卷,并于2018年10月对朝那中心小学、街子小学和干涝池小学三所完小的教师和四、五、六年级学生进行了实地问卷调查。 相似文献
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于绪政 《中国校外教育(理论)》2013,(12):1-1
综合实践活动不同于以往传统的课程教学,它需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识,去开发、整合和利用一切可以利用的课程资源。农村综合实践活动课程资源与城市相比有自己的独特优势,丰富多彩的自然资源,异彩纷呈的民俗风情,得地利人和之优势的乡土课程资源更是城区学校难以具备的。农村学校应因校制宜,利用农村的天时、地利,充分整合开发地方课程资源,把综合实践活动课开展得有声有色。 相似文献
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《小学3—6年级综合实践活动指导纲要》明确指出：综合实践活动课程是《九年义务教育课程计划》所规定的小学3—6年级的一门必修课程。2009年,综合实践活动课程首次被列入教师继续教育培训内容,并且要求在小学阶段全面实施该课程。 相似文献
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目前小学综合实践活动课实施中,师生对综合实践活动课的认识存在一定偏差,实际教学中对学生个体差异重视不够,综合实践活动课的组织、管理还有待改进。小学要有效实施综合实践活动课,就要提高教师对课程的认识,从组织管理方面探讨与其他教育活动结合的有效途径,学校、家庭、社区教育紧密结合,充分利用各种课程资源。 相似文献
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一、综合实践活动课程是新课程改革中的“亮点”
综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革后的新课程结构中的一门必修课，从小学三年级到高中三年级开设。由于综合实践活动以全新的课程形态负载着新课程的核心价值与理念：即培养学生的创新精神和实践能力，从一开始就被赋予了不同寻常的意义，被认为是新课程中的一个亮点。 相似文献
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2003年哈尔滨市又有六区、三县实施了新课程,这就标志着哈尔滨市进入了大面积实施新课程的阶段。去年教师节过后,我走访了市区十余所小学校,与很多教师进行了交谈,初步了解了综合实践活动课在小学的实施情况,以及实施中出现的一些问题。基本情况:哈尔滨市大面积进入新课程的年级是一年级,省级实验区南岗区和阿城市新课程的起始年级的学生目前也刚刚升入二年级,所以综合实践活动课在哈尔滨市刚刚开展起来。可喜的是,许多综合实践活动课的实验学校,从一年级(二年级)到五年级都安排了综合实践活动课的课时。但由于现在处于新旧课程接轨阶段,基… 相似文献
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课程改革的成果之一,就是把综合实践活动课作为一门必修课加入了我们的课程体系。什么是综合实践课?如何来教学?与其他课程比较,教学中教师应该注意什么?这对于大多数的一线教师来说,都是亟待明晰和解决的问题。 相似文献
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综合实践活动目前国家只规定了基本的授课时数和课程标准,没有统一的教材和教参,没有专业的指导教师,没有可以借鉴的教学经验,所以在课程实施之初被戏称为"三无"课程。作为一种独立的课程形态,综合实践活动课程体现了新的课程管理和发展制度,它是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程,这就要求课程实施的具体内容更多地来源于地方和学校的自主开发生成。从课 相似文献