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1.
知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响,或者后续学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移。学习之间的影响有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移,如果起干扰或抑制作用,则称为负迁移。假若忽略知识迁移的条件、适用范围和问题的本质,生搬硬套,用一贯的思维定势去处理问题, 相似文献
2.
知识的迁移也叫学习的迁移．心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响或者后续：学习活动对先前活动的影响称为学习迁移。学习之间的影响仃促进和干扰之分。如果影响是积极的、有利的,称为“正迁移”;如果影响是干扰或阻碍性的,则称之为“负迁移”。中学英语教学巾经常出现知识的负迁移,这给教学带来了很大的障碍, 相似文献
3.
孙忠平 《中国科教创新导刊》2008,(18):110-110
学习有先后,先前学习对外继学习的影响称为顺向迁移,反之,称为逆向迁移。学习间的影响也有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用称为正迁移,如果起干扰和抑制作用,则称为负迁移。 相似文献
4.
迁移,在学习心理学中是指先前习得的知识技能以及解决问题的策略在新的学习情景中运用并影响新学习的过程。其中,先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移,后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。另外,由于不同学习之间的影响也有促进和干扰之分,所以将起促进作用的迁移称为正迁移;而把起干扰作用的迁移称为负迁移。本文所关注的是体育教学活动中的正迁移问题,笔者把这种迁移大致分为“外部迁移”和“内部迁移”。前者是指将其它领域活动中的经验运用到体育教学活动中去;而后者是指 相似文献
5.
早期的学习理论在论及迁移时，一般是指先前的学习对后续学习的一种影响。后来，人们发现后续学习的知识对先前掌握的知识也有影响，因此将迁移的定义重新修正为一种学习对另一种学习的影响。而这种影响有积极和消极之分，起积极影响的称为正迁移，起消极作用的就是负迁移。 相似文献
6.
知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按照影响的效果来分．又分为正迁移和负迁移,一种学习对另一种学习起积极促进作用称为正迁移：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用称为负迁移。知识迁移的现象在平时教学中时常发生．可以说。任何学习都不可能离开知识迁移．因为学习任何新的知识时都不可能脱离旧知识的影响．这种影响可能是正面的。也可能是负面的．但是在大多数情况下。这两种影响总是同时出现。 相似文献
7.
学习的提高离不开过去的经验 ,每当学习新的知识时 ,都会与先前所学的知识相互联系 ,而后继的学习也不可避免地对以前的学习结果产生影响。为此 ,心理学家提出了“迁移”这一概念 ,并定义为“一种学习活动对另一种学习活动的影响”。当这种影响对学习起促进作用时 ,称为积极迁移或正迁移 ;反之 ,若这种影响对学习起抑制作用或干扰作用时 ,则称为消极迁移或负迁移。本文就如何优化教学方法以此促进知识的积极迁移谈几点看法。一、重视概括 ,学会迁移迁移都必须通过“概括”这一思维过程才能实现 ,概括水平愈高 ,迁移就愈容易 ,因此在化学教学… 相似文献
8.
心理学研究表明：有意义的学习是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有知识结构及其组织特征(如清晰性、稳定性、概括性、辨别性等)影响的学习是不存在的。一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移。如果这种影响起积极、促进作用，就称为正迁移；相反，如果这种影响起干扰、抑制作用，就称为负迁移。迁移现象普遍存在于物理教学过程中。 相似文献
9.
迁移,也称学习的迁移,它指的是一种学习对另一种学习的影响。从所迁移的作用和效果看．分为两种类型：一种学习促进另一种学习．叫正迁移;反之,起干扰作用的,称为负迁移。好的学习效果既是良好教学活动的结果,也是充分利用正迁移,防止负迁移的结果。那么,如何促进知识的正迁移呢？ 相似文献
10.
一种学习对另一种学习的影响，在心理学上称为学习的迁移。学习之间的影响有时是积极的，有时是消极的。凡一种学习对另一种学习起促进作用的，叫做正迁移；凡一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的，叫做负迁移。有时是前面的学习对后面的学习产生影响，叫做顺向迁移；有时是后面的学习对前面的学习产生影响，叫做逆向迁移，前面的学习对后面的学习起消极影响和干扰作用的迁移叫做顺向负迁移。 相似文献
11.
陈淮淮 《福建教育学院学报》2005,(12):62-63
从教育心理学的角度说，“迁移”是指“一种学习对另一种学习的影响”。如果这种影响是积极的、起促进作用的，称之为正迁移；是消极的、是干扰、抑制作用的，称之为负迁移。由于各种知识之间有着或多或少的共同要素。迁移是不同程度存在的。在学习活动中，正迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决问题的能力越高．教学效果也就越好。教学实践证明。研究学习中的迁移现象，促进正迁移的产生，消除负迁移的干扰，是提高教学效率的一个十分重要的问题。 相似文献
12.
迁移是教育心理学的一个概念,是一种学习对另一种学习的作用,学习迁移的实质是原有知识在新的学习情境中的应用.两种学习之间的作用有的是积极的,有的是消极的.凡一种学习对另一种学习起促进作用,就称为正迁移,如方程的学习有助于不等式的学习;凡一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,就称为负迁移,如日常生活中的垂直概念对几何中的垂直概念往往会产生负迁移.从数学教育的目的看,应该追求的是正迁移.即通过"举一反三"、"触类旁通"的学习方式使学生达到"闻一知十"的境界,塑造学生良好的认知结构,进而达到"教是为了不教"的境界. 相似文献
13.
迁移是“一种学习对另一种学习的影响。”包括顺向迁移和逆向迁移。不论是顺向迁移或是逆向迁移，都有正负之分。凡是一种学习对另一种学习起促进作用，都叫正迁移；凡是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用都称负迁移。 相似文献
14.
杨坤俊 《中国基础教育研究》2008,4(6):128
心理学认为，迁移是指一种学习对另一种学习的影响。一切有意义的学习都是从以前的学习中迁移而来的。一种学习对另一种学习产生积极影响，称为学习的正迁移；反之，一种学习对另一种学习产生干扰，称为学习的负迁移。本文拟从迁移的有关理论出发，从三个方面谈谈自己在生物学教学中的运用。 相似文献
15.
迁移是一种学习对另一种学习的影响。这种影响可分为积极的和消极的两种,积极的影响称为正迁移,也叫助长性迁移,消极的影响称为负迁移,也叫干扰。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移,后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。 学习迁移是多方面的,既可以表现为原有的知识、技能对新知识、技能的影响,也可以表现在一定的学习态度、学习方法对以后学习活动的影响。迁移可以使小学生在学习中不断掌握知识,发展适应新环境、解决新问题的能力,应引起小学教师的充分重视。 相似文献
16.
“学习迁移”是学习心理学的一个专用名词,它是指一种学习对另一种学习的影响,先前的学习影响后继的学习,叫做顺向迁移;后继的学习对先前的学习发生影响,叫做逆向迁移。学习迁移的性质又有正负之分,一种学习对另一种学习起积极的促进作用称为正迁移; 相似文献
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学习迁移是指一种情境中习得的经验对另一种情境中学习的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。如果一种学习促进了另一种学习,则为正迁移;如果干扰或抑制了另一种学习,则为负迁移。 相似文献
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迁移规律是教育心理学的重要理论之一。迁移是指一种学习对另一种学习的影响，凡是一种学习对另一种学习起促进作用称之为正迁移（简称迁移）；反之，如果起干扰或抑制作用则称之为负迁移（简称干扰），与外语学习有关的语言迁移理论是20世纪50年代提出来的，它指的是“学习者在用目的语进行交际时，试图借助于母语的语音、词义、结构规则或文化习惯来表达思想这样一种现象。”本文重点探讨如何运用好母语迁移规律．促进教学策略的优化。 相似文献
19.
曾润国 《福建教育学院学报》2004,(9):59-61
在学习过程中，各部分知识或各种技能之间，都存在着某种程度不同的相互影响的现象，这种相互影响关系到学习的效果。心理学中把一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移，其中一种学习对另一种学习起促进作用的都叫正迁移，反之，叫负迁移。 相似文献
20.
迁移是指一种学习对另一种学习的影响。心理学认为 ,一切有意义的学习都是从以前的学习中迁移而来的。一种学习对另一种学习产生的积极影响 ,称为学习的正迁移 ;反之 ,一种学习对另一种学习产生干扰 ,称为学习的负迁移。在生物学教学中 ,如何发挥正迁移的积极作用而避免负迁移的消极作用 ,是一个值得探讨的问题。本文拟从学习迁移的有关理论出发 ,就此问题进行讨论。1 重视学生头脑中的认知结构 ,开发一切可利用资源认知同化迁移理论认为 ,原有认知结构的可利用性 ,即认知结构中有无可以同化新学习内容的观念 ,是影响后续学习的主要因素之… 相似文献