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《校园英语(教研版)》2014,(26):13-14
目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用。本文以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出大学英语四、六级考试改革对提高高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平具有重要的现实意义。 相似文献
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浅谈四、六级考试改革对大学英语教学的促进作用——新升本科院校大学英语教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用。以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出大学英语四、六级考试改革对提高高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平具有重要的现实意义。 相似文献
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我们大庆石油学院是和大庆油田同时诞生的一所部属工科院校,经过30年的建设,已发展成为一所为我国石油工业培养专门人才的全国重点工科院校。在校学生近4000人占地1100亩,具有一定的教学科研实力。近几年来,我院的英语教学水平呈逐年上升趋势,特别是我院八八级在去年全国大学英语四级统考中,通过率达到了85%,这是继八六级通过率52.58%,八七级通过率73.04%之后,在英语教学方面取得的又一个较大的 相似文献
4.
唐磊 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):38-39
本文通过对四级改革后的遵义医学院四级考试数据.特别是2007级学生的三次考试数据进行统计分析.通过对该校四级考试数据的分析,笔者认为地方普通本科院校由于生源、教学模式、和教学水平的因素,大学英语教学还不尽人意.必须充分利用语言测试对语言教学的反拨作用,努力深化地方院校大学英语教学改革,向<大学英语课程教学要求>所规定的教学目标努力. 相似文献
5.
李江春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):254-255
通过对部分高职高专院校英语应用能力考试（A级）过级率的调查得知非英语专业大学生英语教学中存在不足,导致学生在试题中某些题型失分较重,如涉及到应用英语的题型,据此,笔者提出借鉴新的教学方法——后方法在大学英语教学过程中渗透应用英语知识并在所教班级进行实验对比,发现应用英语渗透教学可以大大提高A级过级率并对提高四、六级过级率有明显的促进作用. 相似文献
6.
通过目前我省高校CET－2级统考对我溴在学英语教学的影响分析,借鉴全国大学英语四、六级考试的测试模式,结合我省高校学生的英语基本情况,探讨利用水平考试改进我省的英语教学,提高学生的英语实际运用能力。 相似文献
7.
《南昌教育学院学报》2014,(2):104-106
大学英语四六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用,并被众多企业、社会机构所认可,四六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。新一轮四六级考试改革的内容和特点将对大学英语教学产生影响。 相似文献
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邱必慈 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
1985年我国颁布了《大学英语大纲》,实行全国大学英语四、六级统考制度,这对我国、的大学英语教学起了明显的促进作用。广大学生的英语水平普遍有所提高,英语四级通过率也逐年提高,许多重点院校的通过率甚至达到90％以上,这是令人鼓舞的。然而,如果我们仔细分析一下学生对大纲所要求的四项技能的掌握情况,又感到有些忧虑。我们的教学还有许多值得改进的地方。下面所列是全国重点院校及普通院校几次四级统考的成绩统计表以及1994,年我校学生参加统考的各项成绩统计表: 相似文献
9.
自1986年《大学英语教学大纲》颁布实施和1987年全国大学英语统考举行以来,我国的大学英语教学发生了深刻的变化,教学质量有了明显的提高.然而,许多院校英语四级的通过率在提高到一定的百分点之后,便徘徊不前,似乎再也无法提高了.这是否说明这些学校学生的水平就是如此呢?答案当然是否定的.笔者认为,引起成绩停滞不前的原因固然很多,但最主要的问题还是出现在教学上.英语四、六年级考试的写作部分评分标准今后也有调动,本文拟从大学英语教学这个角度上,谈谈写作中存在的一些问题,提出自己的看法和建议,与广大同仁们商榷. 相似文献
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大学英语教学一直是各个本科院校基础学科教学活动的重点.本文从新建本科院校学生的大学英语教学要求出发,结合学生及学校的自身特点,探讨了在大学英语教学过程中,如何培养学生的创新思维能力,以提高大学英语的教学水平和教学效果. 相似文献
11.
我省近年来对大专层次的大学英语课实行了全省统考。省高教局和大学英语教学研究会为此制定并颁发了《广东省高等学校大学英语二级教学大纲》、《大学英语二级考试模拟试题集》等教学文件和资料。暨南大学外语教学中心编印出版了《大学英语(二级)统考模拟试题新编》。所有这些文件和资料对指导和推动全省大专学校的英语教学都起到了重要作用,从而使教学逐步趋向规范化,使教学水平有了明显提高。 相似文献
12.
浅谈民族院校大学英语教学改革的特色化 总被引：1，自引：0，他引：1
从2002年底开始,教育部开展了大学英语四、六级考试的改革.在这场改革中,民族院校作为一个特殊群体,如何把握改革精神,制定适合民族院校特色的大学英语教学改革措施以促进民族院校的大学英语教学健康发展,是一个值得研究的问题.本文拟结合民族院校实际情况,试提出民族院校大学英语教学改革的特色化思路. 相似文献
13.
近几年来，随着人们对外语的认识的提高和教学条件的完善，我国的大学英语教学水平取得了巨大的进步。然而我们也必须看到当前大学英语教学所面临的压力。其中，随着我国高校的扩招导致学生人数巨增所带来的压力是最为明显的。其必然结果是班额增大。以我校为例，我校2001级英语班的总人数为2600人，平均班额人数为47人，班级人数最多为72人。 相似文献
14.
沈维维 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):303-304,306
大学英语三级考试通过率是检验各类专科院校英语教学质量的重要指标。正因为如此,如何有效提高大学英语三级考试通过率一直为大家所关注。学校领导、英语教师也为此不断进行研究和探索。笔者所在学校2011级各系学生累计考试通过率相较2010级有普遍提高,取得了可喜成绩。笔者试图通过分析我校大学英语教学现状,总结提高三级考试通过率的措施和教学策略。 相似文献
15.
一项成效明显的教改实践——关于大学英语教学改革的调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国高等教育》2006,(21)
改革大学英语教学这是很长一段时间来社会、学校以及学生的强烈呼声。2002年教育部启动的大学英语教学改革,从教学大纲、教学模式到教材都提出了新的要求,并于2004年在全国不同地域、不同层次和不同办学类型的180多所院校开展了大学英语教学改革试点。最近,受教育部委托,大学英语教学改革联络办公室对其中50几所大学英语教学改革的情况进 相似文献
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张晶 《宿州教育学院学报》2014,(4):141-142
随着全球化的不断深入发展,中国与世界的联系越来越密切,社会经济方面对于英语高水平的人才需求越来越高.网络化的不断发展,多媒体技术的革新推动了英语学习效率的提高,大部分高等职业技术院校都在英语热的教学氛围中加深了对英语教学模式的改革,正视英语教学所面临的与时代脱节以及与AB级、四六级统考的压力等诸多问题.推行高职院校互联网英语自主学习改革,可以挖掘学生最大潜力,充分发挥自己的英语水平.我们应该紧跟时代的步伐,培养更实用性的人才,确立高职院校“走实用英语之路”的大学英语教学改革的方向. 相似文献
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自2011年起江苏省在民办高职院校中率先实施注册入学制度,这给高职大学英语教学提出了更高的要求,同时也给高职院校带来了新的挑战。通过对高职学生的新特点、高职学生掌握英语应用能力的要求以及高职院校提高英语教学质量要求等方面分析,可以看出,大学英语教学改革势在必行。通过教材,教学模式和学生评价方式的改革措施,才能提高大学英语教学质量,从而有助于提高高职院校的整体教学水平,最终才能使高职院校在激烈的招生竞争中处于优势地位。 相似文献
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自1985年《大学英语教学大纲》颁布拉开了我国英语教学改革的序幕以来,大学英语教学进行了三个方面的重大改革;1.理工、文理院校均采用全国统编教材进行英语共核训练;2.实事求是确定教学起点,进行分级教学;3.进行全国统一的四、六级大学英语测试.这三个步骤已使大学英语教学获得了持续、平稳、健康的发展.除了这一主旋律.值得 相似文献