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厌学体育作为人的一种行为表现,是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为,变被动为主动,提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。 相似文献
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厌学体育作为人的一种行为表现,是指对体育活动的一种消极怠工行为。许多资料表明,学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在,上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何激发厌学体育学生的积极性呢?可从以下几方面着手。 相似文献
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厌学体育作为人的一种行为表现，是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为，变被动为主动，提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。 相似文献
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厌学体育作为人的一种行为表现,是指对体育活动的一种消极怠工行为。许多资料表明,学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为少数学生的确存在着厌学体育的行为倾向,特别是一些女生。主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务 相似文献
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一、厌学心理的危害及表现1.厌学心理的危害所谓"厌学",即厌恶学习,或不愿意主动学习,是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理,是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。 相似文献
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我国学校体育的总目标是:增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力。要提高教学效果,加强师生的双边活动,首先要从培养提高学生对体育课的兴趣入手。当前中学生对体育学习,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何解决学生的厌学体育的行为,变被动为主动,提高教学质量呢?我们认为可从以下几个 相似文献
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当代学生对体育学习的态度是好的．动机是正确的,但也有为数不少的学生存在有厌学体育行为倾向。诸如上课无精打采、注意力不集中、畏难情绪较大、借故请假较多、完成任务勉强、考核只求及格、课外活动较少参加、没有喜爱的活动项目等。如何转变学生厌学体育的行为,变被动为主动,提高教学质量昵？我认为可从以下几个方面着手。 相似文献
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隐性辍学学生的基本表现形式就是厌学和"缺学".厌学是学生隐性辍学最主要的表现形式,是种种原因作用于学生,然后通过学生自身形成厌学心理,再外化为厌学行为的隐性辍学.厌学心理是不同心理因素的共同心理情绪反应,在它背后有着更深层次的不同心理因素.厌学行为是厌学心理的外化行为方式,不同的厌学心理因素往往以相同的厌学行为方式表现出来,而且同一种厌学行为也往往以多种厌学心理因素共同促成."缺学"是学生隐性辍学的次要表现形式,"缺学"是一种由外力施加给学生,而学生不得不接受的不完整学习的隐性辍学状况. 相似文献
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当代中学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向。主要表现在：上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。尤其女生为多。如何解决学生的厌学体育的行为,激发学生学习体育的积极性,变被动为主动,提高教学质量,是我们迫切需要解决的问题。 相似文献
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王悦 《通化师范学院学报》2006,27(4):103-105
1问题的提出近些年来,女大学生中厌学体育课的现象已成为教育界关注的严重问题,一些厌学体育课学生的存在,严重抵消了热心于体育事业的教师对提高体育教学质量所做的努力,而且厌学体育课行为具有可怕的传染性,严重危害着高等学校体育工作的全面发展.厌学体育课指的是学生对于体 相似文献
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高希暖 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
厌学是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题,是学生消极对待学习活动的行为反应模式.在我们学校有相当一部分学生存在着厌学心理.厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康. 相似文献
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当前各高校均有部分学生厌学体育,具体表现在对体育活动消极怠工、利用种种借口逃避体育活动。但我国一直有着强身健体的优良传统,良好的身体素质也是当前大学生应具备的素质之一,因此,怎样培养大学生对体育活动的兴趣,提高上体育课的积极性成为摆在个高校体育教师面前的一道难题。作为一名一线高校体育教师,对改善学生厌学体育的问题有如下建议。 相似文献
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中学生厌学心理及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、厌学心理的危害及表现
1．厌学心理的危害
所谓“厌学”，即厌恶学习，或不愿意主动学习，是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理，是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。 相似文献
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在应试教育的影响下,厌学似乎只会联想到初高中阶段的学生,其实在小学生中不仅各门文化课的教学中有学生厌学的问题,就是体育课同样也有"厌学"的现象.从小学生活泼好动的特性上看,小学生应该是最喜欢体育活动的人群,我们经常可以看到,在体育课的游戏环节中,学生是那样开心、那样投入的情景.由此可见.小学生并不是从内心讨厌体育课和体育活动,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是小学体育教学中教与学的对立.因此,小学体育教学的关键是如何激活课堂气氛,以下谈几点个人的拙见. 相似文献
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本文对我校中学生在体育教学中的厌学问题,结合我们中学体育教学的实际情况,从中学生对体育课厌学行为的因素,体育教师教学优劣对学生的影响,传统教育思想对学生的影响,传绫教材内容和评价对学生的影响,教学场地和器材所产生的影响等几个方面分析其产生的原因,探讨克服学生厌学的对策,提出个人的看法及建议. 相似文献
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体育教学是以身体练习为基本手段，以增强学生体质、促进学生身心全面发展，培养学生参加体育活动的兴趣、习惯和能力为目标的一种有组织、有计划的文化教育活动。它是学校教育的重要组成部分，同时体育课又是学校进行思想品德教育、培养学生高尚情操、促进学生个性发展和整体社会化的重要阵地。体育植根于健康，立足于健康，本应受到学生的重视和喜爱，但遗憾的是好多中学生不愿上体育课，对体育课有严重的厌学心理，经常出现装病请假或对活动不感兴趣等现象。所以弄清学生厌学原因，学会一些教育疏导的方法，在提倡终身体育和实践素质教育… 相似文献
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许多资料表明,当代大学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在很多学生中,的确存在着厌学的行为倾向。主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目等。如何解决学生的厌学行为,变被动学习为主动学习,提高教学质量呢?笔者认为可从以下几个方面着手。从思想上转变学生对体育的态度所谓转变学生态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育运动成为学生自觉的行动和生活中的一… 相似文献
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厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向.包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为这三个维度,是在中学生中存在的一种负性现象.导致厌学的原因从总体上可以归结为两种因素,情境因素和自身因素.本文从这两个因素分析了影响中学生厌学的原因,进而提出相应的对策. 相似文献
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厌学是学生对学习的负面情绪表现.从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习.在素质教育的要求下,数学教师不仅要关注学生的学习成绩,更应该注重学生的全面发展,给予厌学的学生以更多的关怀和帮助.下面笔者谈谈在初中数学学科中,改变学生厌学的一些看法. 相似文献
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在目前社会实际形势和就业率越来越受关注的情况下,大学学生学习体育的积极性正越来越受到大环境的影响。许多资料表明,当代大学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在：上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何解决学生的厌学体育的行为,使体育课的教学变被动学习为主动学习,提高教育教学质量。对此,本文根据教学工作的实际情况从多个方面进行了阐述。 相似文献