共查询到20条相似文献，搜索用时 69 毫秒
1.
本文通过提供小桶、小球等实物让学生设计实验、观看实物模拟实验的操作视频,体验实验过程,体会模拟实验的原理,再用编程软件模拟小桶中小球的动态移动及随机抓取、随机结合的过程,有效节约了课堂时间,让学生有更多时间对实验原理进行思考,对实验中出现的问题及实验数据进行分析与讨论,从而对性状分离比模拟实验有深度的理解和认识。 相似文献
2.
7.阿基米德定律演示器 阿基米德定律演示器是用来验证阿基米德定律的。 阿基米德定 律演示器主要由 三个部件组成: 圆柱体、圆柱形 小桶,专用的弹 簧测力计。圆柱 形小桶的容积与 圆柱体的体积相 等。 做实验时, 相似文献
3.
人教版教材对于阿基米德原理实验探究的设计操作过程复杂,所需测量的物理量较多．实验中采用大烧杯溢水费时且存在较大的误差。为此,笔者设计了创新实验：使用定滑轮控制石块浸入水中的深度,使用2个弹簧测力计分别测量石块所受浮力和排开水的重力,使实验的操作过程更加方便、快捷、简单明了;采用轻质塑料杯自制小桶。由于桶重可忽略不计,教材实验中对小桶的测量可以省略; 相似文献
4.
1 模拟实验材料的延伸新编高中《生物》实验十三“性状分离的模拟实验”的材料为塑料小桶和彩色小球。笔者在教学实践中认为 ,小桶应为无色透明的塑料桶 ,小球应为各种颜色的乒乓球 (如橘黄色和白色 )。选用这两种模拟实验材料至少有下述优点 :演示材料价格低廉 ,取材容易 ;色彩鲜明易观察 ,质量轻易保存 ;球形大小适合于教室的演示 ;无色透明塑料小桶能增加演示实验的透明度等。2 模拟实验教学内容的延伸高中教材中至少还有以下几处知识点可以用上述演示实验材料。2 .1 演示“标记重捕法” 取一只普通的透明塑料桶 ,装入半桶白色乒乓球… 相似文献
5.
6.
刘笛 《青少年科技博览(中学版)》2003,(5)
我制作了一个节水桶。用两个带盖的塑料桶(一大一小),在大桶盖中间挖一个和小桶直径一样大的圆孔,使小桶正好放在里面(因为小桶有檐,所以掉不下云),把小桶桶底去掉,用窗纱当底(图1),这样小小节水桶就做好了。 相似文献
7.
8.
在高中物理第三册(选修)“验证牛顿第二定律”的学生实验中，由于是用砂和小桶的总重力来代替小车受到的拉力，给实验带来一定的系统误差．对此，我们进行了如下改进． 相似文献
9.
10.
1实验器材
飞机机翼与赛车气流偏导器模型、支架、定滑轮（2个）、细线、盛有沙石的小桶（2个）、电吹风机、导线、插头和插座． 相似文献
11.
用一根细线悬挂一个用铁皮做成的锥形砂摆小桶,细线上端固定,砂摆桶中装满砂,令其自由摆动,在摆动过程中砂从桶底小孔中逐渐流出,如果不计一切阻力,那么小桶在摆动过程中的周期将是: A、不变. B、变大. C、先变大后变小. D、无法判断. 有的书给出的答案是B,笔者认为,在用铁皮做成的锥形砂摆小桶质量不能忽视的的情况下,小桶在摆动过程中的周期将先变大后变小,所以此题的正确答案应该是C。现行高中《物理》教材在讲述简谐振动 相似文献
12.
题目 一根长1．6m的软绳两端各拴一个透明的玻璃小桶，桶中盛有带颜色的水。杂技演员用手握住软绳中央并使桶和绳子在竖直平面内转动起来，这就是“水流星”，如图1所示。要想使小桶转到最高点时水刚好不从桶中流出，此时小桶转动的线速度至少应该是多大？ 相似文献
13.
高中物理第一册做验证牛顿第二定律的实验时,必须使小车和砝码的质量远大于小桶和砂的质量。但是这“远大于”究竟是何值?通过计算可清楚地知道。 如附图所示,由牛顿第二定律可得: 相似文献
14.
题目:一根长1.6m的软绳两端各拴一个透明的玻璃小桶,桶中盛有带颜色的水,杂技演员用手握住软绳中央并使桶和绳子在竖直平面内转动起来,这就是“水流星”,如图1所示.要想使小桶转到最高点时水刚好不从桶中流出,此时小桶转动的线速度至少应该是多大?原解:根据圆周运动的特点可知, 相似文献
15.
张敬德 《中学生数理化(高中版)》2007,(6)
在验证牛顿第二定律实验中,存在两个系统误差,一是由于平衡摩擦力引起的,二是由于实验原理(实验中小车的合力不等于沙与小桶的重力)引起的．误差的存在会对实验结果产生什么的影响,在用图象处理数据时会引起图象怎样的变化,下面我们从这两方面来分别分析一下． 相似文献
16.
《中学生数理化(高中版)》2016,(3)
<正>平抛是曲线运动最为典型的运动模型,从考题情境的设置来看,存在如下几种问题情景。下面结合具体的例题进行分析,望能有助于平抛问题的解决。一、落地点具有限制性平抛问题例1某人向放在水平地面上正前方的小桶中水平抛球,结果球划着一条弧线飞到小桶的前方,如图1所示。不计空气阻力,为了能把小球抛进小桶中,则下次再水平抛球时,可能做出的调整为()。 相似文献
17.
18.
1土壤侵蚀的相关实验实验目的通过流水的坡面侵蚀实验，可以探索影响流水侵蚀作用的主要因素，如坡度、土质、植被对水土保持的作用。实验材料长方形盒子两个（不要太深）。漏斗一个，小桶两个（或带漏斗的玻璃瓶两个），筛网两个，洒水壶（或在底部均匀轧有小孔的空罐头盒两个 相似文献
19.
20.
人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,九年级《物理》第91页,关于阿基米德原理演示实验的设计如图1所示。
从图1来看,这个实验这样设计似乎很合理,但按这种设计操作时却出现了从溢水杯中溢出的水并不能完全从杯口竖直流入小桶中,而有一部分沿着杯壁流到了桌子上,使得实验误差太大,为了严密、直观地做好这个实验, 相似文献