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多媒体应用于写作教学中可激发学生的写作兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在作文导入、指导作文、总结评价时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果。 相似文献
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用多媒体指导作文教学主要是应用多媒体指导学生加强网络阅读,懂得通过网络积累、分析、弓l用写作素材,用多媒体潜移默化地培养学生的情感,引导学生认识大自然和社会,激发学生的网络写作欲望,以此培养学生的写作爱好,从而提高作文教学的质量与效率. 相似文献
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用多媒体指导作文教学主要是应用多媒体指导学生加强网络阅读,懂得通过网络积累、分析、引用写作素材,用多媒体潜移默化地培养学生的情感,引导学生认识大自然和社会,激发学生的网络写作欲望,以此培养学生的写作爱好,从而提高作文教学的质量与效率。 相似文献
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"七步成诗""倚马可待"之类文坛佳话早已广泛流传,这无疑是人们对快速作文的渴望与期盼。但是,历史的发展是没有尽头的,快速作文的探索仍需不断深化,尤其是多媒体在教学中广泛应用的今天。一.利用多媒体组合,优化快速作文的作文指导(一)用多媒体组合,引发学生的写作兴趣要提高学生的写作能力,就必须培养学生的写作兴趣。因此在快速作文指导中可运用录音、录像、投影、幻灯等媒体展现一些与写作有关的内容,可以将文字、声音和图像直观地展现在学生面前,给学生提供具体可感的形象,调动了视觉、听觉等多种感官参与活动,从而吸引他们的注意力,开拓他们的视野,引发他们的思维,最终达到引发写作兴趣的目的。(二)利用多媒体组合,创设写 相似文献
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多媒体电教手段在优化写作教学方面发挥了积极的作用。它可以再现社会生活,提供写作素材。利用其趣味性,激发学生的写作兴趣。运用多媒体演示,提高学生的观察能力,还可优化作文评改。 相似文献
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在作文教学中．教师运用多媒体,能够激发学生的写作兴趣,加强学生的写作情感,促进学生的写作观察,培养学生的语言表达,提高学生的赏析能力,营造开放作文的教学氛围,收到良好的教学效果。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂，也是作文教学的灵魂。传统的作文教学之所以徘徊在“高耗低效”的怪圈里．主要原因是作文教学手段单一．缺乏有效的写作情景来唤起学生写作的热情，课堂教学缺乏刺激和沟通写作主体思维的桥梁。将多媒体网络与作文教学进行优化整合．能够充分调动学生的积极性、 相似文献
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朱月荣 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(3)
在中师作文教学中 ,多媒体的运用能激发学生的写作兴趣 ,启发学生的写作思维 ,减轻教师批改作文的劳动强度。是一个行之有效的新的教学模式 ,值得大力推广 相似文献
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左文杰 《中小学实验与装备》2007,17(5):21-22
长期以来,语文作文教学多用传统的方法———点评个别,启发全体,诵读习作,抛洒新题。这种方式使课堂无生气,学生参与少,学生的写作积极性得不到充分调动,教学效果不佳。巧妙的运用多媒体就可使作文教学生动起来。多媒体教学可创设写作情境,激发写作热情,缩小写作与生活的差距。从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,减小训练坡度;作文评点师生互动,更会使课堂灵光四射。1运用多媒体丰富作文教学课堂中学六年时间教材上只有二三百篇文章,学生们阅读量实在少得可怜!本来为数不多的几篇好文章,也被教师们一一肢解,学生当然有理由感到厌倦。很多… 相似文献
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张炜 《中国教育技术装备》2012,(19):104-105
随着课改的深入,多媒体作为一种现代化的教学手段已经融入教学的方方面面,尤其在作文教学方面发挥着不可替代的作用,它从不同角度、不同层面优化作文教学方法,让学生爱上写作,快乐写作,学会写作。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点。在作文教学中,恰当地运用多媒体,不仅可以激发学生的写作热情,而且还可以培养学生观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材, 相似文献
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习作教学是教师引导学生去主动积极地体验,表达体验的过程,随着素质教育的不断深入,多媒体已成为提高教学质量的重要手段。其中,组合"多媒体"参与作文教学全过程,唤起学生的感知体验,可有效地调动学生写作积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心感受从而使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。 相似文献
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多媒体在作文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学作文教学中如何发挥学生的主观能动性是目前广大教师所关注的问题。在教学实践中，我尝试组合多媒体参与作文教学过程，改变作文教学信息传递方法和手段，有效地调动了学生写作积极性，强化了学生的内心体验，从而使学生兴趣盎然地写作。 相似文献
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徐春菊 《中国现代教育装备》2010,(12):88-89
在小学作文教学中如何点燃学生心灵的兴趣之火,如何发挥学生的主观能动性,是目前大家所关注的问题。我认为：组合“多媒体”参与作文教学全过程,改变作文教学信息传递方法和手段,可有效地调动学生写作积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。 相似文献
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在作文教学中,运用多媒体不仅可以创设写作情境,而且还可以提高学生的习作兴趣。本文从几个方面,阐述了多媒体在作文教学中的实效性。 相似文献
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多媒体走进作文课堂,为学生营造了真实的写作环境,丰富了教学内容,激发了学生参与教学活动积极性,提高了学生的写作兴趣。 相似文献
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新的课程理念给作文教学带来新的挑战。我从事语文教学工作以来一直在努力探索一条有利于促进学生思维，提高学生写作能力的作文途径。我认为作文教学应贯穿整个语文教学过程，作文教学应体现学生写作的自主性，作文教学应重视用多媒体作辅助。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,也是作文教学的灵魂。传统的作文教学之所以徘徊在“高耗低效”的怪圈里,主要原因是作文教学手段单一,缺乏有效的写作情景来唤起学生写作的热情,课堂教学缺乏刺激和沟通写作主体思维的桥梁。将多媒体网络与作文教学进行优化整合,能够充分调动学生的积极性 相似文献