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郭义荣 《中国现代教育装备》2013,(14):58-59
2012年《小学语文新课程标准》(修订版)中提出"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神"。这就告诉我们:教师组织和进行教学时要关注学生的"好奇心""求知欲""主动意识",要注重对学生创造性思维能力的培养,注重提升学生"主动探究、勇于创新"的素质。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》强调:"尤其要激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象能力,开发创造潜能。"因此,在教学中,我们要有意识地培养学生的个性,使其充分、健康、自由的发展。同时,要课内外有机地结合起来,挖掘学生的潜能,激活学生的思维,更好地培养学生的语文能力。一、在课后延伸中培养思维能力"受之以鱼,不如授之以渔。"教师要交给学生学习的方法,让学生学会学习,成为学习的主人。在语文课上,教 相似文献
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培养学生的创新思维能力,是素质教育的核心内容。语文是工具性和人文性的统一,是综合性、实践性很强的课程,其本质是创新的。《语文课程标准》明确指出:"语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。"因此,培养学生的创新思维能力应成为初中语文教学的重要组成部分。那么,如何在初中语文教学中激活学生思维,培养学生创新素质,引导学生积极 相似文献
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<正>《九年义务教育·小学语文课程标准》中的"课程基本理念"指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累、培养语感、发展思维。""尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。"语文能力,从它的结构要素来说,主要有听、说、读、写四种能力,而这些能力的培养都离不开思维能 相似文献
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<正>我国对新世纪中学生提出"学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展"的素质要求,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。笔者结合生物教学实际,谈谈在生物新课标下对学生创新能力培养的体会和认识。一、保护好奇心,唤起学生的创新意识 相似文献
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新《语文课程标准》要求学生"学会生存""学会学习""学会创新",那么,如何在语文教学中培养学生的创新能力,我认为主要应当从以下几方面着手。一、创造轻松愉快的课堂氛围,激发创新意识长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气,从内容到形式都给我们的教学造成许多有形无形的"牢笼"。面对丰富多彩,日新月异的生活,学生的感觉、想象、 相似文献
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从小培养学生的创造能力，全面提高素质已是教育改革一个刻不容缓的课题。在数学教学中如何培养学生的创造素质呢。一、激发和培养学生的创造意识心理学研究表明，每个正常学生都有着巨大的创造潜力，从小培养学生的创造意识、创造思维能力和各种创造方法、解题策略，是提高学生创造思维能力的基础和出发点。回、依据学生“好奇”。C理，激发学生的创造意识。好奇心常常会导致创造意识的萌发。好奇心正是小学生共同的心理特点，教师在教学实践中要保护学生的好奇心，引导并鼓励学生参加新奇有趣的探索性学习活动，培养其学习的乐趣。如：教… 相似文献
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《语文课程标准》总目标之四明确要求:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"所以写作教学中要注意培养和发展学生的创造力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版)》,明确界定语文学科核心素养包括四个方面,即"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。其中,把思维能力培养作为高中语文教学的内容和任务,格外引人瞩目。在"课程目标"中,关于"思维发展与提升"素养的阐释,更是明确提出了"增强形象思维能力""发展逻辑思维""提升思维品质"的具体要求。而2003年版的《普通高中语文课程标准》,关于思维能力,在"课程目标"的"思考·领悟"这一条目中仅有如下要求:"养成独立思考、 相似文献
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培养学生思维能力是化学教学的首要任务,教师要创建和谐课堂,创新教学方法,创设问题情境,联系"科学""技术""社会"的问题情境,培养学生思维能力。 相似文献
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数学课堂教学的要求,不仅是要使学生"学会",更重要的是使学生"会学"。越来越多的人已经认识到现代中学数学教学的目的,是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力。即培养学生的逻辑思维能力和创造思维能力。因此,应把中学数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"科学家爱因斯坦说:"想象力比知识更加重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。"由于学科性质的特点,语文课程在激发学生想象力方面有着独特的优势。因此,在阅读教学中,教师要注重对文本中想象力资源的挖掘,进一步培养学生丰富的思维能力。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》2012年最新修订版进一步明确要求:语文教学要积极倡导自主探究的学习方式,强调语文教学要有新策略。"学生是学习的主人。""语文教学要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。"为此,我们的语文 相似文献
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创造思维能力是以逻辑思维能力为基础,并有创造想蒙参与的一种标新立异的思维能力,是人们改造客观世界的基本思想方法。作文本身就是一种创造性的思维活动,是培养和发展学生创造力的极好途径。学生的创造思维能力,要依靠教师来培养。因此,教师在教学中应发掘作文中能培养学生创造思维能力的好材料,引起学生好奇心,激发学生想象,诱导学生联想,鼓励学生自己发现作文中的问题,自己解决写作中的问题。 相似文献
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新的《语文课程标准》对重视培养学生的创新精神和实践能力提出了这样的教学建议:"语文教学中要注意语言的积累、感悟和应用,注意基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础,尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语 相似文献