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湖南省湘乡市湘铝示范学校（以下简称“湘铝示范学校”）是湘乡市城区唯一的一所九年一贯制学校。新课改之前,这所学校师资队伍水平低,教育教学质量落后。新课程改革实施以来,学校在湘乡市教师进修学校专家团队的指导下,以小学一年级作为新课改的龙头,精选教师成立课改实验小组,以此推动全校的教育教学改革。学校大力倡导全体教师 “不做新课改的守望者,要做新课改的实施者”,组织教师深入进行教学研讨与课程改革,切实提高了全体师生的综合素质,提升了学校的社会声誉。现在,这所基础薄弱的厂矿子校已经成了湘潭市颇有名气的示范学校,2009年以优异的成绩顺利通过了湖南省义务教育合格学校的评估验收。八年之内发生如此大的变化,得益于新课程改革给学校注入的生机与活力,是新课改造就了湘铝示范学校。 相似文献
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2006年湖南省湘潭市岳塘区火炬学校(以下简称"火炬学校"或"我校")建校;2008年学校被评为湖南省"湘版小学《科学》教学示范学校";2010年学校被评为"湘潭市科技活动示范学校";2011年学校被评为"湘潭市新课改样板学校";2012年学校被评为"湖南省新课改样板学校";2012年4月学校举办了全市最大规模的小学新课改展示活动……短短几年,火炬学校厚积薄发,在新课程改革道路上一步一个脚印,走出了属于自己的精彩。一、找准突破口,科技特色课程引领火炬学校是一所政府高定位、高投入、高水准的现代化学校,建校之初学校就确立了"高 相似文献
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2009年5月22日,国家教育部陈小娅副部长在湖南省教育厅张放平厅长的陪同下,来到湖南省湘乡市湖山中学考察农村合格学校的建设情况.陈小娅一行深入课堂,听了一堂音乐课和一堂班级活动课.在课堂上,陈小娅兴致盎然地与师生们一起五动,对湘乡市农村中小学课改后课堂焕发的勃勃生机非常满意,对老师和同学们在课堂上的表现非常欣赏.座谈会上,了解到教师们十年来坚持不懈参加各种形式的新课改培训,更新了教育理念,转换了教师角色,转变了教学行为,从而使课堂焕发生机,学校充满生气,教育充满希望,陈小娅非常高兴,称赞湘乡市农村教师素质高,课改成绩可喜,课改培训经验可取. 相似文献
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一、问题的提出 在新一轮课程改革的实施过程中,作为培养新课改实施者的教师教育一直备受关注.《基础教育课程改革纲要》也就此提出了明确要求:"地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行."因此,从这次新课改一开始,紧密围绕新课改的教师教育便在各地迅速展开. 相似文献
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2009年5月22日,国家教育部陈小娅副部长在湖南省教育厅张放平厅长的陪同下,来到湖南省湘乡市湖山中学考察农村合格学校的建设情况。陈小娅一行深入课堂,听了一堂音乐课和一堂班级活动课。在课堂上,陈小娅兴致盎然地与师生们一起互动,对湘乡市农村中小学课改后课堂焕发的勃勃生机非常满意,对老师和同学们在课堂上的表现非常欣赏。座谈会上,了解到教师们十年来坚持不懈参加各种形式的新课改培训,更新了教育理念,转换了教师角色,转变了教学行为,从而使课堂焕发生机,学校充满生气,教育充满希望,陈小娅非常高兴,称赞湘乡市农村教师素质高,课改成绩可喜,课改培训经验可取。 相似文献
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马丽铭 《中小学心理健康教育》2016,(14):37-39
新课改的实施,改变了传统的教师观、学生观、教学观、学习观,这对教育、教师、学生都是一个挑战.在新课改的要求下,教师不再是过去的传统" 教书匠",而是学生学习的引导者、促进者,是学生成长的引路人,同时,也是教育的设计者和研究者.一所学校,或者是一名教师,如果要在日益激烈的教育工作竞争中有所建树,必须要走出一条属于自己的教育科研之路.新课改背景下,教师不仅要进行角色的转变,更要对教育过程、教育方法进行调整.在素质教育的要求下,教师不仅要关注学生的学习,更要关注学生的方方面面,特别是心理健康方面.随着教育改革的不断发展和深化,学校心理健康教育越来越受到重视,中小学教师参与心理健康教育科研的现象越来越普遍. 相似文献
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席卷全球的中小学课程改革如火如荼.我国自2001年以来开展的新一轮基础教育课程改革也表现出了强劲的发展势头.然而,应试教育大战"输不起"思想仍在作祟,许多中小学校长们在新课程改革面前的确是"犹抱琵琶半遮面".可以肯定目前还有一定数量的中小学校长,他们多以组织好学校的人、财、物,管理好学校的时(间)、空(间)、信(息)为己任,至于从课改角度建构现代教育特征的个性化学校,就显得相对滞后.于是,有人建言在促进中小学教师与新课改共同进步的同时,也要促进中小学校长与新课改共同成长.笔者始终认为,新的课程改革所呼唤的是有领航意识的中小学校长,亦即新课改需要的是"早熟"的校长.古人云:"凡事预则立."那么校长理念的"早熟"应该表现在哪里? 相似文献
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我校地处湘、宁、涟三地交界的红霞山下,是宁乡最边远的村小.学校教育教学设备简陋,现代教学媒体几乎为零.如何让山沟沟里的老师们更新教学理念,搞好教育教学工作,一直是学校思考的问题.我们以"走出去,请进来"为抓手,在更新教师教学理念上做了有益探索. 相似文献
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早在上世纪30年代,陶行知先生就创下了一套完整的生活教育理论,当前职业学校所轰轰烈烈进行的新课改,仔细推敲,其精神大多植根于先生的理论。阐述了陶行知先生关于"教人求真"、"生活即教育"、"教学做合一"等教育理论,分析了其与职业教育新课程改革的契合之处,提出职业学校应努力践行陶行知教育思想,进一步深化教育教学改革,培养技能应用型高级人才。 相似文献
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2010年,项城市中等专业学校被评为首批国家中职改革发展示范学校。学校之所以取得如此辉煌的业绩,是与学校长期坚持走"科研兴校、强校"之路分不开的。项城市中等专业学校在改革与发展取得巨大成功的同时,教育科研工作也同样取得令人瞩目的成绩:形成了一套相当完善的工作机制,承担了一批顶级的研究课题,产出一批具有推广价值的成果,成长了一代学者型的中职教师。一、追求新理念,创设好机制中职学校的教育科研工作能做好、做活、做得有特色,靠的是创设好的机制,以提高教师科研的热情,同时及时捕捉教育教学发展的前沿信息,使之成为教师酝酿、行动的源泉。项城 相似文献
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为提升教师教育的质量,巴基斯坦近年推出了"骨干教师"项目改革方案."骨干教师"承担三重角色:示范教师、教师教育者、教育改革的引领者.巴基斯坦的"骨干教师"项目对我们有多方面启示.首先,重视骨干教师的培养,鼓励其在教育改革中发挥重要作用.其次,在学校制度上赋予"骨干教师"更多参与学校改革的权利,激励他们积极投入学校发展.第三,"骨干教师"要得到学校领导层的支持,才能发挥社会影响力. 相似文献
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2002年秋季,我参加了湖南省湘乡市教师进修学校举办的小学校长研修培训,初次接受新课程的学习。进修学校的廖劲光副校长及几位老师还带我们远到北京、近到市内的名优学校,通过观摩优课、听专家讲座体验新课程的新理念。新课改培训如同一次头脑风暴,让我经受了一次彻底的精神洗礼。我过去的音乐教学,总是按读歌词—学谱—教唱三步教学模式,机械性地重复把教材上完,学生学得枯燥无味,我自己也缺乏激情。培训结束回校后,我以极大的热情积极投身到新课改的洪流中,努力将新课改理念贯彻到自己的教育教学实践中。在新课程的改革探索中,我深深地感觉到新课程改革既为教师提供了施展才华和自我创造的良机,又为学生的个性化学习提供了广阔的空间。 相似文献
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我国基础教育的新课改正逐步从区域试验推广到全面实施,而新课改不仅是推行一项课程改革,也是一项实现教师专业化的过程,并通过教师专业化来深化新课改.没有高度专业化的教师队伍,将成为制约新课改实施的决定性因素.我国的教师教育应当借鉴发达国家的先进理念,创建我国的教师专业发展学校,并在其中构建教师的学科教学知识,推动我国小学的教师专业化的持续发展. 相似文献
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陈茂林 《山西教育(综合版)》2010,(1):3-5
我省的示范高中建设评估工作已经进行了六年,截至目前,共有108所高中通过评估验收,成为＂山西省示范高中＂。通过评估,特别是通过评估指标体系的广泛学习,评估过程的广泛参与,分管教育的党政领导知道了如何领导学校教育,教育行政部门知道了如何指导学校教育,社会各界知道了如何评价学校教育,校长知道了如何管理一所学校,教师知道了如何适应课堂教学改革。今后,省示范高中该如何发展呢？省示范高中评估专家组组长陈茂林提出了指导性的建议。 相似文献
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案例
某校是地处县城的一所市级示范中学,多年来,不仅教育教学成绩突出,而且有关素质教育方面的活动也开展得井井有条.与众不同的是,学校一贯倡导"文明办学、清洁校园"的理念;广大师生说文明话,做文明事,崇尚高雅,摒弃低俗,真正体现了学校乃书香文雅之地.为了纯洁校风,每当新学年开始,学校都要对入学新生进行言行举止等方面的规范教育,而对招聘而来的教师也有思想品德方面的严格要求. 相似文献
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校长是学校教育教学工作的组织者和领导者,是实施新课程的领头人、实践者。校长这一角色对于一所学校的新课程改革能否顺利实施,能否取得较好成效,具有关键性的意义。新课程改革说到底是推进师生发展,因此在新课改背景下校长所要做的事情,首先是应立足学生的发展,关注教师的发展,重视学校的发展,强化自身的发展,形成崭新的、鲜明的发展观。 相似文献
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一、教师伦理道德溯源作为教师典范的孔子,最先提出了"仁爱"的教师伦理道德思想体系,并在教师职业中进行了长达几千年的传承。随着时代的更迭和教育的发展,教师伦理道德也得以更新和发展,并且日益深入和系统化。新课程改革要变革的不仅仅是"教学手段、教学内容和教学方法",同时也是"人的变革"。农村学校是新课改的主要阵地,乡村教师作为课程改革的实施者和主体,其伦理道德毫无疑问成为新课改关注的焦点。乡 相似文献