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《基础教育课程改革纲要试行》中提出,要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材,过于强调接受学习,机械训练的现状。我国义务教育目前的教 相似文献
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许可黄兵超王玲万建伟 《工业和信息化教育》2016,(9):64-66
离散傅里叶变换理论是"数字信号处理"课程中非常重要的内容。本文设计并实现了一个区分两个单频信号的教学实验,详细讨论了实验背景和原理,给出了Mathematica软件编写的实验结果,并对补零运算和增加数据长度的作用和效果进行了比较。该实验既可提高学生学习"数字信号处理"课程的兴趣,还可加深学生对离散傅里叶变换运算的理解。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(4):106-108
为充分调动学生学习兴趣,提高学习效果,在"食品感官与理化检验技术"课程教学中,运用"自主、合作、探究"的教学模式进行了实践探索。实践表明,该模式有利于调动学生的学习积极性,培养学生自主探究、交流沟通、团队合作的能力,从而提高了学生的综合职业能力。 相似文献
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MATLAB在数字信号课程教学改革中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
MATLAB这一工程语言在教学、科研等领域应用越来越广泛.本文结合电子信息类本科专业主干基础课"数字信号处理"的教学实际情况和课程改革情况,将MATLAB引入数字信号处理教学,既可激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,又可以提高课程教学质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
新时代、新课改、新理念、新方法。从探索新的教学模式——"导学教"模式和量化考核——实行"打分制"两个方面具体阐述如何培养学生的自主学习、合作探究学习的能力,激发学生的学习兴趣,让作为学习主体的学生发挥其能动性、自主性和创造性,在自主、主动建构学习以及合作探究学习中做自己学习和行动的主人。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正陶行知先生说:"先生的责任不在于教,而在教学生学。"新课程标准也提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。可见,培养学生的自主学习能力,对推进素质教育显得十分重要。那么,如何在小学语文课堂中培养学生的自主学习能力呢?一、培养学习兴趣学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担,有了兴趣学生就会主动地钻研学习。教育家赞可夫说:"对所学内容的兴趣可能成为学习的动机。" 相似文献
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<正>英语新课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式是这次课程改革的重点之一。改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究学习,改变学生学习过程与方式的根本目的是使学生学会学习。为适应新教育实验的理念,全面提高教育教学质量,构筑以学生为本的"自主合作探究"式英语课堂。下面以一个具体的"自主合作探究"式的英语课堂教学为例,分析Films and film events的Reading阅读课型。其教 相似文献
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吕萌芽 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):77-78
新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式·实际上也就是教师由教的角色向引导角色的转变;学生由接受的角色向探究的角色的转变,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成了"学习共同体"·教育家叶圣陶先生也说过:"教师的教要致力于导·"物 相似文献
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张玮 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(3):170-172
新课程强调在课堂教学中体现教师的"教"和学生"学"的整合。和谐物理课堂营造宽松、民主、合作的课堂环境。和谐物理课堂建立了师生间相互依存、相互作用的和谐关系,增强了学生与学生合作探究、合作学习的意识,激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性,提高了学生的创新能力。 相似文献
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数字信号处理课程兴趣教学法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
数字信号处理是电子专业的重要专业基础课,其理论性强、抽象概念多,教学效果往往不尽人意。针对这种现象,本文从兴趣教学法出发,结合"数字信号处理"课程的特点,从课堂与实践教学两方面介绍了如何开展兴趣教学法,旨在寻求一条适合于"数字信号处理"课程教学的有效方法,从而提高该课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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潘小秋 《四川职业技术学院学报》2009,19(3):101-103
<基础教育课程改革纲要>提出:要倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状[1].而"自主——探究——合作"的教学过程模式,重在知识的获得过程,因而有利于学生的过程体验,有利于学生能力与方法的培养与训练,有利于情感、态度与价值观的获得. 相似文献
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新一轮基础课程教育改革提到课程实施,强调变"要学生学"为"学生要学",激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。如何激发学生学习英语的兴趣正是让很多家长头疼的问题,许多孩子认为英语太难而且枯燥无味,无法提高英语成绩,更对学习英语没有兴趣,因此,如何激发小学生学习英语的兴趣成为小学英语教学的关键。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革提出"以学生发展为本"的基本理念,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,使学生不仅会学习,而且追求学习的有效、高效,形成探究、合作、倾听等良好的习惯。"生本教育"应运而生,它提出的教学原则是:先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。教师如果把第二天课程的教学目标,变成学生先学的一个前置性作业(即学生先学的一个问题),提前布置给学生,让学生先学。那么,实际教学中教师如何处理好前置作业和课堂教学的关系,让前置作业更好地为课堂教学服务呢? 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>随着课程改革的全面进行,中学数学的学习方式与学习习惯受到前所未有的关注与重视.美国的罗杰斯教授认为"最有用的学习是学会如何学习".作为一名数学教师,如何在教学中培养学生合作与探究的学习习惯呢?一、创造合作与探究学习的条件1.创设合作与探究学习情境.要培养学生合作与探究学习的习惯,就需要开展丰富多彩的合作与探究学习的教学活动,这就要求作为教学活动的组织者——教师,要为师生提供教 相似文献
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分析了兴趣驱动教学法的内涵和影响学生学习信号处理类课程兴趣的主要因素,并且利用Flash的交互功能和网络传播特点制作信号处理的立体动画库,用于信号处理类课程的教学实践中.该动画库有助于学生掌握信号分析和处理的基本原理,同时可供教师在编写多媒体课件时直接引用,也可作为学生自学时调用播放,有利于提高学生的学习效率和激发学生学习信号处理类课程的学习兴趣. 相似文献
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<正>以往的数学教学大都是教师"教",学生"学"的教学模式,为了适应新课程、新理念,培养高素质的人才,我们数学组实施了"合作、探究学习"的教学形式。在具体实施中遇到了一些困难:如何处理自主学习与合作学习的关系;讨论出现分歧怎么办?如何让每一位学生都参与探究与讨论?对于这些问题教师们普遍感到困惑。如何科学地解决这 相似文献