共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
2.
据10月20日《中国青年报》报道,今年9月,由长江文艺出版社出版的《救救孩子：小学语文教材批判》一书将矛头对准了小学语文教材,认为存在＂四大缺失＂,分别是经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。＂我们现在就是把教材的地位放得太高了——‘权威’、‘统一’、不容置疑。从现在教材的编写质量来看,到了把教材也从‘神坛’上拉下来的时候了。＂教材出现如此多的瑕疵,虽然与主观思维有关,更与教材编写的封闭化、权威化有关。 相似文献
3.
2003年秋我市进入课改实验，使用的是华师大版数学教材．为了探讨应用问题的教学方法，我于3月11日在我市矿大附中上了一节课，课题是“第七章‘实践与探索’问题1”，教学设备有实物投影仪等． 相似文献
4.
在教学中常有这种情况:同样的教材,不同的教师教,会给学生留下不同的印象。有的老师使学生觉得如乘轻舟,一路顺风;有的老师使学生感到如入深山,举足艰难。原因何在?关键在于教学方法。善教者,得法,省时省力,“事半功倍”;不善教者,不得法,费时费力,“事倍功半”。有些学生往往把“染”中的“九”写成“丸”,多写一点。如何教好这个染字呢?有这样三位老师,他们的教法确实是称得上独具匠心,耐人寻味。有一位老师教“染”字时,把“染”拆成三部分:水(氵)、木、九。“为什么‘染’字里面有‘水’呢?因为染色要用水;为什么‘染’字里面有‘木’呢?因为染料是植物;为什么‘染’字里面还有一个‘九’呢?因为在古代‘九’表示数量很多,这 相似文献
5.
6.
北京市燕山教研中心 《北京教育(高教版)》2009,(11):34-35
“九年一贯课程‘五四学制’背景下中小衔接问题研究”是基于燕山“五四学制”特点而开展的教学实践研究。本课题于2005年9月提出,2006年4月立项为北京市教育科学“十一·五”规划青年专项课题。这项研究有效地解决了“五四”学制特点与市教材“六三”体系不配套情况下中小衔接中的实际教学问题。 相似文献
7.
赵庭标 《中国数学教育(高中版)》2014,(Z3)
"天梯云游"是苏科版教材七年级(上册)配套教材——《数学综合与实践活动》指导用书"有理数"一章中的一个探究性活动课题.本节课学生经历了"根据‘天梯’,写出算式"、"自制‘天梯’,代值计算"、"根据要求,设计‘天梯’"3个活动过程.从中体会到了"正向"和"逆向"两种思考问题的方法,不仅巩固了有理数混合运算,而且培养了学生的创新精神和实践能力,积累了一些数学活动经验. 相似文献
8.
9.
10.
作者首先就新课标背景下初中语文教材与作文教学存在的主要问题进行了分析,然后结合多年来的研究和实践,引用自己在教学中遇到过的众多个案详细地介绍和论证了＂运用‘评改’策略,优化作文教学＂的实施步骤和具体策略。 相似文献
11.
一、说教材地位
本节课内容是人民教育出版社七年级地理上册第三章第一节＂多变的天气＂。本节课程标准为＂知道‘天气’和‘气候’的区别,并在生活中正确使用这两个术语;识别常用天气符号,能看懂简单的天气图＂。新的课程标准要求地理教师要高度重视课程资源的开发和利用。人们在日常生活中每天都要关注天气状况,天气与人们的生活息息相关,天气变化直接影响着人们的生产和生活。 相似文献
12.
陈光全 《中学政治教学参考》2011,(6):46-48
德育新教材设计,重在吸引学生与之对话。鲁洁教授说：“教科书在儿童面前就好像是跟他进行对话的另一个人,它不是一个客观对象,一个与儿童不相关的‘他’,而更像是一个面对儿童说话的‘你’,这个‘你’是和儿童相对的,能够激起和它热忱交往的朋友、伙伴。”学生与德育教材文本对话如何实施？“对话”怎样才能获得最佳效益？基于策略层面的思考,“两者”对话,宜采用“追踪问题”“理解倾述”“反思内省”等三大基本策略。 相似文献
13.
通过湖南省教育科学＂十二五＂规划立项资助课题＂高效课堂理念下农村普通高中‘五环互动’教学模式的研究与实践＂的研究,学校一年来课程改革的时间,总结出＂五环互动＂教学模式操作流程。文章简要介绍了＂五环互动＂教学模式的具体角色定位和操作流程。 相似文献
14.
语文课程标准指出：＂语文教师不应把语文课程看成是一种既定的死的文本,应看做是有待教师和学生共同开发的学习资源。教师也不再是教材的执行者而是教材的使用者、开发者。＂苏教版小学语文第六册《荷花》一文通篇演奏着美的旋律。教学时,我本着＂要自主,要读书,要综合,有空间,有情趣,有实践＂的新理念,在空白处出新出彩,让学生在与文本对话时,得到美的体验。一、利用课题的空白,激发阅读兴趣教学中,我利用课题的空白,激活学生的思维,使学生 相似文献
15.
16.
语文阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程,教师的责任就是引导和激励学生与课文进行对话,从而发现他人,发现自我。叶圣陶先生说：＂‘教’都是为了达到用不着‘教’。＂在语文教学中,实施问题教学,在指导学生朗读悟情的同时,注重发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能,有助于培养学生自主学习语文的能力。 相似文献
17.
我们课题组于2007年9月申报市教育科学＂十一五＂规划A类重点课题＂‘五主互动’数学课堂教学模式的实践研究＂,于2010年11月结题。该课题获研究成果一等奖。下面主要从三个方面谈谈这几年课题研究的一些做法和体会。 相似文献
18.
《鱼游到了纸上》是小语九义教材第九册新选的一篇讲读课文,根据教材的编排意图和课文特点,笔者紧扣“游”字,设计了导读流程。一、审题——质疑激趣围绕课题设问:“鱼本在水里游,怎么会游到了纸上呢?课文中讲的是一件什么事呢?‘鱼游到了纸上’是什么意思?”这几问旨在激发学生学文欲望,诱发其有所期待的心境,带着探索的良好心态去研 相似文献
19.
灵活运用多种教法扎实进行语言训练──“九义”小语教材第三册第２０课《北京》教例评析南宁市园湖小学潘安兰【教例】教学要求：１．学会本课９个生字和带生字的新词；能听写部分词语，并能用＂是．．．．．．是＂、＂美丽＂、＂优美＂、＂川流不息＂等词造句。２．让学... 相似文献
20.
本刊1993年第九期刊出的《深透理解小学数学教材‘六要’》一文,读后受益非浅.文章说明了为什么要深透理解教材?并从六个方 相似文献