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邹海萍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
我所在的江苏省张家港市梁丰幼儿园的主课题《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的研究》将在自主活动中促进幼儿和谐个性定义为:根据幼儿的个性特点,遵循幼儿的兴趣需要, 相似文献
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我所在的江苏省张家港市梁丰幼儿园的主课题《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的研究》将＂在自主活动中促进幼儿和谐个性＂定义为：＂根据幼儿的个性特点,遵循幼儿的兴趣需要 相似文献
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2011年11月17、18日两天,第二届"苏派名师"课堂教学研讨活动在江苏省张家港市举行,高中组在江苏省梁丰高级中学进行。高中数学由四位名师上课,他(她)们是:江苏省常熟市浒浦高级中学副校长、特级教师殷伟康;江苏省梁丰高级中学副校长谈雅琴:江苏省沙洲高级中学副校长、苏州市名教师瞿高海; 相似文献
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随着基础教育的改革实践与发展，“给孩子终身有益的东西”这一教育理念在教育界已形成共识，那么哪些东西对孩子来说是有益的?有益的东西又应以什么形式给孩子?这就涉及到了如何把握课程改革、如何选择教育资源、如何实施教学计划等问题。近年来，我们梁丰幼儿园教研组围绕上述几个问题作了积极的探索，努力让每一位老师以最好的方式给孩子最好的东西。 相似文献
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经过研究和探索,对幼儿园美术教育的理解也越来越深刻,在幼儿园的美术活动中越来越注重孩子的感受、体验和情趣,越来越注重生活化、人文化;幼儿园的美术活动内容和形式更是丰富多彩,不再是照葫芦画瓢,不再是只注重技能技巧,美术活动越来越注重孩子的自主活动,活动往往是孩子的一些创意,是孩子"情"与"趣"的体验,更是孩子快乐生活的一部分。 相似文献
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在陶行知“生活即教育”理念的指引下，江苏省如皋市丁堰镇幼儿园自2009年就创设了“亲亲田园”的园本课程研究，也从那时起，老师和孩子有了属于自己的“一亩三分地”，孩子们在自己的田地里实践、体验，但以前的活动总是老师设计安排，孩子只是听从老师的分配，自从学习了“活动单导学”的教学理念，我们设计了促进孩子自主学习的“芋头丰收... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园区域活动的开设能够帮助幼儿提升活动经验,增强幼儿参与积极性,同时也是素质教育的需求及幼教改革的需要。幼儿园根据不同年龄孩子的身心发展特点,在遵循孩子发展规律的前提下展开区域活动创设,从而促进孩子进行自主活动以及学习。 相似文献
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清明节后的一次园内公开课上,大班李老师以“清明节”为主题进行谈话活动。整个过程中,李老师与孩子一起谈了清明节的民间活动,比如祭扫、踏青、踢球、放风筝、植树、播种,等等。活动后,“祭扫应不应该放在清明节的主题活动里”引起了大家争议。有的老师认为,祭扫是清明节里最普遍、最传统的文化活动,是孩子关于清明节最直接的经验。另一些老师认为,孩子看到听到的多是一些不文明的祭扫方式,并且一些家长也不太赞成让孩子接触祭扫。那么。祭扫到底应不应该放到幼儿园的课堂上？传统节日活动的价值应如何筛选,如何在幼儿园课堂上展现？ 相似文献
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"六一"儿童节是孩子的节日,社会、家庭、幼儿园都非常关注这个节日,每年的儿童节庆祝活动也成了幼儿园工作的一项非常重要的内容。为了让孩子度过一个快乐而有意义的节日,每个幼儿园 相似文献
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肖菊红 《中小学心理健康教育》2010,(21):37-37
江苏省吴江市实验小学幼儿园创办于1911年,悠久的办园历史,为幼儿园积淀了深厚的文化底蕴。幼儿园在传承和发扬的基础上凝练成＂爱德、求真＂的教育思想。＂爱德＂指培养孩子乐于关爱他人,亲近社会,促进孩子与社会的和谐,使孩子在“爱”的教育中求得全面发展。“求真”指培养孩子乐于探究,亲近自然,促进孩子与自然的和谐,使孩子在“真”的教育中求得个性发展。 相似文献