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1.
<基础会计>是高职会计专业中一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域.通过本课程的学习,能够使学生掌握会计的基本理论和基本方法,并具备一定实际操作能力,为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定坚实基础. 相似文献
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一、课程性质和特点《中级财务会计》是全国高等教育自学考试经济管理类会计专业的必修课程 ,是为自学应考者讲授企业财务会计的基本理论、基本方法和培养应用能力而设置的一门专业课程。《中级财务会计》也是高等教育自学考试会计专业学科体系中的核心专业课程 ,该课程将在自学应考者掌握基础会计学的基础上 ,全面阐述企业财务会计的基本理论和方法 ,并紧密结合企业的基本经济业务重点介绍财务会计核算的一般过程。突出我国企业财务会计实务也是本课核心的重要特色。因此 ,该课程的考试内容考核目标和考试命题 ,也将充分体现本课程的性质和… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(10)
《基础会计》课程是经济学各专业必修的专业基础课,是一门具有较强的理论性和技术性的课程.通过这门课程的学习,可以使学生全面了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,为《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等后续专业课程的学习打下基础.《基础会计》课程对于会计专业起着重要作用,但在实际本课程教学上存在一些问题,必须寻求对策予以解决,以提高会计专业人才培养质量. 相似文献
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董海涛 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):71-71
基础会计课程是中等职业学校会计专业的基础课程,其理论性、实践性均很强。要使学生掌握这门课的基本理论、基础知识和基本的操作技能,会计教师就应该在课程教学实践中勇于探索和尝试,深化课堂教学改革,努力提高教育教学质量。 相似文献
5.
赵佛钦 《广东教育学院学报》2013,(4)
《基础会计》是中职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,如何将帮助学生提高这门专业学习效率,让学生掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,选择有效教学途径是关键. 相似文献
6.
《中级财务会计》的课程性质与特点《中级财务会计》是全国高等教育自学考试经济管理类会计专业的必修课程,是为自学应考者讲授企业财务会计的基本理论、基本方法和培养应用能力而设置的一门专业课程。《中级财务会计》也是高等教育自学考试会计专业学科体系中的核心专业课程,该课程将在自学应考者掌握基础会计学的基础上,全面阐述企业财务会计的基本理论和方法,并紧密结合企业的基本经济业务重点介绍财务会计核算的一般过程。突出我国企业财务会计实务也是本课程核心的重要特色。因此,该课程的考试内容考核目标和考试命题,也将充分体现本课程的性质和特点。 相似文献
7.
中职生是会计知识的初学者,而会计学是一门操作性、技术性很强的课程,会计专业课程涉及的概念多,理论抽象,核算复杂,如果教师一味地讲述理论知识,不进行实践能力的训练,面对一群从来没有接触过财务工作的全日制中职学生,要提起他们对会计课程的兴趣是非常困难的。作为中等职业学校,会计专业教育的目标和任务是培养初级会计实务人员, 相似文献
8.
陈光原 《职业技术教育研究》2006,(3):31-31
基础会计课程是财会类专业开设的一门必修专业基础课，主要讲述会计学的基本原理、基本知识和会计核算的基本方法等。对于初学者来说。基础会计课程中讲述的专业术语多、理论抽象、核算复杂，许多内容、概念都是第一次接触，难度很大，学习起来也比较困难。为了让学生更好地学好这一门专业基础课，针对该课程的特点，结合授课中的实践。谈谈自己在教学中的一些心得和体会，仅供参考。 相似文献
9.
《会计学原理》几年来一直是经济管理类专业专升本必考的一门课。由于本课程是会计学科的入门课程，所以主要是阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能，重点是借贷记账法的原理和应用。本文根据考试指定教材结合本课程的特点和几年来试卷分析，将复习要点和难点进行阐述。一、基础理论方面（一）会计的概念、会计职能和会计的核算方法１．会计的概念。了解会计是以货币为计量单位，采用一定的方法对企业、行政和事业等单位的经济活动进行核算和监督的一种管理活动。２．会计的职能。会计具有核算和监督两种基本职能。会计的核算职能，主要… 相似文献
10.
李玉清 《中国科教创新导刊》2011,(20):196-196
《基础会计》这门课程是会计专业的必修基础课。该课程非常全面系统地阐述了会计这门学科的基本原理、基本技能和基本方法,为我们会计专业学生后续课程方面的学习打下坚实的基础。本课程概念比较抽象也难懂,课程的内容具备很强的系统性,这些会给我们初学者制造一些障碍,常常令人感到比较枯燥乏味、很难入门,本课程的教学效果直接关系到后续专业课程的教学成败,加上中职学生又有其特点。因此,教师必须把兴趣培养作为提高教学质量的重要因素。 相似文献
11.
《财务案例研究》是在会计专业各专业课已学习的基础上，为进一步提高学生理论层次和管理能力而设置的一门专业课程。开设这门课程的目的，是为了让学生能够比较全面了解、掌握有关财务管理的法律、法规基本理论、基本方法和基本技能，使学生财务管理在理论和实践能力方面得到更大的提高。 相似文献
12.
刘海娟 《中国科教创新导刊》2014,(1):50-51
财会专业学生,作为未来的会计工作者,必须具备会计专业的基本理论、基本知识、基本方法和技能。会计基本方法和技能的掌握,必须借助专业的会计实践环节。会计专业课程教学,既是一种可行的、有效的会计实践方式,也是一种全新的教学方式。本文将针对当前高职高专会计专业课程教学模式的创新与实践。 相似文献
13.
卜伟 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):31-32
基础会计课程是会计专业的基础课程，是会计专业的入门课程，在基础会计教学中提高学生的学习兴趣，将会计的基本知识结构和学习方法传授给学生，是教学的重点内容。 相似文献
14.
会计是一门应用性很强的经济管理学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心,应大力加强会计的实践性教学,特别是应加强校内会计模拟实训教学。所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专一操作技能的培养,本文就会计专业实践性教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。 相似文献
15.
浅谈非会计专业会计入门课程的教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
冯琼兰 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):68-70
随着会计越来越成为国际通用的“商业语言”，非会计专业静去计教学日益重要。非会计专业会计入门课程的教学中存在的一些问题导致教学效果不够理想，本文提出了明确非会计专业会计教学的目的、科学组织非会计专业会计入门课程的教学内容、改革课堂教学方法、采用灵活多样的作业和考试考核方式、采用多媒体教学手段和培养学生的实践能力等针对性的教学改革建议。 相似文献
16.
向蕾 《中国校外教育(理论)》2014,(21):93
一、基础会计《基础会计》这门课程是财经类的主要专业基础课,通过本课程的学习,能提高学生会计专业的素养,掌握扎实的会计理论基本功,为其他的会计专业的课程学习奠定基础。二、实践能力培养实践能力培养是通过会计实践教学中完成的,它是会计教学中最重要的一个环节。通过实践教学提高学生对会计课程的认知,能理解和掌握会计专业知识,培养动手操作能力、创新能力,提高学生的综合素质的作用。通过实践教学培养学生的综合能力和应用能力,能缩短课堂与岗位之间的距离,真正实现“学以致用”。同时也有利于提高会计实践教学的质量。 相似文献
17.
会计是一门应用性很强的经济管理学科,所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专业操作技能的培养,就会计专业实践性教学实训存在必要性与教学教法等方面进行了阐述。 相似文献
18.
庄玉红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):154-155
在市场经济条件下,财务专业学科比其他社会学科具有更强的社会实践性,这就要求会计专业的学生必须具备较强的会计实践操作技能。所以在教学上,我们将课程设置为基础课和专业技能两部分,对完成教学内容起到了铺垫作用,形成了非常完整的课程体系,为培养中、初级财务工作专业人才发挥了积极的作用。基础会计课是我校财务、会计电算化等专业开设的一门主干专业课,学生在学校学得是否扎实将直接关系到工作效果。因此,在教学中只有注重实践性才能使学生掌握中、高级会计人才所必需的会计基本理论、基本知识和基本技能,并为进一步学习各种会计专业和有关管理课程奠定基础。 相似文献
19.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
《会计成本》是会计专业开设的一门核心专业课程,这门课程的特点是知识体系较为复杂,具体要使用到的核算方案众多,具有非常强的实践特征.在传统教学方式上《会计成本》这门课经常会由教师讲述,学生被动接受,因此教师经常会感到"教不会学生",学生也感觉"学不会".但是现代社会对实践型人才的要求要远远大于对理论型人才的需求,因此在《会计成本》课程的传授中,教师要引入项目教学法,这样就不仅能在传授基本知识的同时培养学生的岗位能力和应职能力,还能在很大程度上提高课堂教学效率.据此,笔者就对学校内会计专业学生对《会计成本》这门课的看法进行了一个简要的调查,通过调查结果对现阶段《会计成本》教学中存在的问题进行了分析,提出了应该采取"项目嵌入式"的教学方法,最后针对"项目嵌入式"的教学方法进行了改革对策分析. 相似文献
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适应高职学生特点改革《基础会计》教学 总被引：4，自引：0，他引：4
孙新章 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(2):90-91
《基础会计》是会计专业的专业基础课。这门课程理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂 ,学生普遍反映入门较难。要提高学生的学习兴趣 ,达到预期的教学效果 ,就必须针对高职学生的特点 ,利用多种教学手段 ,精心讲解 ,反复练习 ,使学生在掌握理论知识的同时 ,具备较强的动手能力 ,为后续专业课程的学习打下良好的基础 相似文献