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如何提高培训有效性及对培训有效性进行评估,是广大培训专业人员研究的热点问题之一。柯氏评估模型是培训领域应用最广泛的评估技术之一,柯克帕特里克及其合作者对如何更好地发挥柯氏模型在培训方面的作用进行了不断的探索。文章对柯氏评估模型在提高培训有效性中的应用方面进行了探讨。 相似文献
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对柯氏评估技术的再认识及其对我国开展培训评估的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
马旭玲 《黑龙江教育学院学报》2012,(8):1-2
柯氏评估模型是影响极为广泛,也是应用最为普遍的评估模型。在柯氏评估模型提出50年后,评估其应用现状,在此基础上,介绍了有效实施柯氏评估技术的基本原则,探讨对我国开展培训评估的启示,以期不断提升培训评估工作的科学化水平和影响力,提升培训的能力和水平。 相似文献
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培训有效性是组织和培训专业人员共同关注的焦点.如何提高培训有效性及对培训有效性进行评估,是广大培训专业人员研究的热点问题之一.在柯氏模型应用和完善的过程中,柯克帕特里克及其合作者确定了柯氏模型基本原则.为了提高柯氏基本原则在培训中的指导意义,本文对柯氏基本原则提高培训有效性中的应用方面进行了探讨. 相似文献
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质量是中小学校长培训的核心问题。通过对柯克帕特里克层次模型的分析及借鉴,结合中小学校长培训规律和特点,把"柯氏模型"引入校长培训评估指标体系中进行研究。结合区域中小学校长培训特点探索培训评估标准,逐步建立具有区域特色的中小学校长培训评估体系,提高培训工作质量。 相似文献
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宝钢培训项目后评估探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
培训评估是培训过程环链中极其重要的一环,是PDCA循环的闭环扣。宝钢人才开发院依据柯氏四级评估理论,每年针对中长期培训项目中5%的培训项目实施培训后评估,了解效果、发现问题、持续改进,实现了培训全过程的闭环控制,并将培训后评估工作制度化,纳入了宝钢综合管理体。 相似文献
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本文在客观分析我国气象人员培训评估现状的基础上,参照国外先进培训评估理念——柯克帕特里克的四级评估法,构建我国气象人员培训评估模式,并综合运用气象人员培训评估主要方法,形成气象人员培训评估指标体系,并在气象培训实践中不断深化、优化。从而推进气象业务服务、教育培训之间有机互动,促进我国气象事业、经济社会又好又快地发展。 相似文献
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柯氏培训评估指标体系及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
系统的培训评估模式始于二十世纪五十年代,最有代表性的是柯氏（柯克帕特里克）“四级评估模式”：一级评估（反应层评估）是指学员对培训项目的看法,包括对学习资料、授课教师、教学方法、内容、环境和组织等的看法;二级评估（学习层评估）是目前最常见、常用到的一种评价方式,它是测量学员对知识和技能的掌握程度：三级评估（行为层评估）发生在培训项目结束后,由上级、同事、下属或客户观察学员的行为在培训前后是否有差别, 相似文献
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一、评估过程分析 (一)就培训评估过程而言，目前国际上已经有各种所谓按培训的“层次”进行评估的方法．它们分别是柯克帕特里克(kirkpatric)模型、考夫曼评估、CIRO评估方法、CIPP模型、菲力普新模型等。其中，以柯克帕特里克所提出的模型应用最为广泛。而考夫曼、菲力普斯模型，由于在某些方面对柯克帕特里克模型进行了增补，目前也越来越被人们接受。 相似文献
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基于柯氏模型的教师培训评估模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陆少颖 《宁波教育学院学报》2013,(6):24-28
教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。 相似文献
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《成都航空职业技术学院学报》2020,(2)
培训作为企业的一项重要的人才培养手段,企业的各个层级都十分关心培训的效果,如何对培训的效果进行评估,影响企业培训效果的因素已成为人力资源管理的一个重要课题。本文对应用最广泛的培训评估模型柯克帕特里克(Kirkpatrick)四级评估模型进行了介绍。以柯氏评估模型中的第一级反应层评估为基础,通过收集样本,数据分析等方法对学员性别、岗位、工作年限、课程设置等因素对培训效果的影响进行了研究,发现学员的性别对培训效果影响不大,而工作岗位、年限及课程设置是培训效果的重要影响因素。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(4):92-95
目前对校长任职资格培训的效果评估相对薄弱。柯氏模型是世界上最经典的培训评估模型,分为反应、学习、行为和结果四个评估层次。本文应用柯氏模型,结合宁波市中小学校长任职资格培训的目标和特点,探索校长任职资格培训效果评估框架和具体操作程序。 相似文献
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周臻 《商情·科学教育家》2013,(48)
培训效果评估是培训工作中最后也是极为重要的一环,本文首先阐述了培训效果评估的重要性,接着介绍了培训评估系统流程的建立,其中重点介绍了培训评估中最重要的评估标准的选取,本文对国内企业常用的柯克帕特里克(Kirkpatrick)的四层级理论进行了详细的论述,然后对评估实施过程进行了论述. 相似文献
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夏芳 《大连教育学院学报》2015,(2):11-13
"柯氏模型"为中小学校长培训评估提供了较全面的评估层次。按照国家、省市对中小学校长培训工作的要求,依据"柯氏模型",结合区域校长培训工作实际,探索区域校长培训评估指标体系,提高培训质量。 相似文献
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一、评估过程分析(一)就培训评估过程而言,目前国际上已经有种所谓按培训的“层次”进行评估的方法,它们分是柯克帕特里克(kirkpatric)模型、考夫曼评估、IRO评估方法、CIPP模型、菲力普斯模型等。其中,柯克帕特里克所提出的模型应用最为广泛。而考曼、菲力普斯模型,由于在某些方面对柯克帕特里模型进行了增补,目前也越来越被人们接受。柯氏方法提出了一个概念化的模型,即从四个次来评估被培训人(下称学员)经培训后的效果:第一层次:学员对培训项目的哪些方面感到满?即了解学员对培训项目的主观感觉。第二层次:学员从培训项目中学到了什么… 相似文献
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中小学校长培训评估可在引入"柯氏模型"的基础上,结合区域校长培训特点,探索校长培训评估标准,以期建立符合实际的评估体系,提高培训质量。 相似文献
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本文介绍了柯氏四级评估模型在某电力培训中心的应用,指出了中心在培训效果评估中存在的问题,并概括性地提出了改进策略。 相似文献
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如何促进高校毕业生顺利就业已成为当前促进就业工作的重中之重,加强和改善高校就业指导工作对此意义重大.由于我国高校就业指导的理论和实践均处于探索阶段,对就业指导工作评估的研究更少.本文借鉴培训评估理论中的柯克帕特里克模型,建立高校就业指导工作评估模型,为改进高校就业指导工作评估提供参考. 相似文献
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柯氏成效评估模式对教师信息技术培训评估的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术的迅猛发展 ,提高教师的信息技术能力直接关系到教学的质量和高素质人才的培养。但是我国的教师信息技术培训才刚刚起步 ,培训的许多环节还需要不断地完善 ,评估作为主要的环节 ,鉴别手段还不成熟。本文分析了我国教师信息技术培训评估的现状 ,在介绍了柯氏四层次训练成效评估模式的基础上 ,对培训评估提出了几点建议。 相似文献
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所谓培训评估就是在培训过程中,依据培训的目的和要求,运用一定的评估指标和评估方法,检查和评定培训效果的环节。简言之,培训评估就是对培训活动的价值判断过程。按照目的和层次,培训评估活动由浅及深可分为四级:一是反映评估。目的是考察学员对于培 相似文献