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1.
专利教育是创新教育的一种,专利教育的重点是专利基础知识、技能、专利权利保护等。如何培养工科大学生的专利素养与专利知识技能?可以对工科大学生开设相关专业、开展专利教育、采取有效激励措施等,提升他们对专利创新、专利申请、权利保护等内容的认知与掌握。 相似文献
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目的探讨高校开设生育教育课程的必要性和可行性。方法对选修生育教育课程的720名学生,通过问卷调查,访谈等方法了解大学生参加生育教育课程前后时生育相关知识的掌握的变化,结合文献检索,研究高校开设生育教育课程的重要性。结果大学生处于婚前性成熟期,高校“禁婚令”的解除．大学生性观念开放但性知识贫乏等因素要求高校开设生育教育课程;在既往开设德育教育和性健康教育课程的基础上,高校开设生育教育课程切实可行。结论应尽早鳊写合适的生育教育课程教材,并将生育教育课程列为高校必修课． 相似文献
3.
公民教育已经成为现代文明国家必须开设的课程,对国家的社会、政治、经济发展具有积极的意义。中国是少数没有公民教育课程的国家之一。本文将从公民教育的作用、对大学生社会化生长的重要作用、我国当前的时代特征等三个方面论证在我国开设公民教育的必要性,最后提出公民教育应该包含的内容,以此为我国的公民教育的具体落实提出自己的看法。 相似文献
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为了培养大学生终身体育思想、促进健康行为,安徽理工大学计划开设养生保健与营养膳食课程。采用问卷调查反馈、逻辑分析法,结果显示大学生养生保健意识强烈、观念正确,对安排的课程学习态度积极,对本课程的价值及其学习的必要性得到肯定;并找出课程存在的不足之处,为今后顺利开展大学生的健康教育提供依据,为针对性地培养大学生健康的生活方式提供参考。 相似文献
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为了了解高职院校大学生心理健康教育课程开设的状况,促进高职院校大学生心理健康教育课程的建设,本研究采用自编问卷,对31所高职院校大学生心理健康教育课程的开设状况进行调查统计与分析,结果表明：高职院校大学生心理健康教育课程还没有形成一套切实可行的模式,应加快心理健康教育课程体系建设,提高大学生的心理健康水平。 相似文献
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对安庆师范学院2011年第2学期开设的大学生心理健康教育课程的调查表明,近80%的大学生对心理健康教育课程充满期望,大学生的教学满意度与期望值差距最小的是教材建设和教师水平,差距最大的是教学效果和教学方法。开设大学生心理健康教育课程是大学生心理健康教育的主渠道,针对不同年级大学生的心理需求开展有针对性的教育是学生之盼,优化大学生心理健康教育课程的教学模式和方法是当务之急,研制大学生心理健康教育课程的视频教学是时势之需。 相似文献
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当前,大学生面临着极其严峻的风险挑战.加强大学生风险意识教育是对所面临风险的积极回应,是提升大学生风险应对能力的重要前提,是我国高等教育改革的新目标.高校应通过积极探索和加强大学生风险意识教育、开设风险教育课程、增强大学生的风险意识、注重实践锻炼和增强大学生风险防范意识教育的实效性等途径,使大学生更加积极主动地规避和应对风险. 相似文献
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感恩教育不仅可以提升大学生自身的道德素质,更对促进社会和谐有积极作用。如今大学生感恩意识淡薄,高校需开设相关的课程并开展感恩教育的实践活动。 相似文献
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对安庆师范学院2011年第2学期开设的大学生心理健康教育课程的调查表明,近80%的大学生对心理健康教育课程充满期望,大学生的教学满意度与期望值差距最小的是教材建设和教师水平,差距最大的是教学效果和教学方法。开设大学生心理健康教育课程是大学生心理健康教育的主渠道,针对不同年级大学生的心理需求开展有针对性的教育是学生之盼,优化大学生心理健康教育课程的教学模式和方法是当务之急,研制大学生心理健康教育课程的视频教学是时势之需。 相似文献
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王思丽 《番禺职业技术学院学报》2011,(5):50-53
高职学生人文素质普遍偏低已经成为不容回避又亟待解决的问题,但高职教育依旧是重技能轻人文,压缩大学语文等公共基础课。以终身教育的理念来观照当前的高职教育,过多关注职业技能而忽略人文素质的提高是以牺牲受教育者的全面发展为代价的。好的职业教育,在培训技能的同时,更要教学生学会做人。因此,高职院校应创设多元课程结构,把职业技能的培训和人文素养的提升贯穿于整个高职教育全过程,充分发挥大学语文等相关课程对于提高学生的职业能力、陶冶情操、树立正确人生观和养成健康心理品格的作用。 相似文献
12.
加强高职学生生态文明素质的培养具有重要意义。高职学生生态文明素质培养的实践活动可从以下几方面展开：开设生态文明选修课,开展丰富多彩的生态文明宣传教育实践活动,充分发挥大学生环保社团在生态文明教育中的作用。并在此基础上提出了加强高职学生生态文明素质培养的四点建议。 相似文献
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王志鹏 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):85-87
新生入学教育对于引导学生转变角色、适应大学生活具有重要意义。工作中要创新教育的形式方法,从学生实际出发,科学设计教育内容,将之融入学生日常生活中,提高教育的针对性、实效性,引导学生成长、成才。 相似文献
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陈瑞英 《成都教育学院学报》2014,28(12):56-59
在特殊高职院校中要提高思想政治理论课的针对性和实效性,必须明晰教育培养目标和教育对象的特性。为此,教师必须立足统编教材,充分考虑听障生以往的学习经验,关照听障生的实际生活和未来的职业发展,增加实践教学内容,合理构建符合高职听障生的思想政治理论课教学体系,并在教学中规范手语,更强调"教、学、做"一体,使高职听障生的思政课真正以生活为源,以听障生为本,走进听障生的心里。 相似文献
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叶学文 《武汉职业技术学院学报》2012,11(6):69-72
高职思政课不仅是一门学科,更是一种教育形式,高职院校应充分发挥思政课在学生思想政治教育中的主导教育作用。应从“课程整合”、“教学方法”、“教学评价”等方面改革思政课教学。与此同时,还需围绕思政课教育教学,改革管理体制,形成大思政。 相似文献
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雍建华 《重庆第二师范学院学报》2008,21(4):81-86
高等学校美术设计专业“民居考察”课程实施存在教学目标不明确、教育与设计产业发展不平衡、教师队伍建设滞后、学生学习兴趣不高以及教学安排不合理等问题,应该从明确教学目的、丰富优化教学内容与手段、发挥学生主体作用、完善考核评价体系等方面寻求应对之策。 相似文献
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当前我国高职院校公共选修课在运行、管理中存在一些问题,其在＂文化育人＂方面的许多独特优势没有很好地发挥。而人文精神是当代大学生应当具备的基本素质,如何在实践中更好地利用公选课开展文化素质教育是学生培养工作的一个重要课题。重视并有针对性地推动公选课教学改革,可以在学生人文教育上取得事半功倍的效果。 相似文献
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高职教学团队通过吸纳高职公共课程教师,形成公共课程"无界化"教学团队,可以弥补高职教育重技能、轻素质的教育理念,使公共课程的素质教育功能落到实处,将学生培养成为全面发展的高素质的具有文化基础的高端技能型人才,真正体现高职公共课程服务职业、服务专业、服务学生职业生涯可持续发展。 相似文献
19.
郭永华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(4):158-161
德育课程具有践行性特点,基础教育新课程改革为海南中小学德育课程建设提供了条件,也提出了要求。海南基础教育阶段的德育课程建设可以借鉴日本中小学的体验教育模式,将德育与体验联系起来,重视道德体验的价值,注重培养学生的生存能力、创造能力、劳动观念和集体协作精神,发展学生个性,充实学生的内心世界,体现基础教育新课程改革＂回归生活＂的理念。 相似文献
20.
王瑞瑞 《河南科技学院学报》2010,(8):53-55
大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸,是高校德育工作的新途径。高校辅导员是德育教师,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,这一宏观角色决定了辅导员必然是大学生职业发展教育的主要执行者之一。因而高校辅导员如何有效开展这一工作,充分发挥其特殊作用,成为需要认真探讨的新课题。文章试从加强自身培训、做好入学教育、抓好课程教学、搞好校园文化活动、创新教育新载体、创建实践体系、建立长效机制等七个方面来探讨。 相似文献