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我认为,在教育爱撒谎的学生之前,下面三个问题无法回避。
一、撒谎是否意味着品质不好
不少教师对爱撒谎的学生有成见,认为其品质有问题。因为撒谎,所以不够诚实;因为不诚实,所以道德品质肯定好不了。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(4)
早晨一进教室,米羊就嚷嚷着说:"我今天早饭吃汉堡包吃多了,汉堡包,可真好吃啊。"他一边说一边吧嗒嘴。金豆豆在书桌里捣鼓一阵,突然说:"米羊你撒谎!"大家都被金豆豆的话吓了一跳。米羊的脸有点儿红,说:"谁……撒谎了?"金豆豆拿出一个黑黑的小盒子,晃着说:"知道吗?这是测谎仪。是它告诉我你在撒谎的。"小盒子上的红色指示灯还在 相似文献
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“遇到爱撒谎的学生,怎么办”是个老话题,谈的人也很多,其中不乏精彩,再谈,似难有新意了,索性换个角度,谈谈遇到爱撒谎的学生,作为班主任,我们应该避开哪些想法和做法,也就是“不能这么办”。那么,实践中班主任常常有哪些错误的想法与做法呢？ 相似文献
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学生对老师撒谎怎么办？我的经验是将计就计。 学生对老师说假话,必有其难以言说的隐情,同时为了达到欺骗的目的,撒谎者总会编造事实,讲出一套使老师无法回绝的理由,以骗取老师的信任。这时老师如果将计就计,往往会使学生的谎言不攻自破,并且会从中受到教育。 有一次,一个学生找我请假,说是邻居捎来信儿,他奶奶前天晚上去世了,奶奶生前待他如何如何的好,他为奶奶的去世十分哀伤。听着他动人的讲述,我差一点儿掉下眼泪。我给他批了请假条后,倚窗目送他走下楼去,却意外地发现他把同伴的头拍了一下,好像是在和同伴打闹… 相似文献
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裤子上满是水渍，小刚（系化名）硬说他没玩过水；嘴边明明沾有巧克力的痕迹，小红（系化名）却偏偏不肯承认吃过巧克力。诸如此类的谎言让我们幼教工作者和年轻的父母伤透心神却又倍感迷惑。如何正确对待幼儿的撒谎行为？我认为弄清楚幼儿撒谎的动机，采取区别对待的方法是十分重要的。（１）“暗示”型撒谎这是一种由于成人语言暗示而引发的幼儿撒谎。现实生活中属于这一类型的幼儿谎言屡见不鲜。譬如，见到孩子满身污泥，家长质问：“是不是邻居家的孩子弄的？”看到家里的花瓶碎了，就责问孩子：“是不是小保姆打坏的？”……成人不正确… 相似文献
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俗话说：“一叶知秋，一字知人。”一滴水能折射出七彩之光．一本作业能反映出学生的勤奋与懒惰、诚实与撒谎、认真与马虎。同样．一本作业也能折射出一位学生的成绩、行为和思想。教书是为了育人．作为一名语文教师．多年的实践经验告诉我．要培养品行优秀的学生．必须从他们的作业抓起。 相似文献