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党心怡 《黄河之声(科教创新)》2016,(7):95-96
现代电子琴拥有一整套丰富、完备的演奏功能和信息传输功能。音色功能作为电子琴的主要功能之一,为演奏者提供了丰富的音色选择空间和乐曲表现的多样性。只有全面了解电子琴的音色特点,才能准确、合理地使用各种音色进行演奏。本文从电子琴音色的分类及电子琴乐曲的音色设计两个方面深入探讨电子琴的音色功能。 相似文献
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电子琴作为一种应用广泛的键盘乐器,有着无比丰富的音色和独特的表现力,它能用各种不同的节奏、音色表达出乐曲的内涵,可以惟妙惟肖地模仿自然界的各种声音。可以说,它集多种乐器的特色于一身,是乐器家族中的＂多面手＂。 相似文献
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电子琴进入小学音乐课堂的尝试□王榕卿电子琴音准好，音色优美，有其多样的节奏、丰富多彩的音色以及各类自动伴奏系统和电脑软件处理程序，具有很强的音乐表现力。电子琴作为一种教学媒体进入小学音乐课，怎样才能发挥它最大优势和功能，这是需要探讨的。根据大纲，从简... 相似文献
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唐碧蓉 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
钢琴是由西方传入的键盘乐器,具有音域宽广、音色明亮、表现力丰富的特点.钢琴演奏形式多样,有协奏、重奏、伴奏、独奏等,通过不同的演奏形式表达不同钢琴作品及不同的音乐形象.在实际的钢琴教学中,许多学生由于无法把控乐曲中的音乐表现力,弹奏曲子缺乏音乐美感,没有感染力.因而,研究和分析钢琴教学中学生音乐表现力的提升策略显得尤为重要.本文主要从钢琴教学中学生音乐表现力作为切入点,研究和分析提升学生钢琴音乐表现力的策略. 相似文献
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电子琴有着丰富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界中的各种声音，并且具有自动节奏、自动和弦等常规乐器所没有的特殊功能。它也是音乐表现力最强的乐器之一，司以立体地、多层次地表现音乐。正是由于电子琴的上述特点，富有好奇心的孩子们会自然地对它产生浓厚的兴趣。笔者结合自己多年的电子琴教学实践，谈点教学体会。 相似文献
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电子琴作为一种乐器,具有简单易奏、音色丰富、节奏多变等特点。电子琴教学有助于培养幼儿良好的注意力、身体的协调性及对音乐的表现力等。那么,在幼儿园中,教师该如何根据幼儿的身心发展特点开展电子琴教学呢?下面,笔者结合多年的教学实践来谈一谈自己的一些体会。一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师,也是幼儿学习音乐的基本动力。在电子琴教学中,教师应注重幼儿学习兴趣的培养。其一,要保护好幼儿的求知欲。大部分幼儿在 相似文献
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张丙娜 《辽宁教育学院学报》2008,(7):170-171
在音乐表演艺术中,不同乐器及不同组合的音响,通过音色的对比和变化,可以丰富音乐的表现力。音色之美可以展示声音的特殊魅力,它对音乐表现力的充分发挥也有很大的帮助,音色可以以音带情来表现内心感受,更能使音乐优美,表现丰富、充满活力,更重要的是音色是衡量演奏技术的标准之一。 相似文献
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电子琴音色丰富、节奏多样,对开阔儿童视野、开发其音乐智能,陶冶情操大有益处。它作为人们充实生活,普及音乐知识,提高音乐修养的音乐工具恰到好处。但是,用电子琴作为代替钢琴用于平时练习却有一定弊端。 相似文献
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一、组建初中电子琴合奏团的优势电子琴合奏团是指利用电子琴能模仿绝大部分乐器音色的特点,组建的模拟管弦乐队合奏的电子琴乐团。在初中建立这样的乐团有以下的优势。1.乐器的学习成为现代中小学素质教育中有机的组成部分。近几年各种电子琴培训班层出不穷,电子琴的教学也越来越规范,学生的演奏水平也越来越高。通过小学阶段的几年学习,学生已经基本上掌握了电子琴键盘演奏的要领,好多优秀的学生都在业余考级中通过了7、8级甚至以上,完全有能力演奏一些较复杂的乐曲。2.由于现在初中学校的资金都相对比较缺乏,对于音乐教学中乐器的投入更… 相似文献
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教学目标:
1.聆听管弦乐《波斯市场》,感受管弦乐的丰富表现力,体验乐曲表现的浓郁地域风格.
2.聆听乐曲各主题出现的先后顺序,辨听各主题主奏乐器并想象音乐描绘的人物形象.
3.在轻松的氛围中,激发对管弦乐的喜爱.
教学重点:听出各主题出现的先后顺序,感受音乐的变幻多姿、极富色彩的特点.
教学难点:感受管弦乐的丰富表现力,体验音乐表现的异域风格. 相似文献
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在学术上,双排键电子琴也被称为电子管风琴,它是现代高科技与音乐有机结合的成果,拥有丰富的音乐表现力。而国乐团,以传承中华传统文化为核心。本文主要对双排键电子琴在国乐团伴奏中的形式进行探究。 相似文献
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刘蕾 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
音乐学院双排键电子琴专业学生应具有良好的演奏能力、娴熟的功能操作能力、把握各种乐器及其音色的能力以及即兴演奏能力和进行创作编曲的能力.同时,为了适应社会竞争及自身发展的需求,还应该积极主动地在音色、节奏的制作,乐曲的编配以及综合训练能力的加强等几个方面进行能力拓展,从而使自己成为具有综合实力的双排键电子琴专业人才. 相似文献
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罗文凤 《中国科教创新导刊》2012,(26):154-154
本文阐述了音量、音色的概念,分析了小提琴演奏中音量、音色丰富了音乐的语言,更加细致的表现作品、作曲家、演奏者的意图和情感.在拥有音准、节奏的基础上,运用乐音的音量、音色,综合的分析、细致的练习,着重于音乐表现.运用已学知识、技能,多项分析、多方考虑,调整左右手的过程,就是掌握乐曲的风格的过程,理解作曲家音乐内涵精神的过程.音量和音色互相配合,最终造成的灵敏和丰富音乐效果,才是能打动自己,感动听众的音乐.小提琴练习自我检测方法达到音乐表演的最高境界;音乐表现更加细致且富于变化.同时具有突出的个人演奏风格. 相似文献
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一、教学目标1.通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》,培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。2.通过欣赏动画片主题曲,感受音乐丰富的表现力,发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力;通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演,发展学生的音乐表现力。3.进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力。 相似文献
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电子琴的兼容性与功能性都很强大,不仅简单易学,而且具有丰富多样的节奏和音色.而演奏者为了充分发挥出这些优势与功能,除了具备技巧和技能,还要有良好的音乐感受能力。教师只有采取各种途径培养学生的乐感,才能使其领悟到音乐的美好,激发其学习电子琴的兴趣,提高学习效果。一、通过听为学生音乐感受力的培养奠定基础作为一种听觉艺术,音乐的一切实际活动都是以听为基础的,这是感知音乐的前提。而且教师在引导学生听音乐后 相似文献
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一、教学目标1.感受乐曲情绪,联想音乐所表达的意境。2.了解与《渔舟唱晚》相关的文化背景。3.用电子琴演奏《渔舟唱晚》,表现乐曲的意境。二、教学重点、难点1.感受乐曲情绪,联想音乐所表达的意境。 相似文献
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莫芬芳 《黄河之声(科教创新)》2011,(23):96-97
随着人们物质生活水平和文化素质的逐渐提高,器乐教育越来越受到关注和重视,并在中小学音乐教育中占据着重要的地位,在众多乐器中的电子琴,因其音色优美、节奏多变、表现力丰富、容易上手而受到学~1＇fl的青睐。作为培养音乐教育专业师资的高校,理应针对当前社会和市场的需求,研究、探索出培养学生兴趣的有效方法,以进一步推动电子琴事... 相似文献