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1.
黄景柱 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维,培养创新人才是时代的要求.培养学生的创新能力,应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围,激发学生创新兴趣;要发展学生个性,注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神;要建立科学的评价体系,鼓励教师注重学生创新能力的培养,科学设计教学过程,使学生的创新意识和创新能力得到充分发展. 相似文献
2.
以学生的发展为本的开放式数学教学,有利于学生萌发创新意识,培养创新思维和创新能力.那么,如何在数学课堂中实施开放式教学,培养学生的创新能力呢?
一、开放教学环境,营造和谐氛围,培养学生的创新意识
著名的教育家陶行知先生说:"创造力最能发挥的条件是民主."学生只有在民主、和谐、愉悦的课堂氛围中,才会积极主动地参与学习.可见,创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,是学生主动创新的前提.在教学中,开放教学环境,实行情感教学、愉快教学,创设轻松和谐的课堂气氛,让学生感到愉悦、宽松、自由和平等,可以使学生产生创造的欲望,从而培养学生的创新意识. 相似文献
3.
黄景柱 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维，培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力，应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生创新兴趣；要发展学生个性，注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神；要建立科学的评价体系，鼓励教师注重学生创新能力的培养，科学设计教学过程，使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。 相似文献
5.
广州市东山区教育学会小学愉快教育研究会 《教育导刊》2001,(12):4-6
东山区八旗二马路小学是全国第一批七所开展愉快教育实验的学校之一.该校以其卓有成效的教育实践表明,愉快教育是小学全面推进素质教育,培养学生创新意识和实践能力的教育实践模式.…… 相似文献
6.
学生对于多媒体制作技术的学习,关键培养学生的智力、思维和能力的发展,利用“导学式”教学法可以使学生在学习过程中能够感觉出是一种轻松、愉快的学习,可以做到以学生为中心,鼓励学生在做中学,突出培养他们的制作能力以及创新意识、创新精神和创新学习。 相似文献
7.
李昌伦 《德阳教育学院学报》2004,18(4):51-52
在全面推进素质教育的过程中，学生创新意识的培养越来越为人们所关注。学生创新思维的产生既依赖于他们所掌握的基本知识和基本技能，同时也取决于他们的个性，而学生创新意识的发展又进一步促进了他们的个性增强和能力的提高，进而促进学生整体素质的提高。在英语教学中，教师应始终关注学生的情感，培养学生的创新意识，努力营造宽松、愉快、和谐的教学氛围，这对激发学生的兴趣，提高英语教学质量将发挥重要的作用。 相似文献
8.
数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新素质的需要,也是素质教育的需要.初中数学教学中培养学生创新意识的途径和方法,具体反映在“培养学生创新思维、培养学生创新想象、培养学生创新能力、培养学生创新精神“四个方面. 相似文献
9.
新的课程改革明确提出,课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。为此教师应彻底改变传统“一言堂”,“填鸭式”的教学模式,重视和加强学生的创新意识、创新素质的培养,这是当今社会对教育提出的新要求,也是小学数学教学的主旋律。因此,数学课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想,建立培养和发展学生思维能力的教育教学观,并以此为指导,从不同方向组织教学。一、营造创新的气氛和环境,培养创新意识在数学课堂教学中,教师只有帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,创设轻松、愉快、活跃的气氛,才能为学生的禀赋和潜… 相似文献
10.
探索在信息技术环境下学生自主创新性学习策略的研究中,利用信息技术发挥和调动学生探究问题的积极性和创造性,形成积极主动、生动活泼、和谐愉快的自主式学习过程,努力促进学生主体意识、创新精神、实践能力的培养与良性发展.这种在信息技术下的研究性学习方法,由实践表明,对学生自主创新性能力的形成及学生终身发展产生了积极的影响. 相似文献
11.
12.
现代科学课程的以人为本的教育理念,突出了学生的自主学习意识,在实际教学中,结合学科特点,通过创建"愉快教学"的模式,从激发和培养学生的兴趣入手,培养学生的自主学习意识,让学生在轻松、愉快的气氛中学习化学. 相似文献
13.
刘道珍 《中小学实验与装备》2000,10(3):31-32
小学数学课堂的创新教育、应激活学生的主体意识,开发学生的主体潜能,在学生积极主动的探究过程中,培养其创新意识,使学生从小就想创新、敢创新,从而发展到能创新.开展多种数学活动是培养学生创新意识,发展创新能力的重要途径. 相似文献
14.
教育的真义在于唤醒学生的主体意识,开发学生的主体潜质,发展学生的主体能力,培养具有创新精神和实践能力的社会实践主体.因此,教师必须转变观念,改革课堂教学,以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自主探索学习的时间和空间,使学生主动参与学习研究的过程,激发学生对学习和知识的热爱,从而使他们愉快地学习,主动地发展,形成终身学习的意识,获得终身学习的能力.…… 相似文献
15.
创新意识的培养实质是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程.教师转变传统的观念,正确认识如何培养创新意识,是培养具有创新能力的学生的起点.本文从创新意识及其特征、如何培养创新意识两个方面展开了论述. 相似文献
16.
万细泉 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
培养学生的创新意识,是时代发展对教育提出的要求,是素质教育的重要内容.在新的教学大纲中,新增加了重视培养学生的创新意识和实践能力的内容.强调学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者、指导者和参与者,变学生的被动学习为主动学习,创设有利于学生创造性思维发展和教学氛围,运用有利于学生创新意识培养的教学方法,为学生创新意识的培养创造条件。 相似文献
17.
王新炎 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
学生是课堂的主人,是学习、认识和发展的主体.在地理课堂教学中,教师要要努力营造一个轻松、愉快、和谐、民主的氛围,激发学生学习的主动性和积极性,给学生以创新的条件、机遇和氛围,这样,有利于引发学生的创新兴趣和学习动力,有利于提高学生的主体意识和成才意识. 相似文献
18.
新生学生的主体地位，是培养学生创新精神和实践能力的大前提。因此，我们要以学生发展为本，激活学生的主体意识，给学生一个自行探索的时空和机会，使他们积极主动地参与学习研究过程，愉快学习，主动发展。 相似文献
19.
何池宏 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(4):99-102
教育创新要求我们进行教学方法创新，如何针对数学学科特点进行数学教学方法创新已是迫在眉睫，数学教学方法创新要求教师要爱护学生，要发挥学生的主体性，培养学生“发现问题”意识，培养学生自觉思维能力，推行愉快数学教学，充分发挥计算机的辅助教学功能。 相似文献
20.
陈琪 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):128
课堂教学是培养学生创新意识的主渠道.小学数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,从而促进学生的发展.在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识?本文提出创设情境,让学生萌发创新意识;发散探索,激发学生的创新意识;培养合作精神,激发创新思维;运用成功效应,让学生不断创新四个方面的体会. 相似文献