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1.
在分析《机械制图》教学中多媒体运用的几种倾向的基础上,结合教学实践,对多媒体在中职《机械制图》教学中的运用策略进行探讨,精当、适度、适时地运用多媒体辅助教学,完成由＂高负低效＂向＂低负高效＂的课堂转型。 相似文献
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近年来,多媒体应用于语文课堂教学方兴未艾,大凡优质课、公开课、观摩课几乎都运用了多媒体,甚至形成了＂无多媒体不成公开课＂的局面。多媒体俨然承担起＂拯救＂现代教育的重任,成为了评价课堂教学必不可少的标准。与传统教学相比,它有独特优势：拓展了语文教学的信息资源; 相似文献
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张宇驰 《延安教育学院学报》2012,26(3):56-58
当前,多媒体辅助教学手段被广泛应用于大学语文课堂,但多媒体教学有其优点,也有其局限,教师应科学对待和适度使用。高职语文运用多媒体教学应回归课堂、回归语文教学主旨,发挥多媒体的长处,整合传统教学,达到＂教＂与＂学＂的和谐。 相似文献
4.
刘志利 《中国现代教育装备》2010,(20):42-43
多媒体课件是一种现代化教学手段。正确运用多媒体课件要协调好＂主导＂和＂主体＂的关系;要弄清在历史教学中教学的目的;要注重对教材内容的分析。它的功能强大,我们正确的使用它来＂辅助＂教学,不仅能为课堂添光增彩,而且往往会起画龙点睛的作用。 相似文献
5.
方小青 《当代教育理论与实践》2012,(12):62-65
针对现阶段英语专业精读课程＂综合英语＂从传统向多媒体网络模式转型中所存在的问题,本文运用系统功能语言学的相关理论,提出了解决网络多媒体环境下英语精读课程教学问题的对策,以期为英语专业＂综合英语＂精读课程教学实践提供新的思路。 相似文献
6.
在语文课堂教学中,只有恰当运用多媒体,才能发挥它的优势,收到事半功倍的效果。本文结合课堂教学的实例,从＂创设情境＂＂对比探究＂两个大的方面进行阐述,指出有效运用多媒体,可以弥补传统教学手段的不足,更好地发挥现代媒体的真正作用。 相似文献
7.
刘佳 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):151-152
随着现代信息技术的进一步发展,＂多媒体网络教学＂这一现代化的教学方式已逐渐为人们所熟悉。本文围绕多媒体教学实践效果这个主题,论述了运用多媒体辅助英语教学的具体方法及优势,指出了英语课堂教学中在运用多媒体提高教学效果的同时所存在的弊端。 相似文献
8.
通过音乐课改,我们收获很多,但也带来了一些教学新问题。多媒体运用注意防＂假＂,创新课缺乏音乐性需打＂假＂,合作教学需治＂假＂。 相似文献
9.
在语文教学中运用多媒体课件已变得越来越普遍。但学段不同,多媒体呈现的内容应该有所区别。此外,语文教学不能离开＂以语言训练为主＂这一主题,在信息技术与语文学科整合中,技术为辅、语文姓语的原则不应落空。 相似文献
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＂假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。＂实践证明,多媒体是辅助教学的有效手段。下面根据我的教学实践,谈谈我把多媒体技术运用到英语教学中的几点体会。 相似文献
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朱烨 《中国现代教育装备》2010,(20):33-33
随着信息技术在教学中的深入推广,＂电子白板＂与其他多媒体相比,功能更理想。笔者把自己运用＂电子白板＂辅助数学教学中的一些做法跟大家分享一下,敬请各位同仁斧正。 相似文献
12.
多媒体应用在现代英语课堂中的作用是显而易见的。多姿多彩的教学形式,优化了英语课堂教学,提高了英语教学质量。但在实际教学过程中,部分教师很难掌控其运用,使用不当或滥用,正不知不觉地侵害我们的英语课堂教学。如何掌控多媒体的应用,从而取得＂最优＂的教学效果,作者作了一些探讨。 相似文献
13.
随着以计算机,多媒体和因特网为核心的现代信息技术在教育中的应用,逐步改变了传统的教学理念和教学模式。用多媒体来辅助教学,能够使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生兴趣盎然,使教学达到事半功倍的效果。下面结合笔者在教学中的实践,谈谈＂辅助＂手段在语文教学中的有效运用。 相似文献
14.
新课程理念下的历史课堂,早已日新月异。多媒体的运用处处可见。在我们提倡以学生的个性发展为本的今天,多媒体发挥着无尽的潜能：努力创设教学情境,开发学生主体潜能,激发学生创造力等等。多媒体已成为教师的＂左膀右臂＂,但同时也应看到,多媒体是教学的一种辅助手段,不能越俎代庖,要合理运用,才能实现教学的完美。 相似文献
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多媒体技术作为一种新的教学手段,与传统的教学手段相比,可以说是一次历史性的飞跃。但是,如果教学中不能合理地运用、艺术地运用,多媒体也会变成＂倒霉 相似文献
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本文围绕着体现低年级儿童运用网络环境学习语文的特点,探索了小学低年级学生语文学习能力与信息技术能力的整合及尝试利用网络多媒体环境促进学习方式的转变。笔者认为,网络多媒体环境下的低年级语文教学,教师的＂引导＂是手段,学生的＂发现＂是目的,教学中要充分体现学生在学习过程中的主体地位,让学生自主地发现、探索、解决教学中的问题。 相似文献
17.
郭晓燕 《中国科教创新导刊》2009,(33):83-83
兴趣是学生学习的基础,是学习的最大动力。尤其是低年级教学,恰当地运用愉快教学的方法,为小朋友打下＂乐学＂的思想基础,从运用教具、开展游戏、运用多媒体、表扬评价等方面激发学习的兴趣,是提高课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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邱瑞冬 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):119-119
随着计算机多媒体的飞速发展,多媒体技术在教育领域中逐渐普及,将多媒体技术应用于实验教学在教学改革中不可或缺。多媒体计算机作为教学媒体的一种,它同样是来存储、传递教育和教学信息的,只是在信息领域,＂多媒体＂中的＂媒体＂的含义不同于＂教学媒体＂这一教学媒介,无论是＂多媒体计算机＂还是＂计算机多媒体＂,这里的＂多媒体＂在信息领域都有其自身的特定含义。 相似文献
20.
祝晨光 《中国科教创新导刊》2009,(1):160-160
随着教学改革的不断深入,多媒体以它的优势很快入住到各大高校的课堂教学中.合理、恰当、适时的运用多媒体,可以不断扩展音乐教学的容量,丰富教学手段,激发学生兴趣.本文主要对多媒体在高校音乐课堂教学中的运用进行深入的剖析,分析了其利与弊,并提出了运用多媒体辅助教学中应把握的＂度＂,目的是为了如何提高我们的音乐课堂教学,使之让课堂教学更加丰富多彩. 相似文献