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为确定催芽机播小麦种子适宜的浸种条件,选用小麦品种偃展4110,将其种子在不同温度、不同时间下分别浸种,分析了种子吸水特性与种子回干后的活力。结果表明,在种子吸水率相当的条件下,采用较低的温度浸种,浸种液的电导率较低,即能够减少种子内含物渗出量,并且种子吸胀率较小。与其它浸种处理相比,30℃浸种6 h和40℃浸种4 h下小麦种子简化活力指数较高。30℃浸种6 h处理既保证了种子发芽率和活力,又相对适合机械化播种。 相似文献
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我国在20世纪40年代开始引种西洋参,至今已有近60年的历史,黑龙江省从1984年开始引种西洋参,目前栽培面积达100万m2,是全国主要产区之一,针对黑龙江省西洋参栽培技术现状,结合方正林区生产实际,对西洋参栽培管理过程中的种子催芽处理试验研究,提出适合当地的催芽技术。研究结果表明,在西洋参种子处理过程中,合理地把握温度是催芽成功的关键,温度过高会抑制西洋参种胚的生长,形态后熟前期19℃,形态后熟后期15℃,是黑龙江省最佳催芽温度。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(1)
去春,我组以任务带教学,到本公社的樟借、前沟两个大队,同贫下中农一起开展早稻露天薄膜室催芽的试验。在二十天的时间里,我们协助这两个大队的三十三个生产队做了五万斤稻谷的催芽。经过大田播种的检验,证明露天薄膜室催芽效果比旧法入巢催芽或蒸气催芽都好。 相似文献
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不同处理对云南黑籽南瓜种子发芽特性的影响 总被引：9，自引：0，他引：9
宋士清 《河北职业技术师范学院学报》2000,14(2):17-20
选定干热、湿冷、磨擦、常温泡种、短期温汤浸种、常规温汤浸种、热水烫种、揉搓、嗑嘴破皮、针刺、破子叶、催芽、变温、沙床等１６种处理方法,将其设计为１８种处理组合,通过方差分析和新复极差测验,研究了不同处理组合对云南黑籽南瓜发芽特性２１个指标的影响。结果表明,不同处理组合对云南黑籽南瓜的发芽特性有显著影响。最适宜的处理组合是：（１）湿冷处理→短期温汤浸种→催芽;（２）常规温汤浸种→揉搓→破皮→催芽;＊ 相似文献
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紫丁香是一种重要的观赏树种,具有重要的经济价值。紫丁香种子具有生理休眠特性,导致催芽时间长,发芽率低,幼芽长势弱,通常种子处理需要30～40d,发芽率仅在35～55%。本文通过试验采用两段或三段的变温处理紫丁香种子,催芽时间缩短至11～21d,发芽率提高到83～86%。 相似文献
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初秋暮野,云雾缭绕。行走在内蒙古自治区的大草原上,机播紫花苜蓿又长高了一茬,整齐的苜蓿苗像一条条绿带,给秋天的金黄色添了一抹鲜活。一个戴着眼镜的大男孩不时弯腰查看苜蓿长势,他叫张振华,华中农业大学植物科学与技术学院"张之洞班"2014级学生,内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区榆林镇潮岱村的一名普通村民。高中尚未毕业就着手创业,机器培植紫花苜蓿,那一年,张振华仅仅是一个刚刚参加完高考 相似文献
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The paper Chinese Women's News has been running the column "Everyone Discuss the Image of Women in Commercials" for more than two months now. The views expressed are basically of two kinds. Among the first are expressions of concern about the social status and state of existence of modern women and the belief that the images of women in commercials generally present females as dutiful wives and good mothers or as flower vases and ornaments. The second kind maintains that the images of women in today's commercials basically conform with conditions in China and with social culture in its current stage. I tend toward the latter view, although I cannot say I am pleased with the manner of debating of its proponents who indulge in sarcastic argumentation and tend to be arrogant when they believe they have made a point. 相似文献
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通过对郑麦9023晚播不同播期的全生育期的追踪调查研究,综合评价晚播对郑麦9023的茎蘖动态、群体质量、产量构成、籽粒产量及品质的影响。结果表明,当强筋小麦郑麦9023因早播在11月份之前受到大的冻害而需重播时,或为了防止小麦旺长及冻害而进行晚播时,晚播时间最迟不要推迟到11月中旬。 相似文献
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豫北地区两类强筋小麦最佳播期及晚播极限研究 总被引：2，自引：1，他引：1
针对黄淮麦区近年来气候变暖、小麦冻害频繁发生的现实问题,进行了半冬性、弱春性两类强筋小麦品种最佳播期及晚播极限试验研究。结果表明：在豫北高产麦区,半冬性强筋小麦品种常年的适宜播期范围是10月1日-11月10日,最佳播期为10月1日-10月15日,晚播极限是2月10日,2月份播种没有经济意义,3月份播种不能形成产量。弱春性强筋小麦品种适宜播期范围是10月15日-12月15日,最佳播期为10月15日-10月25日,晚播极限是2月底,3月10日播种没有经济意义,3月底播种基本不能形成产量。 相似文献
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《Assessing Writing》2007,12(2):149-166
The authors report on an interpretive case study that investigated how three elementary teachers summatively assessed their own students’ written work over a three and one-half month period. Their collaborative assessment sessions reflected their ongoing routines that created productive social spaces that sowed the seeds for transformational adult learning (Mezirow, 2000). The authors describe four conversational routines or structures of the observed sessions: group gossiping or spectating, reading/rereading, deliberating/reframing, and collaboratively creating. We argue that these dialogical structures promoted thoughtful grading practices and encouraged instances of objective reframing of beliefs and assumptions about writing pedagogy and assessment; these collaborative sessions became fertile ground for the teachers’ professional growth. Instances of such reframing suggest the potentially powerful nature of collaborative grading practices. We conclude that a sociocultural and social constructivist theoretical framework for assessment involving social protocols for assessment of written work can be beneficial for teachers’ professional development and confidence in assessment. 相似文献
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《Teaching Artist Journal》2013,11(1):35-38
The responsibilities and opportunities of TAs working in rural schools. 相似文献
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Jane Coles 《Changing English: An International Journal of English Teaching》2017,24(4):386-398
This article offers a case study account of a garden-themed poetry writing project run by a creative writing organisation in partnership with a class of 9–10-year-old children from a London primary school. I explore the concept of creativity which framed the five-week project and analyse the different ways in which the creative practitioner worked collaboratively with the class teacher to develop children’s writing, not least by adopting an open, inclusive pedagogy. Despite the obvious successes of this project, I raise questions about the role of creative practitioners working in schools and the ways in which special projects locate creativity on the margins of the mainstream curriculum. 相似文献
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阅读教学需要在获取信息的过程中与学生原始的认知经验进行联系,促进学生思维深入发展。联读决定了教学不能始终局限于某本教材,而需要在统整联结的基础上拓展学生的认知思维,为学生核心能力的发展奠定基础。要注重思维发展,让联读策略归有根植;注重深度学习,让联读策略行有方向;注重考量研制,让联读策略实践推进。 相似文献
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时侠清 《安徽科技学院学报》1995,(3)
试验结果表明，博爱７４２２小麦种子以５％、１０％、２０％、３０％、５０％和８０％六种比例分别与周麦１０号种子混播，其后代籽粒产量与两个品种单作相比，有一定的增产作用。其中以博爱７４２２小麦种子占３０％和５０％两个处理增产作用最大． 相似文献
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以中麦349为材料,研究了不同播期与播量对其产量及其主要经济性状的影响.试验结果表明,中麦349小麦的分蘖、群体、抗逆性均受播期和播量的影响.适期播种,适宜播量,其成穗数、穗粒数、千粒重3因素比较协调,产量较高.播种偏早,容易出现旺长易遭受冻害和倒伏,播种过晚,苗小、苗弱不利安全越冬,且中后期受倒春寒危害.通过寻优,中麦349高产6 900～8 250 kg/hm2的适宜播期为10月11日至10月20日,适宜基本苗为2.11×106株/hm2至2.74×106株/hm2. 相似文献